小学四年级科学下册第二单元第四课教学设计_第1页
小学四年级科学下册第二单元第四课教学设计_第2页
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文档简介

1、小学四年级科学下册第二单元第四课把种子散播到远处三台县富顺小学：刘顺【教学目标】科学概念：1、植物传播种子有不同的方式，都是为了能将种子散布得更广，有利于繁 殖后代。2、种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间是有联系的。 过程与方法：1、在观察的基础上进行合理的假设。2、利用测量、实验等方式寻找证据验证推测的过程。 情感、态度、价值观：1、有探究植物种子传播方式的欲望。2、培养亲近大自然、热爱大自然的意识，发展对周围事物的好奇心。【教学重点】 观察种子传播的方式。【教学难点】 种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间的联系。【教学准备】演示：椰果，水槽分组：油菜、鬼针草、蒲公英、番茄

2、的果实和种子【教学过程】一、引入回忆：在第三课 花 果实 种子一颗中我们知道了雄蕊产生的花粉传播到 雌蕊柱头上，会使雌蕊子房里的胚珠受精。 胚珠受精以后， 果实和种子开始成长， 花朵开始凋谢。那么植物的种子是怎样传播的呢板书课题：把种子散播到远处二、探究过程1、课件出示油菜和油菜的种子，学生观察探究油菜散播种子的方式（分组 观察）（1）观察成熟的油菜果荚。外壳有什么特点？ 油菜果荚的结构特点：干、脆、易开裂。（2）轻捏油菜果荚，你发现了什么？与凤仙花比较，推测一下：你觉得油 菜的种子是怎样散播到远处的？（3）油菜种子的结构特点：质量轻、圆形、易滚动。（4）推测油菜传播种子的方式：弹射传播（自体

3、传播、弹力传播）（5）类似的植物有：凤仙花、大豆、绿豆2、其他植物散播种子的方式：课件出示鬼针草（1）鬼针草种子的传播。回忆：上山时裤脚经常会粘上什么？结构上有什 么特点？（刺 倒钩 易粘在动物的皮毛上）推测传播方式是：（动物传播）（2）类似的植物有：苍耳、蒺藜（3）番茄种子的传播。a发放番茄观察。（外表鲜美、果肉好吃）b推测传播方式是：（动物传播）c讨论交流。d类似的植物：野葡萄。（4）观察随风飞行的蒲公英种子a用放大镜仔细观察蒲公英的种子：你有什么发现？b推测一下蒲公英是怎么散播种子的？（风传播）c设计实验验证你的推测。d分组设计记录表，测量蒲公英的飞行距离。e汇报测量结果，得出结论。f还有哪些植物果实和种子的散播方式和蒲公英相似？（蓟 槭树）（5）教师演示：在水中漂浮的椰果。a椰子种子的特点：漂浮在水面 不易腐烂 随水漂流b学生推测椰子传播种子的方式。 （水传播）c类似的植物有：莲蓬 莲叶桐 棋盘脚3、你还知道哪些植物散播种子的方式？4、阅读教材。三、总结。弹射传播动物传播风力传播水流传播四、质疑讨论。种子成熟后，不散播到远处，都掉落在植物近旁，会产生怎样的情况？（下 一代植物在近旁生长过于密集，不利于生长、繁殖和延续物种）五、

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