学安全知识做平安学生

1、一、课题名称：学安全知识，做平安学生二、课题确定的背景及可行性：据了解，我国每年因各种事故，数以万计天真无邪的儿童死于非命。同时，非致命意外伤害也在折磨着更多的少年儿童及其父母亲友。这些安全事故以血和生命的代价一次次敲响了安全教育的警钟。尽管安全教育学校天天抓，老师日日讲，然而许多学生对安全问题往往还是“听起来重要，做起来不要，关键时候忘掉”。传统的说教式教育对培养学生的安全意识来说收效不大。综合实践活动强调学生的主体地位，尊重学生的兴趣，注重在学生的生活世界中进行教育。本次综合实践活动课立足于在活动中培养学生的安全意识，形成自救自护能力，让学生主动参与，主动探究，用孩子们自己的眼睛去观察、发

2、现身边的安全隐患。鼓励学生自己去思考、分析原因，寻找自救自护办法，系统全面地进行自我安全教育。并在活动过程中懂得如何认识生命、欣赏生命、尊重生命、珍惜生命。近年来，我校有三名学生因意外而身亡，还有多名学生在意外中受伤这是我们大家都不愿看到的。学习安全知识，做平安学生是大家共同的心愿，因此我们师生共同拟定此课题。三、课题确定的意义：设置本节研究性学习的目的在于通过本次活动，让学生了解校园、交通、消防和饮食卫生中应必备的安全知识，懂得安全的重要性，并把自己学到的安全知识传达给周围的人们，做安全教育的小小宣传员。四、课题确定的目标：能力目标：让学生在参与社会实践的过程中逐渐掌握最基本的社会科学的研究

3、方法，培养一定的人际交往能力以及实践、创新、合作、反思等综合能力。 情意目标：引导学生通过对身边安全隐患的采访调查，让学生自觉地、逐步深入地反省和思考，从而引起对生命的关注与热爱。 知识目标：围绕安全自护这一主题，指导学生通过网上调查、社会考察、采访、问卷等方式，在活动中观察身边的安全隐患，制订防治措施，了解安全常识，学会自救自护。五、课题研究的场所及时间为了更好的开展本次“研究性学习”的课程，我们准备了一系列条件，有学校设立的宽带网供学生查询资料，还有图书室为学生开放便于查找相关的素材，同时配备相关的教学设备供学生运用，这样为学生提供了优越的优化条件。设置场地：学校微机室和多媒体教室。研讨时

4、间：利用四月时间收集材料，采集信息六、本活动课的实施过程（一）前期准备：（1）第12周了解研究性学习课程为了能调动大家积极投入到研究性学习中，我告诉大家研究性学习是在教师的指导下主动获取知识，、应用知识，从而解决问题的学习活动，同时向他们阐明研究性学习的意义，通过我的讲解，调动大家的参与热嘲；其次我还以录相的形式向同学们展示成功的课题组供同学们参考，为他们能研究自己的课题而增强自信心。（2）第3周：确立子课题在课题确定的基础上，学生根据自己的爱好，提出子课题，并自由结合成子课题组，每组由10人组成，经分析讨论、筛选、组合、最后确定如下子课题： 学生校内安全方面 学生交通安全方面学生用火用电安全

5、方面在活动实施过程中，由学生根据自己的兴趣进行分组活动，并将“事故防范”、“安全常识、法规”和“自护自救”部分有选择性地在各板块进行渗透。（3）第4周：制定研究计划和活动方案：四个小组基本上是按照以下程度进行活动的。第一步：制定初步由组长、组员讨论决定各人的任务第二步：组员们根据分配的任务投入工作，从各种渠道，获取有用信息并填写活动记录。第三步：资料汇总，学生从获得的信息中思考进一步可研究的问题。第四步：总结、汇报研究成果。分组情况如下表：组长：张葛小组长组 员任 务张葛李佳旭 孙丽然 蔡明浩秦平 陈秋宇 李新媛王润庚 闫灵轩 卢大昊校内安全方面闫思佳吴冰雨 丁俊琪 秦雨柔 秦晓倩 罗娜李金宝

