小学六年级语文课件：《最后的淇淇》

1、小学六年级语文课件：最后的淇淇小学六年级语文课件篇一：最后的淇淇教材分析这篇文章让人读过后心情十分沉重，作者运用严峻犀利的笔锋， 通过白鳍豚濒于灭绝的现实，告诉人们要保护长江，保护环境，要有 危机意识。教学目标：了解“淇淇”的艰难生活经历。唤起人们对野生动物的保护意识 引发人们对长江流域环境问题的深深思索。教育学生要有环保意识， 要从我做起，从小事做起。教学重点：说明方法的运用和作用教学难点：采用说明和议论相结合的表达方式来阐释道理教学构想：在熟读的基础上，引导学生把握文章要点，还要让学生了解本文 运用的主要说明方法和作用。摘抄精彩段落，体会作者的语言风格， 组织“我爱母亲河”主题队会。教学准

2、备：淇淇的资料教学时间：1课时学生学习过程：一、激趣导入：1.我们了解了黄河的过去和未来，今天我们去看一看长江水域遭 受的严重污染，这种污染导致许多生物生存危机，白鳍豚就是其中之一。这节课我们就来学习介绍白鳍豚的文章。2、交流资料：1980年1月11日， 渔民在长江洞庭湖城陵矶捕到了这只体重36.5千克、体长1.45米的雄性幼豚，取名为“淇淇”。2002年，7月4日，白鳍豚“淇淇”在武汉去世，人们了解白鳍 豚的生活的这一窗口就这样关闭了。“淇淇”由人类成功是养了22年，是世界上存活时间最长的4头淡水鲸类之一。去世前，“淇淇” 已体长2.07米，重达98.5千克，约25岁，在淡水鲸类已属老龄，

3、相 当于人的70岁高龄。二、学习新课：1、这篇文章用许多方法来介绍“淇淇”，你能找出来吗?并说说 它的作用。2、对白鳍豚这样的孑遗生物造成生存威胁的因素有哪些?（江水的 严重污染，繁忙航运和乱捕滥捞。）3、如果白鳍豚灭绝了，那么它所带来的严重后果是什么?4、为了保护仅存的这些白鳍豚， 你认为长江流域应采取哪些措施 来改善自然地理环境?5、除了白鳍豚之外，你还知道我国的哪些濒危动物?你想为它们做点什么?三、展开联想 据有关报道，“淇淇”已经死去，想一想“淇淇”去世前的生活 情景，写一写“孤独的淇淇”。四、召开“我爱母亲河”主题队会。讨论怎样保护环境，保护长 江与黄河。作业设计 继续写“孤独的淇淇

4、”。板书设计：白鳍豚现状 最后的淇淇呼吁保护小学六年级语文课件篇二： 最后的淇淇 教学目的：(1)了解“淇淇”的艰难生活经历。(2)唤起人们对野生动物的保护意识。(3)引发人们对长江流域环境问题的深深思索 教学重点：说明方法的运用和作用 教学难点：采用说明和议论相结合的表达方式来阐释道理 一、导入：长江水域遭受严重污染，导致许多生物生存危机，白鳍豚就是其 中之一。这节课我们就来学习介绍白鳍豚的文章。二、讲新课：1.交流资料：1980年1月11日，渔民在长江洞庭湖城陵矶捕到了这只体重36.5千克、体长1.45米的雄性幼豚，取名为“淇淇”。补充资料：2002年，7月4日，白鳍豚“淇淇”在武汉去世，

5、人 们了解白鳍豚的生活的这一窗口就这样关闭了。 “淇淇”由人类成功 是养了22年，是世界上存活时间最长的4头淡水鲸类之一。去世前， “淇淇”已体长2.07米，重达98.5千克，约25岁，在淡水鲸类已属 老龄，相当于人的70岁高龄。2.交流字词微薄bo白媪do孑遗jie趋势q口树蕨jue庇护bi弥补mi奢望she容纳na3、交流探究(1)、这篇文章用许多方法来介绍“淇淇”，你能找出来吗?并说说它的作用。(2)、对白鳍豚这样的孑遗生物造成生存威胁的因素有哪些?(江水的严重污染，繁忙航运和乱捕滥捞。)(3)、如果白鳍豚灭绝了，那么它所带来的严重后果是什么?(4)、为了保护仅存的这些白鳍豚， 你认为长江流域应采取哪些措 施来改善自然地理环境?(5)、除了