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文档简介

1、会飞的图画教学设计之三 1、师唱“十五的月亮”。 2、听唱“十五的月亮”，你想到了什么？ 师小结：小明的爸爸不在身边，而在外地工作，小明是怎样想念爸爸的呢，你们想知道吗？今天我们要学习的课文就告诉了我们。 3、出示课题：会飞的图画。看到这个课题你想到了什么？ 二、初读课文，认识生字。 1、师范读课文：注意听清楚不认识字的字音。 2、学生自读课文：遇到有生字词的地方标记出来并反复读几遍。 3、分小组合作学习生字。 4、汇报交流：说说你是怎么记住它们的，并给它们找朋友。 5、这些好朋友它们回到课文中了，你们还认识它们吗？再读一读课文 三、品读课文，感悟真情。 1感受亲情 1、创设情境，体会小明的心

2、情。 A、放课文录像（爸爸原来与小明一起生活，后因为工作原因而离开了他们。）课文讲了谁的故事呢？ B、指导朗读第一自然段：爸爸来信了！注意感叹号。（点击课件：出现大信封）。现在假设你是小明，说说你此时的心情。（惊喜） C、指导读第二自然段。从“盼望”体会收信的喜悦，感受思念之情。注意“很远”、“盼望”、“喜欢”三个词。 2、想象说话，体会爸爸的心情。 爸爸也想小明哟，爸爸会怎么想？爸爸会对小明说些什么有趣的事情呢？ 3、分组表演，感受父子亲情。 （课件出现课文插图）想一想，说一说，演一演：“爸爸来信了” 2邮票有情 1、认识邮票。 信是怎么来的呢？我们要用一样很重要的东西，瞧！就是它（点击课件

3、：在放大信封上出现邮票）。你看到了什么？（一幅画！）画上有什么？指名说。（课件出示各种邮票、介绍邮票有关知识） 2、欣赏邮票。 通过邮票的画面练习口头说话、说词。 读词语：雄伟的长城、奔腾的骏马、五彩的蝴蝶、多姿的小花、长尾巴的哈雷彗星。 指导有感情地朗读相关语句，感受邮票画面的美丽。 3、邮票交流：小组同学互相说说邮票 拿出课前准备好的邮票，小组同学互相说说，你这张邮票从哪里来的，你看到它想到了谁？想到了什么事情？ 3邮票传情 1、认识邮票传情。 过渡：故事的题目是会飞的图画，可是到现在老师还没有发现这个图画在哪儿呢？大家动脑筋找找看？（引导讨论：什么是会飞的图画。为什么邮票是会飞的图画呢？

4、指导朗读：哦，邮票就是会飞的图画。强调“哦”） 2、感谢邮票传情。 A、刚才就是这些图画把爸爸的话送来了啊，我们来夸夸它们吧。 B、指导朗读最后一自然段。闭上眼睛感受想像“飞舞”的邮票，体会邮票传情，再读课文。 课件出示课文插图：（图上小明坐在草地上，天空中飞着很多信） 比较词语：“一封”和“一封封”。想一想：课文为什么是说“飞”向四面八方？体会小明的向往、憧憬。 3、邮票替我传情：说一说、做一做、递一递： A、说一说 除了给爸爸写信，你还想给谁写信呢？当你想到这些邮票带着你的思念和祝福飞到你亲人的面前的时候，你心里怎么想？ B、做一做 老师给每个小朋友都准备了邮票和信纸，现在请小朋友们来把你刚才想说的在信纸上写下来

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