6、 马洪迈 赵宇欣 李宏波交通安全方面王欣宇宋瑶 王金利 卢迪 王柔秦莹莹 秦滢 秦奥陈奇颖高诗雅 用火用电安全方面（4）第56周：搜集材料，获得信息各组同学到网上、学校图书馆、阅览室查阅资料，到社会上进行咨询和实际调查，把所搜集到得相关知识进行筛选、总结、归纳和创新。安全意识是在学生自己的实践过程中，通过亲身体验形成的。在活动中学生不仅学会了观察和思考，学会了对问题进行分类，学会了对假设的证明，更重要的是逐渐培养了他们自身的安全意识，学生对安全有了切身的感受。（5）第7周：小组交流，形成成果各小组不同组员查询结果后，由组长组织到自己的活动场所进行交流，每组组员拿出自己所搜集的信息结果共同分析与

7、讨论，由组长组织每组的活动成果，并以不同的形式展示出来，在展示过程中同学们各抒已见，提出质疑，大胆设想，挖掘潜力，团结协作，培养学生开拓创新的精神，调动他们的学习热情，培养他们自身的安全意识，从而可以圆满完成此课题任务。（二）学生分组展示研究结果：主持人甲：尊敬的领导、老师、亲爱的同学们合：大家好！合：四年级研究性学习学安全知识，做平安学生结题汇报 现在开始！甲：春风是和谐的，她使坚冰融化，万物复苏，把人们带入美好的季节。乙：春雨是和谐的，她“随风潜入夜，润物细无声”。丙：古往今来，人们渴望和谐，尤其是在“创和谐社会”的今天大家都为此而努力着。甲：有一根弦它常响在我们身边，有一根弦它连着我们的

8、生命，它时刻提醒着我们，确保着生活的和谐。合：它的名字叫“安全”！乙：下面进行分组汇报，首先有请第一组！（乙、丙退）1、学生校内安全方面甲：我们第一组研究的课题是学生校内安全。“校园，是我们学习、活动的场所，是我们的第二个家。但是，在校园里也会有危险发生。下面由我们组的同学为大家表演小品追逐，故事发生在课间的操场上：小品内容：由4位同学扮甲、乙、丙、丁学生，1位扮老师。这4位学生下课后在操场先是在一起玩游戏，接下来就相互追逐和打闹，在相互追逐和打闹的过程中，甲学生不小心一巴掌打在了乙学生的鼻子上，乙学生的鼻子鲜血直流。顿时乙学生就大哭起来，丙学生见状赶忙从荷包里掏出卫生纸为乙学生擦鼻血，可就是

9、止不住流血，丁学生着急地跑去告诉了老师。老师来后急忙用卫生纸捻成小团塞住乙学生的鼻孔才止住了流血。进行讨论： 甲：通过看了小品，哪些学生做得是对的，哪些学生做得是不对的，为什么？请其他三组的同学说一说。同学发言：小品中的5个人，下课后在操场玩耍时相互追逐和打闹都是不对的，甲学生用巴掌打乙学生的鼻子更是不对的。甲：请问他们的做法为什么不对？同学发言：因为追逐和打闹，不仅容易引发安全事故，而且还会给对方造成伤害，这种行为既不文明也有损于我们平安校园的声誉。甲：请问在这次事故中哪些学生的做法是正确的？同学发言：在这次事故中，做得对的是 （ ）和（ ）。因为当他俩见到（ ）鼻子受伤流血后，及时帮助擦鼻

10、血、将事情转告老师，使受伤学生能得到及时的救护，所以他俩的行为是好样的”。甲：同学们的发言真精彩，在去年的各类伤害事故中校园伤害占14.29%，学生在校内意外受伤的原因有哪些呢？请一组同学做详细阐述：第一组一名同学：我们通过调查发现，学生在校内意外受伤的原因主要有：在校园踊路上踢球、追逐打闹；集体活动时，比如进功能室时，不讲秩序、拥挤；拿小石子或其他小物件互相丢着玩；手持棍棒互相打逗；打扫卫生时用劳动工具打闹；攀高并从高处往下跳；爬墙；玩铁门、教室门；高空抛物；在旗台上跳远；在校内骑自行车等等。因此，为了让校园意外伤害从我们身边消失，请同学们从自身做起，遵守纪律，规范行为。甲：下面由一组同学为

