发言稿作文教学设计范文（通用3篇）

1、发言稿作文教学设计范文（通用3篇）在生活中，很多地方都会使用到发言稿，发言稿是参加会议者为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。为了让您在写发言稿时更加简单方便，下面是小编收集整理的发言稿作文教学设计范文（通用3篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。发言稿作文教学设计1习作目标：1.了解发言稿的一般写法。2.能根据具体需要，具体情境，写一份内容具体，感情真实，语句通顺的发言稿。习作难点：根据具体需要，具体情境，写一份内容具体，感情真实，语句通顺的发言稿课前准备：教学设计：一、谈话揭题，激发兴趣1、说说你听到过的最精彩的、印象最深的发言。2、今天，我们要学写发言

2、稿，想一想你在哪些场合需要准备发言稿。 （竞选班干部，运动会上代表运动员发言，领奖时发言等）二、明确情境，试写发言稿1、假如班里要改选班干部，你打算竞选班长，怎么来写发言稿呢？2、讨论：这份发言稿，至少要说明白什么？（1）要有自己明确的观点：要竞选什么职位（2）要讲清楚自己的优势：如我为什么能当班长。（3）要讲清楚我的打算：如我当班长会怎么做，如果竞选失败的话又会怎么做。3、尝试写一份竞选班长的发言稿。三、共同评议，修改发言稿1、同桌相互读读各自写的发言稿，相互探讨，提出修改意见。2、选择三位同学的发言稿，展示评议。（1）评议标准：有没有把意思表达清楚，即有没有说清：“我要竞选班长”、“我为什

3、么能当班长”和“我当班长会怎么做”。（2）评议过程：一项一项的对照，同时评价语言是否通顺。3、各自根据评议的要求修改自己写的发言稿板书设计：写发言稿（竞选班长）（1）要有自己明确的观点：我要竞选班长。（2）要讲清楚自己的优势：我为什么能当班长。（3）要讲清楚我的打算：我当班长会怎么做。发言稿作文教学设计2【教学目标】1.知道什么是发言稿。2.了解发言稿的结构特点，学会发言稿开头、结尾的.写法。【教学重难点】重点：了解发言稿的特点。难点：学会发言稿开头、结尾的写法。【课时安排】1课时【教学过程】一、导入环节（2分钟）（一）导入新课，板书课题师：同学们，在前面的学习中我们已经掌握了一些演讲的方法，

4、但好的演讲不可缺少的还有发言稿。这节课我们就来学习发言稿的写法。（板书课题）（二）出示学习目标请看本节课的学习目标：（出示目标）1.知道什么是发言稿。2.了解发言稿的结构特点，学会发言稿开头、结尾的写法。二、先学环节（15分钟）（一）自学指导过渡语：同学们，有了目标就明确了努力的方向，让我们朝着目标出发吧。请同学们根据自主学习的要求，逐步学习。1.阅读什么是发言稿一节，知道什么是发言稿。2.阅读发言稿的特点，理解发言稿的特点。（二）学生自学教材教师随时掌握学情（三）自学检测1.用自己的话说说什么是发言稿及发言稿的特点。三、后教环节过渡：了解了发言稿的特点之后，如何来写好一篇发言稿呢。合作探究：

5、发言稿的结构分开头、主体、结尾三个部分，请同学们想一想：发言稿的每一部分应该怎样写呢？ 先独立思考，再小组内交流。每组派一名代表准备全班交流。教师视学生交流情况点拨：1.发言稿的结构与一般文章大致一样，但演讲具有时间性和空间性，其结构具有自身特点，尤其是开头和结尾有特殊要求。2.开头也叫开场白，要抓住听众，引人入胜。好的发言稿一开头就应该用最简洁的语言、最经济的时间，把听众的注意力和兴奋点吸引过来，达到出奇制胜的效果。开头的写法常用的有：1.开门见山，揭示主题。2.提出问题，引起关注。3.幽默式、释题式、抒情式等。3.结尾要简洁有力。结尾是演讲内容的自然收束。言简意赅、余音绕梁的结尾能够使听众

6、精神振奋，并促使听众不断地思考和回味。结尾没有固定格式，或对演讲全文要点进行简明扼要的小结，或以号召性、鼓动性的话结束，或以诗文名言及幽默俏皮话结尾，一般原则是要给听众留下深刻印象。四、训练环节（10分钟）学以致用：以“好习惯，伴我行”为主题练习写发言稿。板书设计7.发言稿的写法针对性演讲的依据可讲性 开头、主体、结尾鼓动性发言稿作文教学设计3一、教材分析人教版五年级下册第三单元习作写发言稿。本次习作是写常用应用文发言稿。发言稿是参加会议者为了在会议上表达自己意见、看法或汇报思想、工作情况而事先准备好的文稿。二、教学目标根据课标的要求，教材的编排意图和习作内容特点，结合中年段学生学情，我预设了

7、以下两个方面的教学目标：1、让学生学会写发言稿，体会发言稿在生活中的作用；2、引导学生练习把自己的意思表达具体清楚，把句子写通顺。三、教学重、难点学会根据具体情景、具体需要写发言稿。四、教学理念、方法及特色“自主、合作、探究”是课标倡导的学习方式。本次 习作是写应用文发言稿，为了更好地使学生开阔 思维，激起学生的写作兴趣，让每个学生都动起来，我 将从以下方法切入教学：1、循序渐进法：先说后写，先赏后评。2、直观教学法：利用多媒体辅助教学手段，激发学生 写作兴趣。3、分组合作法：允许学生分小组学习，让他们畅所欲言，培养合作能力。五、教学过程（一）谈话揭题，激发兴趣1、说说你听到过的最精彩的、印象最深的发言。2、今天，我们要学写发言稿，想一想你在哪些场合需要准备发言稿。（竞选班干部，运动会上代表运动员发言，领奖时发言等）3、老师出示几篇发言稿，使学生从感性上了解发言稿，体会发言稿的作用。（二）、明确目标1、学生自由读习作题目。边度边思考：这次习作有哪些具体要求。2、学生自由讨论、交流。3、指名学生发言。4、师生共议、明确。（三）