小学数学人教2011课标版一年级“认识人民币”教学设计

1、认识人民币教学设计一年级数学教学目标：1认识不同面值的人民币，知道元与角之间的进率：1元=10角。2培养学生初步的观察能力、主动与他人交流合作的意识 和动手操作能力，激发学生学习数学的兴趣。3初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，共养 成勤俭节约的良好品质。教学重点：认识不同面值的人民币。教学难点：元与角之间的进率：1元=10角。教学具准备：每组2袋人民币，个钱包，一张白纸；多媒 体课件；实物一宗。（考虑到人民币学具卡表演不清晰，与真币有一定的差距， 而且只有正面，没有反面，容易造成学生认识上的误差。真币票 面清晰、真实，与学生的实际生活更接近， 便于学生认识和学习， 所以我们为学生准备

2、的是真实的人民币。 为了保证学生的身心健 康，我们准备的是新币， 同时注意提醒学生养成用后及时洗手的 卫生习惯。）教学过程：一、激趣导入同学们，今天的数学课，看看老师给大家带来了什么？ 实物投影出示模拟钱币。师：不同的国家有不同的钱，我们中国的钱叫人民币。这些 钱就是我们国家发行的法定货币人民币。请你说一说，在我们的生活中哪些地方要用到人民币？ 结合教材，学生自由回答， 体会人民币的用途， 感悟数学知 识与现实生活之间的联系，师：图中的小朋友在做什么？指名说一说图意。 先在小组 说一说自己是怎样安排零花钱的， 有存钱的习惯吗？存钱可以做 什么？老师再指名回答。师小结： 人民币在生活中应用这么广

3、泛， 我们从小要懂得合 理使用零花钱， 要养成节约用钱， 知道如何爱护人民币的良好习 惯。今天，我们就一起来认识人民币。板书：认识人民币人民币的单位有：元 角 分1元=10角1角=10分【设计意图：在人们的日常生活中，数学无处不在，正确运 用数学知识可以使生活得到改善。 本环节从生活出发， 直接观察 人民币，讨论人民币在生活中的作用，从而引出课题。同时对学 生进行爱护人民币、合理使用人民币的教育。 】二、探究新知1、教学例1，对人民币进行分类， 认识人民币的单位。提问：你是怎么分的？为什么这样分？1、有的把纸币分为一类，把硬币分为另一类。2、“选钱、摆钱”活动3、有的把分币分为一类，角币分为一

4、类，元币分为一类。4、学生通过给人民币分类观察总结出： 人民币的单位有元、 角、分。【设计意图： 通过给人民币分类的活动， 引导学生自主探究 出人民币的单位有元、角、分的同时，培养了学生的观察能力和 动手操作的能力。 】三、活动：换钱中认识人民币单位间的进率。 （例2）1、 师与生换钱。通过换钱活动，我们知道了1元=10角，1角=10分 【设 计意图：通过换钱游戏，学生自主探究出人民币单位间的进率，1元=10角，1角=10分。同时理解了面值相等的人民币才能够交 换，培养了学生的动手操作能力和思维能力。 】2、生与生换钱。 （教师巡视，发现问题及时纠正。 ） 同桌 分别拿两种不同面值的人民币进行兑换。 （学具中的模拟人民币） 【设计意图： 通过个别学生与教师的换钱、 其他学生观察换钱过 程的活动，引导学生理解面值相等的人民币才能够交换。 】3、找朋友练习四、运用新知，模拟购物活动要求：1、4人小组合作，组长做售货员，组员当顾客，你们袋子 里的商