人教版四年级下册美术第3课五谷作画教学设计

1、人教版四年级下册美术第 3 课五谷乍画教学设计郧阳思源实验学校 高燕教学目标：知识与能力：认识了解各种谷物的名称、大小、形状、色彩等，并用各种谷 物镶嵌成一幅漂亮的图画。过程与方法：通过小组合作商量，选取喜爱的图画形象，动手实践用谷物排 成线，组成面，根据谷物的大小、形状、颜色、质感，巧妙运用因形造型，因色 造型，因质造型。情感态度与价值观：学生在制作过程中体会合作探究的乐趣， 成为学习的主 人。从中感知艺术美藏于生活中，在创造美的同时，体会到生活的美好。切身感 受到创造带来的快乐。学情分析：四年级学生通过三年多的学习，已经具备基本的造型能力和基础的绘画形象 思维能力，养成了一些良好的学习习惯

2、；因为学校一直在强调课改，所以学生基 本具有独立的探究能力，并且能很好的在团队中合作，因为大部分是农村的孩子， 所以对于本课中的“五谷”，基本能做到一点就通，关键的问题是教师引导学生 按适宜的制作方法来完成“五谷”作画，让学生在体验制作乐趣的同时，感受到 生活的美好。重点难点:教学重点：让学生掌握利用谷物的外形，颜色，大小，质感等自然特征去设 计一幅装饰画的基本方法与步骤教学难点：设计出谷物画的图案，表现出和谐的种子的颜色搭配。教学活动：一、导入新课：同学们，老师手里有一幅作品，知道它是用什么做成的吗？生回答：“种子 师：“种子也叫五谷杂粮，五谷杂粮与我们的生活紧密相连，五谷杂粮不但能够 吃，

3、而且还能用来作画，今天，我们一起来学习“五谷”作画。”师板书课 题，导入新课。二、认识“五谷”，了解五谷画的起源及代表作品。1、认识“五谷”。师出示课件：这里有一张五谷图片，比一比，谁认识的五谷最多？生 1:红豆、花生、绿豆、黄豆、红枣。师：你真棒，认识了五种，谁能为他补充一下？生 2:黑米、小米、枸杞、杏仁、莲子、白米、核桃。师：你真是见多识广啊！2、了解五谷画的起源及代表作品师：五谷画是一种古老的汉族民间艺术，以“五谷”为原材料，通过粘贴等 手段，形成的一种独特的视觉艺术形式。 特点是古朴自然，有一种浮雕般的艺术 美感。五谷画起源于盛唐，鼎盛于清朝，而当今的五谷画则是和谐社会的真实写 照。

4、接下来，我们欣赏五谷画代表作品唐大焱老师的五谷丰登，他巧妙的利 用五谷的形状、色彩，反映了社会五谷丰登，国泰民安、民族统一、欣欣向荣的 景象。这幅画曾在中国第十届工艺美术大师博览会上获奖， 唐大焱老师是五谷画 非物质文化遗产第五代传人，他是重庆一中的一名教师，他花了 9 年的时间对五 谷文化进行研究整理，出版了五谷文化艺术大观一书，有兴趣的同学可以去 读读。三、欣赏佳作，小组讨论交流并归纳五谷作画的方法与步骤。师：欣赏完大师的作品，接着欣赏其他佳作。师课件出示多幅五谷画范图，生边观察边思考：这些五谷画是用什么方法 制成的，作者是怎么完成这幅画的？小组讨论交流：这些五谷画是用什么方法制成的，作者

5、是怎么完成这幅画的？生小组汇报展示，师播放课件展示五谷画作画的步骤。方法与步骤第一步构思主题，设计图案。第二步局部刷胶水。第三步粘贴种子，逐步完成。第四步晾干完成。四、小组讨论：我们组打算用哪些五谷材料，做一幅什么样的作品？师：明白了制作步骤，大家想不想把五谷画这种古老的民间艺术传承下去， 制作一幅精美的艺术品呢？大家分小组讨论： 我们组打算用哪些五谷材料，做一 幅什么样的作品？组 1:班级展示交流，其他组补充。师：你们组不仅主题构思巧妙，而且分工明确，其他组也准备好了吗？请看 制作要求。五、师播放课件，出示制作要求：分小组选用相应的谷物，巧妙利用材质本身的色彩，设计、粘贴一幅造型简 洁的装饰

6、画。（设最佳制作奖、最佳创意奖）六、学生分组合作，按照总结的方法与步骤制作一副简单的谷物画。学生以小组为单位合作完成一幅五谷粘贴画，学生在制作的过程中如果遇到 什么困难，小组的同学可以讨论来解决，也可以在全班范围内学生共同讨论解决。 培养了学生的合作意识和合作能力。教师巡视辅导，帮助，增加与学生的亲和力。七、学生作品的展示与评价，小组展示作业，师生评价。师：大家请看，经过大家的努力，你们都创作了非常有创意的五谷画，下面 我们有请各组代表上台展示作品孩子们，你们认为哪一组能获得最佳制作奖？（请把掌声送给他们。）那今天 的最佳创意奖会花落哪一组呢？（请掌声鼓励）师：五谷师平凡的，也是普通的，但是经过我们双手的创作，平凡而普通的 五谷也会变成一幅幅精美的艺术品。但是，五谷也是珍贵的，我们要爱惜粮食， 请大家一起朗诵名人名言。八、收拾与整理：播放课件名人名言。1、 提醒学生不能浪费一颗粮食，将种子收集起来。2、 使学生养成保持桌面与教室环境卫生干净整洁的好习惯。九、课外拓展：艺术来源于生活，请大家在课外时间利用其他材料，比如：树叶、小石头等 材料制作出更加