111指法器加减算教案

1、课 时 计 划NO. 授课时间 年 月 日 第 课时课题账表算简介课型新授目的要求了解什么是账表算掌握账表算的内涵、方法、操作程序重点难点关键账表计算的准备率教具资料账表算教材 PPT课件 多媒体电脑教学环节教 学 内 容方法时间分配一二三四组织教学：教学：师生问好、记录出缺席新学期要求：1、 上课前准备好教材、指法器充满电2、 认真听课、加强训练3、 学会自我管理新授内容：（一）什么是帐表算账表算又称表格算、表册算，是日常经济工作中最常见的加减运算形式，也是会计工作日常结账和汇总数字的重要方法，是类似于帐表汇总的一种核算的方式，是会计核算中的一项基本技能。 （二）帐表算的内涵1.帐表算的形式

2、 帐表每张数字的排列由横向5栏、每栏20行数码组成。即纵向5个算题，横向20个算题，要求纵横轧平结算出总数。 2.帐表算的内容 帐表各行数字最低4位，最高为8位。纵向每题120个字码，4至8位数各4行组成；横向每题30个字码，4至8位各一行组成，构成正数，不带角分，09各个数码均衡出现。每题中各有4个减号，在纵向第4、5题中各有两个，并分别排列在横向4个题中，不设倒减法。 3.帐表算计算要求 在比赛中，限时10分钟。每张表纵向5题，每题14分；横向20题，每题4分；纵向轧平，再加30分，总计200分。要按顺序做题，前表未做完，后表不计分。 （三）账表算的方法账表纵向题打法 账表中的纵向题与珠算

3、等级练习题相同，可采用一目(二)三行或一目五行加减简捷算法，把账表放在算盘下面，左手指数，并随着计算把题单向上推，使其计算的行数尽量与盘面的距离接近，以便看数、拨珠、抄写答数能快速进行。 账表算横向题打法 1一目一行打法 横向题计算时，把算盘放在该题上方，以便算后抄写答案。可采用传票中的穿梭叠加打法。首先将第一笔数按从左到右顺序拨人盘上，在拨最后一位数时与第二笔数的最后一位数叠加，将和一次入盘，随后将第二笔数剩余部分从右至左拨人盘内，再从左至右将第三笔数拨人盘直至该题计算完毕，抄写答案。为了使算盘靠近所计算的数据，算盘就要随着每行数字的计算完毕向下移动，或将账表向上移动(算盘有脚，与桌面有空隙

4、)。 2一目(二)三行打法 在熟练掌握了一目一行打法的基础上，可一次心算横行相邻两数同数位上对应数字之和，将其和一次拨人盘内。 （四）帐表算的操作程序帐表算操作程序和加减算试卷操作基本相同，右手拨珠、握笔书写答案和清盘；左手操卷指点数码。 在帐表算横向计算题中，左手指点数码，除了指点一行数字以外，还可以同时指出横向左右相邻的两个数的同位数字，用心算相加，然后再拨珠入盘。左手在指点左右相邻的两个数的同位数字时，要视其两个数的距离大小，选用左手的食指和中指，或食指和无名指，或食指和小指，指点数码进行运算。 总之，身体各部位，要密切配合，动作要协调一致，经过一段时间的练习，是能够熟练地掌握这种运算方

5、法的。 课堂练习指法器计算应用加减算时间：10分钟随机系数1教师组织教师提要求教师讲解学生练习141520板书设计账表算简介（一）什么是帐表算（二）帐表算的内涵（三）账表算的方法（四）帐表算的操作程序课后反思强调数字计算的准确性、提升职业素养。课 时 计 划NO. 授课时间 年 月 日 第 课时课题指法器加减算1.1课型新授目的要求会进行账表加减运算能准确并快速计算账表结果重点难点关键账表计算的速度与准备率教具资料账表算教材 PPT课件 多媒体电脑教学环节教 学 内 容方法时间分配一二三组织教学：教学：师生问好、记录出缺席课堂练习：1、指法器计算应用加减算时间：10分钟随机系数1注意：与学生强

