18盘古开天地 (2)

1、榆阳区中小学语文课时计划年级三年级 学期第一学期 设计者朱艳艳课题18盘古开天地第 5 单元第 2 课共2 课时课型精读课文检查记录初备2011年 月 日复备年月日年月日年月日年月日导学目标知识与技能： 认识10个生字，会写14个生字。能正确书写“宇宙、黑暗”等词语。 过程与方法 有感情的朗读课文，积累课文中优美的词句，能用自己的话复述第四自然段。 情感态度与价值观：1、读懂课文，体会盘古的献身精神。 2、初步感知神话的特点，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。 重点难点 1、激发学生阅读神话故事的兴趣，培养想象能力。复述课文第四段. 2、初步感知神话的特点,体会神话丰富的想象.导学方法. 导

2、学准备生字卡片、挂图榆阳区中小学语文活页教案 第1页第 1 课时导 学 流 程备注 一、 故事导入： 前几天老师布置大家搜集神话故事，你能把你搜集到的或者看过的神话故事介绍给大家吗？（也可以采用学案“活动芳草地”由老师讲主要内容，让学生猜故事题目的方式进行） 揭题：今天我们一起来学习一个神话故事：盘古开天地。 二：初读感知： 1、 这一课要求认识的字较多，不妨先出示带拼音的字、词，让学生试读。 混沌 抡起 猛劈 缓缓 浊 蹬着地 一丈 逐渐 四肢 肌肤 血液 祖宗 多音字：倒了下去 2、 读后交流：哪些是已经在生活中认识的字，哪些是不认识的，可以用什么方法记住它？ 3、 自由练读课文，感知文意

3、：这篇课文主要讲了什么？（引导学生用简练的句子概括文章主要内容）讨论集中到文中最后一句：人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。 三、研读感悟： 四、 回顾小结，质疑。 五、 书写指导： 重点：降、创、辽、液、滋、阔榆阳区中小学语文活页教案 第2+ 1 页第 2 课时导 学 流 程备注   一、导入 二、看动画说讲了什么故事 三、看第一自然段，说说还有哪些词你不理解  联系上下文理解混沌 四、围绕“人类的老祖宗盘古，是怎样用自己整个身体创造美丽的宇宙的”这个问题展开。 研读第二段，体验盘古创造宇宙的艰难。 1、边读边想象：你眼前出现了一幅怎样的画面？ 他

4、醒后作了件什么事？ 劈开天地后，天地是怎样变化的？ 相机进行朗读指导，读出自己的感受。 2、出示句子：轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。 自由轻轻读这句，发现了什么？填一填，用你的火眼金睛找出几对反义词。 （ ）而（ ）的东西，缓缓上升，变成了天；（ ）而（ ）的东西，慢慢（ ），变成地。浊（）（）（）（）（） 这些反义词使天和地的特点更加凸现。提示学生在自己的作文中也可以用上反义词，使描写的对象更鲜明。 二、研读课文： 1、 充分利用课文插图，学习课文第三段。 观察课文插图，自读第二段，然后用自己的话来说说图意。榆阳区中小学语文活页教案 第2+ 1 页第 2

5、 课时导 学 流 程备注谈谈对人类老祖宗盘古的印象。读好这一段。 学生做盘古的动作，体会盘古的艰辛劳累 2、 重点研读第四段。 这一自然段主要讲了什么？ a、 引导学生边读边思考：盘古倒下后，身体发生了哪些变化？ 用序号标出来，并读出来。 b、 边读边想像，人类老祖宗给我们创造的宇宙的美丽样子。选择感受最深的部分读一读。 c、 这一段有不少像“隆隆的雷声”、“茂盛的花草树木”这样的词语，我们再来找一找。 d、 练读这一段。 齐读最后一段 三、练习复述。 1、说说每个自然段主要讲了什么？再将每段主要内容连起来说一说。 2、自由练习复述。 3、指名复述，评议。 四、完成练习。 榆阳区中小学语文活页教案 第2+ 2 页作业设计（一）把盘古开天的故事讲给父母听（