11、大家朗读校园安全顺口溜：校园安全顺口溜，一、二：上课小腿莫伸长，踊路狭窄不疯狂，校内行走靠右边，危险游戏一扫光，同学之间有磨擦，宽容谦让是良方。甲：一组同学汇报完毕。有请第二组！（甲退）2、学生交通安全方面乙：我们第二组研究的课题是学生交通安全。首先请同学们听一首歌曲天堂里有没有车来车往。音乐起，营造氛围，歌声响起后乙说：这位爱唱歌的小姑娘，在上学途中出了车祸，13岁的她就这样离开了人世。像她那样的悲剧，在我们的生活中，还有很多很多。你还知道哪些像发生在小姑娘身上那样的故事吗？学生发言：上学期我校三年级（1）班的许嘉俊同学在放学途中被飞驰而来的汽车夺走了年仅9岁的生命学生发言：上个月的一个星期

12、六，我校二年级（2）班的段祥华同学母子二人骑电动车，在开发区立交桥下因与机动车抢道，瞬间结束了两条鲜活的生命。乙：那些向花季飞来的横祸，那些亲人们撕心裂肺的哭喊，那些触目惊心的场面我们不愿多想，只希望它能够远离我们！（音乐停）下面请同学们看大屏幕，我们一起来学习一些交通安全知识：骑车十要（要熟悉和遵守道路交通管理法规；要挂好车辆牌照，随身携带执照；要了解车辆性能，做到车辆的车闸、车铃等齐全有效 ；要在规定的非机动车道内骑车；要依次行驶，按规定让行：要集中精神，谨慎骑车；要在转弯前减速慢行，向后了望，伸手示意；要按规定停放车辆；要听从民警指挥，服从管理；要掌握不同天气的骑车特点，做到：“顺风不骑

13、快车，逆风不低头猛踏，雾天控制车速，冰雪天扶稳车把，夏天不斜穿逆行，雨天防止行人乱穿。”骑车十不要（不要闯红灯，或推行、绕行闯越红灯；不要在禁行道路、路段或机动车道内骑车；不要在人行道上骑车；不要在市区或城镇道路上骑车带人 ；不要离把或攀扶其他车辆或手中持物；不要牵引车辆或被其他车辆牵引；不要扶身并行、互相追逐或曲折行使；不要争道抢行，急转猛弯；不满12周岁不要骑车上路；不要擅自在非机动车上安装电动机，发动机。）行人道路交通注意事项（行人要走人行道，没有人行道的靠路边行走。横过车行道时须走人行道；有 交通信号控制的人行道，应做到红灯停、绿灯行；没有交通信号控制的，须注意车辆，不要追逐猛跑；有人

14、行过街天桥或地道的须走人行过街天桥或地道。横过没有人行道的车行道，须看清情况，让车辆 先行，不要在车辆临近时突然横穿。横过没有人行道的道路时须直行通过，不要图方便、走捷径、或 在车前车后乱跑。不要钻越、跨越人行护栏或道路隔离设施。不要进入高速公路、高架道路或者有 人行隔离设施的机动车专用道。）交通事故紧急自救（车辆遇险时：双手紧紧抓住前抛位或扶杆、把手，低 下头，利用前排座椅靠背或两手臂保护头面部。 若遇到翻车或坠车时，迅速蹲下身体，紧紧抓住前排座位的座脚，身体尽量固定在两排座位子间，随车翻转。事故车辆行驶中，乘客不要盲目跳车，应待车辆停下 后再陆续撤离。）（老师放幻灯片，二组的学生对幻灯片内

15、容进行介绍）乙：你请，我让，高风格。文明，畅通，有秩序。二组汇报完毕，有请第三组！（乙退）3、学生用火用电安全方面丙：我们第三组研究的课题是用火用电安全。火和电给我们的生活带来了方便，但是如果利用不好，它会将我们所拥有的一切毁于一旦。因此我们一定要学习如何安全用火用电，并要知道一旦发生用火用电危险该如何应对。下面我问同学们一个问题：每位同学的家里都有电视机，请问你们看完电视之后是如何关闭电视机的？学生A发言：用遥控器把电视机关掉。学生B发言：我用遥控器关完之后，再把电视上的开关关掉，最后拔掉插头。你说得很好。据我们的调查，生活中，像（学生A： ）这样关电视的大有人在，其实这种做法是错误的，只用

