C语言课程设计报告模板

1、C语言课程设计报告班级：16 物联网1、 题目说明（1） 读取输入信息，能正确进行数字运算（2） 拥有记忆功能，可查询最近几次计算结果并继续进行数字运算。二、基本功能实现（1）能实现两个数之间的加减，乘，除，乘方，开方等运算。（2）实现记忆功能，可保留近十位结果，可用#键查看。（3）*键作为清0键，清除当前屏幕上的值为0表示重新开开始三、设计流程（可以画流程图，可以直接写说明）输入值1.判断如果输入的是数字如果输入的是字符判断输入索要执行的操作符和操作数2如果为q如果为#调用yunsuan()计算并输出结果查看历史结果调用putres()将结果保存结束四、代码#include <stdi

2、o.h>#include <stdlib.h>#include <string.h>#include <math.h>double yunsuan(double a, char operate, double b); /处理数值之间的运算void PutRes(double array, double res, int *i); /保存该次运算结果int main() char str40;double a = 0;double b = 0;double res = 0;double history10 = 0,0,0;char opt; int i

3、= 0;printf("欢迎进入计算功能（eg: 1 n+ 1 ; '#'：查询历史结果; 'q':退出程序）····n");while(1)fgets(str,40,stdin); /将从键盘的一整行标准输入保存在字符串str中if(sscanf(str,"%lf", &a) = 1) /将str以长浮点型的格式放入a中，如果返回值为1，说明输入的是数值， scanf("%c %lf", &opt, &b); /获取操作符的值和另外一个操

4、作数的值 res = yunsuan(a,opt,b); /调用yunsuan（）函数计算，并将结果给res printf("%lf %c %lf = %lfnn",a, opt, b, res); PutRes(history, res, &i); /调用函数PutRes()将本次结果保存到数组history中（i用引用传递） / printf("%dn", i);else if(sscanf(str,"%c",&opt) = 1) /将str以字符型的格式放入opt中，如果返回值为1，说明输入的是字符if(opt

5、= '#') /如果opt为#，则显示history中的数值 int j = 0;for(j = 0; j < i; +j) /i为history中存放的数值个数 printf(" %lf ", historyj); printf("n");else if(opt = '+' | opt = '-' | opt = '*' | opt = '/' | opt = '') /如果为操作符，则为连续运算，则下面秩序获得b的值，a的值则为上次运算结果 scan

6、f("%lf", &b); opt = str0; /因为str是字符串，而opt是字符，所以不能直接赋值，上句判断出str是字符，所以是只有一个字符的字符串，故可以这样赋值 a = res; res = yunsuan(a,opt,b); printf("%lf %c %lf = %lfnn",a, opt, b, res); PutRes(history, res, &i);else if(opt = 'q') /q退出程序printf("Bye Bye.");return 0;return 0;/

7、*功能：处理数值之间的运算参数1：操作数1参数2：操作方式参数3：操作数2返回值：两数值的运算结果。*/double yunsuan(double a, char operate, double b)switch(operate)case '+':a += b;break;case '-':a -= b;break;case '*':a *= b;break;case '/':a /= b;break;case '':a = pow(a, b);break;case '':a = sqrt(a);b

8、reak;default: /如果不满足上面所有分支则结束程序break;return a;/*功能：保存该次运算结果参数1：用来保存结果的数组参数2：本次要存放的结果参数3：数组中目前存放的个数返回值：无*/void PutRes(double array, double res, int *i)int j = *i; /i用引用传递，确保在调用该函数式，形参和实参都能发生改变 if(j < 10) /如果数组内当前的值少于十个直接存入，并将个数加1 arrayj = res;j+;elsefor(j = 1; j < 10; +j) /如果数组内有十个数，则从第二个数开始前移，

9、再讲本次结果存放在下标为9的位置 arrayj-1 = arrayj;array9 = res;*i = j; /更新当前数组内数值个数五、运行效果（截图）六、bug调试（调试过程中遇到的问题和解决方法）：六、心得体会在这为期两个星期的时间内，通过我们小组之间成员的相互讨论和合作，我们完成了老师要求的程序设计，更值得高兴的事我们的程序取得了成功，在这一个学期的c语言学习中，我们平时所学的知识最多也就是在做作业时才能用到，平时没什么练习的机会，这次的课程设计是我们第一次通过自己的构思和小组成员讨论并且不断查阅资料来设计一段程序，这次的设计不仅巩固了以前所学的知识，还让我对c语言有了更深一部的了解掌握了更多的技巧和技能。C语言是计算机程序设计的重要理论基础，在我们以后的学习和工作中占有重要的作用，要学好这种语言，仅仅学习课本上的知识是不够的，还要经常自己动手才能锻