四年级上册语文《习作七练习七》教案

1、习作7 教学目标：1根据照片，写一篇短文，再现当时的情景。2也可以记录打动自己的生活中的某一场景，最好能配上图片,把重点部分写具体。教学重点：根据照片，写一篇短文，再现当时的情景。教学难点：要把话说清楚，把重点部分写具体。教学准备：照片 教学过程：一、激情导入据我观察，我们班的同学可真是生活的有心人，用文字或图片记录生活中的点点滴滴，写了不少的生活笔记，真让人佩服!二、说一说1创设情境：出示同学拍的照片)你们看，这是一组抓拍的镜头。谁能用自己的话说说当时真实的情景?2小组同学选一照片，互相说一说当时的情景。3教师小结：假设我们能把这些真实的情景和当时的想法用照片或文字记录下来，打动的就不仅仅是

2、自己了。我们一定要养成写生活笔记的好习惯。三、议一议1再出示一组图片，引导学生回忆：哪些人、事、景、物给你留下最深的感受呢?(学生自由答)2小组交流。3集体交流。请同学们把你感受最深的人、事、景讲给全班同学听听。其他同学可以围绕是否把事情的过程说清楚，能不能让人听明白进行补充、评议。四、写一写 1把你感受最深的事、景写下来。 2学生进行片段写作，教师巡回指导。五、评一评 1小组评析。 2集体评析，出示图片。板书设计：生活笔记教学反思： 练习7第一课时教学目标： 1给题中的下联添字，再说说理由，并照样子对对子。教学重点：给题中的下联添字，再说说理由，并照样子对对子。教学难点；照样子对对子。教学准

3、备：课件教学过程：一、教学第一题(处处留心) 一给下联补字 1、复习春联特点?(引导学生讨论春联在字词上对仗的特点)2审题，明确练习要求。 3指导。 (1)理解书中的这副春联的意思。 (2)根据春联的特点，下联中该补的这个字有什么要求?(表示雨打在花朵上的一个动词)(3)用“打”字为什么不好?(引导学生明白要根据上下文的意思进行推敲，尽量选择最恰当的词语) 4练习。四人小组讨论，该补什么字?并说说理由。 5反馈。 (1)各小组派代表交流讨论情况，说说理由。 (2)比较各小组答案，看哪一组补得最好。 (3)教师小结。 二照样子对对子1审题。 (1)指名读题目。 (2)教师请学生讲清题目要求。 2

4、指导。(1)出例如对：细雨对(和风) (2)指名读，讨论例对是怎样对的?(3)教师引导学生归纳出对对子的方法：逐字分析，对填字。 (4)请学生说说“细雨”还可以怎么对。 (5)根据学生的答案和书上答案比较，哪个最好?为什么? 3练习。 (1)学生根据上述对对子的方法，自己完成对对子练习，把答案写在括号里。(2)教师巡回指导。4反馈。交流对对子答案，答案不惟一，教师引导学生分析，得出最答案。板书设计：练习7 教学反思： 第二课时 教学目标：1读背八个词语和三副春联。 2写好钢笔字，注意横在中部要伸长。教学重点：读背八个词语和三副春联。 教学难点；写好钢笔字，注意横在中部要伸长。教学准备：课件教学

5、过程：(1)请学生用自己喜欢的方式自学词语。(读读想想，准字音、想想意思。不认识的字不理解的字词可以查字典或老师)(2)交流：你是怎么学习这些词语的，你学会了什么?(3)教师根据交流情况引导点拨，指导学生读准字音，能大说出词语的意思，理解上有难度的词语，教师进行讲解。2练习。(1)学生自由读。(2)启发学生想象这些词语所表现的景象。(3)同桌练习背诵。4反馈。(二)教学三副春联 (1)让学生用自己喜欢的方式自学三副春联。(2)指名试读，师生评议，相机纠正学生读错的字词。 (3)教师根据学生读的情况进行范读。 (4)讨论交流这三副春联的意思。 (5)在读这三副春联时，你有什么发现?引导学生想象春

6、联所表现的美好春光。3练习。三、教学第三题 1审题。教师讲解，让学生弄清此题的学习要求。 2指导。 (1)出示卡片，让学生认读“柔、奥、毕”这三个字。 (2)引导学生说说这三个字有什么共同的特点，回忆前面提出的描红和写字的要求。(3)指导书写“柔”。学生练习描写一个“柔”字。按上面的步骤和方法，指导学生写“奥”和“毕”。仿写时要先看清楚范字，再动笔写。教师巡回指导，及时纠正学生不正确的书写姿势，对部分学生进行个别辅导。3反馈。 教学反思： 第三课时教学目标：围绕“怎样用好压岁钱”召开小小讨论会，把自己的真实想法亮出来。教学重点：围绕“怎样用好压岁钱”召开小小讨论会，把自己的真实想法亮出来。教学

7、难点；想法新颖，说话语言流畅。教学准备：小黑板教学过程：一、教学第四题(口语交际) 1谈话导入：春节给压岁钱是我国传统的风俗习惯，长辈们给你的压岁钱你会怎么使用呢?今天，我们就来召开一个小小的讨论会。板书话题：用好压岁钱。2指导。 (1)回忆：往年过春节时长辈们给你的压岁钱你是怎么使用的?你觉得这样使用好吗?为什么?(2)仔细观察图画，图中的小朋友是怎么处理压岁钱的?从画面中人物的神态想象他们是怎么说的，怎么想的。(3)如果今年过年时，长辈再给你压岁钱，你会怎么处理?为什么?(4)联系社会生活，讨论处理压岁钱最有益的方式。(5)根据刚刚的讨论，我们围绕“如何用好压岁钱”来进行说话练习，说的时候

8、注意：按先摆观点，再说理由的顺序来讲。3练习。 (1)学生分组在小组内汇报讨论。 (2)每组派代表到讲台前当众讲说。(3)对讲说内容的不足之处，可以互相补充并发表白己的看法，被评议的同学也可说说自己的看法。 4反馈。 (1)教师对讲说内容进行点评。 (2)鼓励学生今后正确使用压岁钱。板书设计：练习7用好压岁钱先摆观点，再说理由 第四课时教学目标：学写毛笔字，写好立刀旁和右耳旁的字。教学重点：学写毛笔字，写好立刀旁和右耳旁的字。教学难点；掌握字形。教学准备：小黑板教学过程：一、教学第五题(学写毛笔字) 1这节课，我们来学写立刀旁和右耳旁。 2复习毛笔的执笔方法和写毛笔字的坐姿。3静态观察立刀旁和右耳旁的运笔方法。(1)学生观