16、遥控器关掉的电视仍然处于待机状态，在特殊情况下容易引发触电或火灾的发生。我们在使用电器时应注意哪些问题呢？三组同学（利用幻灯片）为同学们做了简单总结：基本的用电常识（1）认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关掉电源。比如这间教室的电源总开关就在这里（指一指墙上的总开关）。 （2）水可以导电，不要用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。（3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。 （4）使用中发现电器有冒烟,冒火花,发出焦糊的异味等情况,应立即关掉电源开关,停止使用。（5）雷电时，应关闭正在使用的各种电器.特别是电视机。（6）发现有人触电时要设法及时关闭电源，或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要

17、用手直接救人。（7）发现有老化爆皮的电线应及时向家长反映.并要求他们换掉。丙：下面我出个谜语请大家猜一猜：红彤彤，一大蓬，见风它就逞凶狂，无嘴能吃天下物，单怕雨水不怕风。（打一自然现象）师生开展猜谜活动，激发学生的学习兴趣。谜底：火对了，就是火。请问同学们你知道火灾给人类带来哪些危害吗？同学发言：火灾会把房子烧毁同学发言：我们村有一个人因为错误使用煤气罐，引发爆炸起火，全身大面积烧伤。同学发言：很多人在火灾中失去性命。丙进行小结：是啊，火灾给我们带来巨大的财产损失，对我们的生命产生极大的威胁，我们一定要学习用火与防火的知识，不玩火。如何防火不玩火,不玩弄电器设备.明火照明时不离人,不要用明火照

18、明寻找物品不乱接乱拉电线,电路熔断器切勿用铜、铁丝代替.告诉身边的人不乱丢烟头,不躺在床上吸烟.利用电器或灶塘取暖，烘烤衣物，要注意安全。不能随意倾倒液化气残液。家中不可存放超过0.5公升的汽油、酒精、香蕉水等易燃易爆物品。切勿在走廊、楼梯口等处堆放杂物，要保证通道和安全出口的畅通。丙：在2007年11月14日上海商学院女生宿舍楼发生火灾，4名女生被大火围困，被逼跑到东面的阳台上，4女生情急之下，先后从6楼跳下身亡。其中，最后一个女生在阳台上犹豫了很久，但最后也跳了下来。从以上事例中你看出什么？学生发言：发生火灾时，这几名女生惊慌失措，为逃离大火，不计后果。学生发言：我觉得最后一名女生比起前几

19、位女生要沉着一些，在她犹豫的时候一定是想到了从楼上跳下去的严重后果，但是苦于没有科学的逃生方法，最后还是绝望地跳了下去。丙：是啊，火灾发生时，我们要沉着冷静，更重要的是我们不要等到火灾发生时，才想到应该提前掌握科学的自救与逃生方法。下面请同学们观看大屏幕，这是我们三组同学共同搜集、总结的有关火灾自救与逃生的方法。火灾自救与逃生家中一旦起火，不要惊慌失措，如果火势不大，应迅速利用家中备有的简易灭火器材，采取有效措施控制和扑灭火灾。发现火灾迅速拨打火警电话119。报警时要讲清详细地址、起火部位、着火物质、火势大小、报警人姓名及电话号码，并派人到路口迎候消防车。家庭成员平时就要了解掌握火灾逃生的基本

20、方法，熟悉几条逃生路线。不要贪恋财物，逃命要紧。受到火势威胁时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲去。穿过浓烟逃生时，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。身上着火，千万不要奔跑，可就地打滚或用厚重的衣物压灭火苗。窗外着火,门已发烫时,千万不要开门,以防大火蹿入室内.要用浸湿的被褥、衣物等堵塞门窗缝,并泼水降温.千万不要盲目跳楼,可利用疏散楼梯、阳台、落水管等逃生自救;也可用绳子或把床单、被套撕成条状连成绳索;紧栓在窗框、暖气管、铁栏杆等固定物上,用毛巾、布条等保护手心,顺绳滑下;或下到未着火的楼层脱离险境.若所有逃生线路被大火封锁,要立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发送求救信号,等待救援.丙：同学们请看，我这里有一个手提式干粉灭火器，哪位同学知