6、调“一”号的问题，因为“一”号不显示，要求学生自己必须准确计算，做到手眼协调，准确录入并计算。2、加减算测试两遍 时间：每遍10分钟 随机系数：0强调：眼准、手准、手眼协调。 计算速度要快、准确率要高。测试结果，将成绩录入表格中，总结对比每节课同学们提升的程度，表扬进步快的同学，鼓励成绩落后的同学。教师组织学生练习教师巡视测试录入成绩教师总结118201板书设计指法器加减算课后反思强调账表算的速度与准确率、提升职业技能与职业素养。课 时 计 划NO. 授课时间 年 月 日 第 课时课题指法器加减算1.2课型新授目的要求会进行账表加减运算能准确并快速计算账表结果重点难点关键账表计算的速度与准备率

7、教具资料账表算教材 PPT课件 多媒体电脑教学环节教 学 内 容方法时间分配一二三组织教学：教学：师生问好、记录出缺席课堂练习：1、指法器计算应用加减算时间：10分钟随机系数1注意：一定要在保证准确率的基础上提高计算的速度，不能单纯追求速度而准确率降低。2、加减算测试两遍 时间：每遍10分钟 随机系数：0强调：眼准、手准、手眼协调。 计算速度要快、准确率要高。测试结果，将成绩录入表格中，总结对比每节课同学们提升的程度，表扬进步快的同学，鼓励成绩落后的同学。教师组织学生练习教师巡视测试录入成绩教师总结118201板书设计指法器加减算课后反思强调账表算的速度与准确率、提升职业技能与职业素养。课 时

8、 计 划NO. 授课时间 年 月 日 第 课时课题指法器加减算2.1课型新授目的要求会进行账表加减运算能准确并快速计算账表结果重点难点关键账表计算的速度与准备率教具资料账表算教材 PPT课件 多媒体电脑教学环节教 学 内 容方法时间分配一二三组织教学：教学：师生问好、记录出缺席课堂练习：1、指法器计算应用加减算时间：10分钟随机系数1注意：一定要在保证准确率的基础上提高计算的速度，不能单纯追求速度而准确率降低。2、加减算测试两遍 时间：每遍10分钟 随机系数：0强调：眼准、手准、手眼协调。 计算速度要快、准确率要高。测试结果，将成绩录入表格中，总结对比每节课同学们提升的程度，表扬进步快的同学，

9、鼓励成绩落后的同学。教师组织学生练习教师巡视测试录入成绩教师总结118201板书设计指法器加减算课后反思强调账表算的速度与准确率、提升职业技能与职业素养。课 时 计 划NO. 授课时间 年 月 日 第 课时课题指法器加减算2.2课型新授目的要求会进行账表加减运算能准确并快速计算账表结果重点难点关键账表计算的速度与准备率教具资料账表算教材 PPT课件 多媒体电脑教学环节教 学 内 容方法时间分配一二三组织教学：教学：师生问好、记录出缺席课堂练习：1、指法器计算应用加减算时间：10分钟随机系数1注意：一定要在保证准确率的基础上提高计算的速度，不能单纯追求速度而准确率降低。2、加减算测试两遍 时间：

10、每遍10分钟 随机系数：0强调：眼准、手准、手眼协调。 计算速度要快、准确率要高。测试结果，将成绩录入表格中，总结对比每节课同学们提升的程度，表扬进步快的同学，鼓励成绩落后的同学。教师组织学生练习教师巡视测试录入成绩教师总结118201板书设计指法器加减算课后反思强调账表算的速度与准确率、提升职业技能与职业素养。课 时 计 划NO. 授课时间 年 月 日 第 课时课题指法器加减算2.3课型新授目的要求会进行账表加减运算能准确并快速计算账表结果重点难点关键账表计算的速度与准备率教具资料账表算教材 PPT课件 多媒体电脑教学环节教 学 内 容方法时间分配一二三组织教学：教学：师生问好、记录出缺席课堂练习：1、指法器计算应用加减算时间：10分钟随机系数1注意：一定要在保证准确率的基础上提高计算的速度，不能单纯追求速度而准确率降低。2、加减算测试两遍