S版一年级语文上册《自己去吧》教案

1、S版一年级语文上册自己去吧教案 【内容简析】 本课是一篇童话故事，讲的是小猴在妈妈的鼓励下，学会了爬树；小鸭在妈妈的鼓励下，学会了游泳；小鹰在妈妈的鼓励下，学会了飞翔。课文语言简朴，富有生活意义。让学生读后受到从小要自立，不依赖父母，学会独立生活的本领的启发和教育。 【设计理念】 根据童话故事的特点，本教学设计力求创设情境，引领学生走进童话世界，激发学生的学习兴趣；利用学生已有的知识经验，充分发挥学生的主体作用，让学生自己读书，主动识字，展开丰富的想象；重视学生的朗读训练，让学生在诵读中有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。通过多种形式的读书、评价、讨论、表演活动，让学生参与学习的全过程

2、。 【教学目标】 1、认知目标：认识“自、己”等十二个生字，会写“己、子、去、自、果”五个字。 2、能力目标：正确、流利地朗读和背诵课文。 3、情感目标：懂得从小就要树立自立的思想，不要事事依赖父母。 【重点难点】 1、重点：朗读课文，正确认读“会认”字和正确书写“会写”字。 2、难点：从读中领悟小猴、小鸭和小鹰的妈妈为什么要让孩子自己去学会生活的本领。 【教具准备】 电脑课件、小动物的头饰。 【教学时间】 两课时。 【教学流程】 第一课时： （一）设置情境，引入课题。 1、看图说话。 屏幕显示：青山绿水、几个小动物、一棵结满果子的树、一片绿绿的草地和一个美丽的池塘。看了这幅图，你有什么感觉？

3、你能用自己的话描述一下吗？ 2、引入课题。 这片草地这么美，小猴子、小鸭子、小鹰和他们的妈妈也来到了这里，他们之间发生了什么事呢？这节课我们就来学习第12课自己去吧。 3、读课题。看到课题，你有什么感兴趣的问题想提出来吗？或者你想知道些什么？ （二）初读课文，读准字音。 1、自由读课文，边读边用笔画出生字词，多读几次。如果遇到不会读的字也可以用笔画出来，然后虚心地向同学请教，或者请拼音朋友帮忙，再多读几次。 2、同桌互相认读画出来的词语，认真听对方读，互相纠正错音，看谁进步最快、读得最好。 3、再读课文，注意把字音读准，做到不加字、不漏字。 4、以四人小组为单位，四个同学轮着每人读一遍课文，要

4、把课文读通顺，读流利。其他的同学做小老师，认真听，然后小组内仔细评一评谁读得最好，好在哪里，还有哪些要注意的地方。 （三）再读课文，感知内容。 1、朗读课文，你想怎样读就怎样读，想读多少遍就读多少遍。边读边标出课文有多少小节，然后想一想：课文主要讲了哪些小动物的什么事？ 2、你最喜欢哪小节哪个小动物的故事？请你先选你喜欢的这一小节认真、反复地读一读，直到能把这一小节读通顺为止。读通顺了，再想想：这一小节主要讲了哪个小动物的什么事？（屏幕随意显示学生所选的小节的动画内容和课文内容。） 3、同桌合作，选你最喜欢的小节分角色读，试一试，看谁读得最像。 4、说话训练：填空。 小白兔说：“妈妈，我要_。

5、”“_，_。”这样，小白兔学会了_。 小蜜蜂说：“_。”“_，_。”这样，小蜜蜂学会了_。 （四）识记生字，指导书写。 刚才同学们经过自己的认真读书，弄懂了许多本来不懂的问题。现在有几个生字朋友，不知你们刚才认识了没有？（屏幕显示拼音和带生字的词：自己、去吧、要吃果子、多着呢、这样、大着呢。） 1、自由认读。 2、谁愿意当小老师带大家认读自己喜欢的生字词？ 3、去掉拼音，先自由读，再“开火车”读。 4、师随便点击，生齐读。 5、只剩下生字，你会用哪个字组词、说话？先讨论，后汇报。 6、指导书写“自、己”两个字，先让学生观察笔画的位置及笔顺，然后老师边示范写边讲写字要领，学生仔细看，最后学生写，

6、老师巡视，及时表扬写得好的同学，并在班上展示。 （五）总结课文，布置作业。 今天，小朋友们的表现真棒！就好像小猴、小鸭、小鹰他们一样，通过自己的努力，学会了很多东西。谁先来告诉大家，这节课你通过自己的努力，学到了些什么？ 课后，请同学们再认真、有感情地读课文，试着表演一下课文中小动物们的对话和动作。 第二课时： （一）复习引入、再现情境。 1、上节课，小朋友们初读了课文，知道课文主要讲了哪些小动物的事。 2、再放课件，边听边感受小动物的可爱。 师：看到这样可爱的小动物，你想不想把这种感受读出来？ （二）细读课文，读中感悟。 1、自由读课文，要求读得正确、流利，要读出语气。 2、自由选择读：你最

7、有把握有感情地读好哪一小节？请再读这一小节，边读边想：读了这一小节，你有什么想法？ 3、小声读课文，边读边想：课文中写了几种小动物的事？用横线画出小动物的话，用波浪线画出小动物的妈妈的话，自己读一读，看看应读出怎样的语气。 4、同桌分角色读，看谁读得好，边读边做动作。 5、找你的好伙伴分角色读，边读边做动作。 6、指名分角色读，其他同学做小老师，认真听，然后评一评，谁读得好，好在哪里，还有什么建议。 7、带着头饰表演读。 8、背诵你最喜欢的句子。 （三）联系实际，说说本领。 师：你学会了什么本领？是怎样学的？先想一想，再与伙伴们说一说。 （四）指导书写，运用新词。 1、复习生字词。 2、写“去、子、果”三个字。先引导学生观察在田字格中的位置，然后再指导书写。 3、运用已学过的生字组词说句。 4、把你喜欢的词语采摘到你的词语花篮里。 （五）总