八年级物理《熔化和凝固》电子教案

1、时间班级八年级任课教师李小刚课题熔化和凝固课时1学习目标知识技能1、理解气态、液态和固态是物质存在的三种形态。2、了解物质的固态和液态之间是可以转化的。3、了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。4、了解熔化曲线和凝固曲线的物理意义。过程方法1、通过探究固体熔化是温度变化的规律，感知发生状态变化的条件。2、了解有没有固定的熔化温度是区别晶体和非晶体的一种方法。3、通过探究活动，使学生了解图象是一种比较直观的表示物理量变化的方法。情感态度价值观通过教学活动，激发学生对自然现象的关心，产生乐于探索自然现象的情感。重难点重点观察固体的熔化现象难点晶体熔化时吸热而温度不变教学方法先学后教，当堂训

2、练教学过程一、 有效导入通过一段冰雪消融的视频让学生观察发现了什么二、 出示课题学生发现了水的熔化也注意到了水的凝固从而引入课题三、 出示目标1、 了解物质的熔化和凝固的变化并伴随着吸热和放热；2、 通过对海波和石蜡的熔化的观察发现晶体和非晶体的熔化和凝固的不同；四、 自学指导1、 自学54页了解物质存在哪三种形态，这三种形态需要什么样的条件；2、 自学55页至56页内容了解我们如何实验观察海波和石蜡的熔化3、 自学56页至58页内容了解什么是晶体的熔点和凝固点，晶体和非晶体在熔化和凝固中吸、放热的关系；五、先学（可多次） 1、学生自学：自学指导一完成练习一2、学生自学：观察海波和石蜡的熔化过

3、程绘制熔化的图像，分析两种物质在熔化时的不同，完成练习二3、学生自学：完成自学指导三，完成练习三六、后教（可多次） 1、提出熔化和凝固是两个相反地过程从而可以了解晶体和非晶体的凝固过程七、当堂训练（分层）1、（10东营）小明同学利用相同质量的海波和松香进行了固体熔化过程的实验探究，在加热条件相同的情况下小明测出了多组数据，并绘制出了海波和松香的温度时间变化图象，如下图所示。 （1）由图象可知，在海波和松香这两种物质中，属于晶体的是         ；它的熔点约是_（2）在第6分钟时海波处于 &#

4、160;           状态。（选填“固体”、“液体”或“固液共存”） 2、在探究“固体熔化时温度的变化规律”实验中，某实验小组的同学根据测得的数据绘制了如图9所示的图象。(1)由图象可看出该物质的熔点是   ，在第2min末该物质处于             （选填“固态”、“液态”或“固液共存状态”）。（2）该物质熔化过程的特点是不断吸热，温度&#

5、160;   内能增大。（3）比较图中段和段可知，如果升高相同的温度，     段吸收的热量较多。3、（4分）两个实验小组分别探究“冰熔化时温度的变化规律”和“蜡熔化时温度的变化规律”。（1）其中一个实验小组安装的实验装置如图。该装置存在的不足是_。（2）改正实验后，两实验小组记录数据汇总如下表：时间min01234567冰的温度-200000102030冰的状态固态固、液固、液固、液固、液液态液态液态蜡的温度35.040.045.049.554.058.362.566.6蜡的状态固态固态固态粘稠变稀液态液态液态分

6、析表格中的数据，你发现冰与蜡在熔化过程中的不同点是：_（3）在上表所示实验中的第1分钟末至第3分钟末的时间内，下列说法正确的是_。A冰不断吸收热量，内能不变   B冰不断吸收热量，内能增加C蜡不断吸收热量，内能不变（4）下图是其中一个实验小组画出的冰熔化时温度随时间变化的图象，请你利用图象分析说明冰的比热容小于水的比热容（假定每分钟受热物质吸收热量相等）。二、填空题4、在探究海波的熔化规律时，小芳记录的实验数据如下表所示，请根据表中的实验数据完成填空。时间/min01234567891011海波温度/404244464848484848495356海波的熔点是 &

7、#160;    ，从开始加热经过2min，海波处于       态（选填“固”或“液”）。 三、选择题5、下列各图表示的自然现象中，属于凝固的是()6、如图6所示是物质在熔化时温度随时间变化的图象，下列从图象中获得的信息不正确的是（ ）A这种物质是晶体，其熔点为48B在BC段物质处于固液共存状态C在BC段物质不吸收热量，温度不变D第10分钟后物质处于液态7、如图所示，描述晶体降温和凝固过程的温度时间曲线是( )8、某种物质的物态变化过程图像如图所示,该图像可以反映( )A晶体的熔化过程            B晶体的凝固过程C非晶体的熔化过程          D水的沸腾过程  9、冰在熔化过程中，下列判断正确的是（   ）A吸收热量，温度不变          B内能不变，比热容不变C比热容、内能、温度都不变    D比热容变大、