小学数学人教2011课标版一年级《左右》_第1页
小学数学人教2011课标版一年级《左右》_第2页
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文档简介

1、人教版一年级上册数学左右教学设计教学目标：1.1.通过具体的活动，让学生了解左右的位置，初步了解左右位置 的相对性。2.2. 使学生能确定物体左右的位置，并能用自己的语言表达出来。3.3. 学生培养初步按一定的顺序进行观察的习惯。4.4. 使学生在学习活动中获得积极的情感体验。教学重点：学生能确定物体的左右的位置。教学难点：体会左右的相对性。教学关键：通过丰富的活动引导学生感受相对性是面对面的结果所造 成的关键点。教学预设过程：一一、认识左右，体验自身的左右。1.1. 通过一则谜语引入： 两棵小树十个杈，不长叶子不开花。能 写能算还会画，天天干活不说话。”2.2.联系左右手在生活中的作用，建立

2、左右的认识：想一想，我们 在生活中常用右手做什么？用左手又做什么呢？3.3. 体会自己身体各部分的左右：左右手是一对好朋友，配合起来力量可大了。你们身上还有这样的一对好朋友吗？游戏一：听口令做动作。摸摸自己身上好朋友，分左右游戏二：转一转，左转或右转等。想一想，你是根据什么来判断左右的（通过左右手）二、体验自身周围的左右。游戏三：找邻居，说说你的左边同学是谁，右边的同学是谁？ 游戏四：猜一猜，某位同学左边是小红，右边是小兰，他是谁?游戏五：我说你摆，师说学生按左右顺序摆铅笔、语文书、数学 书等。游戏六：我问你答，出示图提问铅笔的右边是什么？本的左边是什么？三、体验左右的相对性。1.1. 把右手

3、举起来，老师举得是左手还是右手？为什么同样举右手, 老师却和小朋友举得相反呢?2.2. 设疑引伸，体验相对性:（1 1 ）体会参照物不同，左右是相对的。延伸前面的活动，教师问：橡皮在谁的那一边？（学生有的说在 铅笔的左边，有的说在尺子的右边）由此让学生体会比的东西不同， 所以同样是橡皮，一会儿在左边，一会儿在右边。（2 2 ）体会人所站的位置不同，左右也是相对的。A A 学生面对面为一组，体会方向相对，所以看到的位置刚好相反B B 握一握：前后两个同学面对面为一组，互相握一握对方的右手四、 左右在生活中的应用。播放有关交通规则的录像，对学生进行按规则行事的教育。包括 上下楼梯靠右行；过马路时先看右等等。五、练习。1 1笔练：第 9 9 页第 6 6 题2.2. 想一想：从右数大客车是第 5 5 辆，一共有几辆车？3.3. 综合练习：帮小明布置房间，说一说东西放在什么位置合适？六、总结全课同学们，这节课在欢乐的气氛中就要结束了，谁能说说你学会了 什么知识？今天我们学习了有关左右的知识，

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