2018牛津苏教一上《Unit 7 Follow me》教案

1、Unit 7 Follow me教材分析：本单元的主要教学内容是“按指令，做动作”。教师应先尽量利用肢体语言，给学生以直观感受，帮助学生理解祈使句的功能和意义。教师还可以结合Stand up ! Sit down！Hands up！Hands down !等句子，帮助学生熟悉祈使句。在教学中，教师要通过多种方法帮助学生听懂、会说本单元的单词和句子，引导他们针对不同的口令及时作出正确的反应，并能有节奏地边做动作便熟练诵读本单元的歌谣。教学内容：1.日常交际用语：Touch your 2词语：a mouth , a nose , an ear , an eye 3.歌

2、谣 : Follow me教学要求：1 能听懂祈使句Touch your并能根据所听到的祈使句作出正确的动作。2 能使用祈使句Touch your指示他人完成特定的动作，语音语调正确。3 能听懂、会说a mouth , a nose , an ear , an eye的单数形式，发音准确。4 会说歌谣：Follow me教学重点：1 能听懂、应用祈使句Touch your并能根据所听到的祈使句作出正确的动作。2 能听懂、会说a mouth , a nose , an ear , an eye的单数形式，发音准确。教学难点：1 能快速地反应Touch your2 ear和eye 前加an教学安排

3、： 第一课时 part A Learn to say 第二课时 part B Look and learn 第三课时 part C 复习巩固 第四课时 补充习题 第五课时 巩固过关学情分析：经过半个学期的学习，学生已有一定的英语常用会话的基础，也能读一部分简单的单词，对于英语儿歌的兴趣较高，所以课前热身操将继续延用，学生的年纪较小，比较活泼好动，所以让学生边说边做动作时非常好的方法，既可吸引他们的注意力，也可以加深印象。第一课时一、教学内容： 1. 认知内容：a. 学会用单词eye, ear, nose, mouth来表述人体部位。b. 学说歌谣Follow me.2. 能力要求：配上动作，生

4、动地表演歌谣。开动脑筋，猜一些简单的和课文内容相关的谜语。3. 情感态度：让学生在听听、说说、唱唱、玩玩的动态学习过程中体验英语的无处不在和学习英语的快乐。4教学重点、难点：  a. 字形相近单词的区分：eye，ear，建议展开想象的翅膀，把单词形象化，例如：把eye两个e变成两只眼睛，y 变成鼻梁，“一根鼻梁，两只眼睛。”使单词的辨别记忆变得简单有趣。b. 关注单词的正确发音，例如：nose，mouth。二、教学步骤：ProceduresContentsMethodsPurposePre-task preparationPlay a game:What is missing？Dra

5、w a face on the board with the features missing.  Ask students to find out the missing parts.游戏激趣，为后面的学习打埋伏。While-task procedure1.  New word: eye1) Play the game to elicit the new word: eye2) Show the pictures of different people and the rabbit. Discuss the colours of their eyes to elicit

6、the phrases: e.g.: black eyes/ blue eyes/ red eyes 3) Say a rhyme:  Open your eyes.  Dont be shy.  Close your eyes.  Tell me why.2.  New word: ear1) Compare two words: eye，ear比较字形，引出新词，帮助理解记忆。2) Help animals find their own ears and introduce different kinds of ears.e.g.: lon

7、g ears/ big ears/ small ears 为动物找他们正确的合适的耳朵，在游戏中联系实际，拓宽思路。3.  New word: nose（Play the game to elicit the new word: nose）4.  New word: mouth1) Compare two words: nose, mouth比较字形，引出新词，帮助理解记忆。2) Help animals find their own ears and introduce different kinds of ears.e.g.: big mouth/ small mout

8、h 为动物找他们正确的合适的嘴巴，在游戏中联系实际，拓宽思路。Post-task activityPlay a game.Guess the riddles.e.g.: It has two long ears and two red eyes.  Its body is white and clean.  Oh，it has a small mouth.  It likes carrots. It runs quickly.  Do you know what I like？运用猜谜游戏，激发学生求知欲，巧妙达到巩固新知的目的。Homework:1.

9、Listen to the tape on Page 312. Read the new words.Design： Unit 7 Follow me a mouthTouch your a nose an ear an eye教学反思：第二课时教案内容： 一、教学说明：1. 通过前一课时的学习，学生已经了解了有关人体部位的一些单词，并会进行简单的介绍。2. 本课在学习有关指令的同时可以进一步巩固辨别已学单词。二、教学内容： 1. 认知内容：a. 能听懂指令Touch your并能根据所听到的祈使句做出正确的反应。b. 学会用祈使句Touch your指示他人完成

10、特定动作，语音语调正确。2. 能力要求：根据指令做出反应，并试着学会发指令。3. 情感态度：在听命令做动作的游戏竞赛中体验学习的乐趣。三、教学步骤：ProceduresContentsMethodsPurposePre-task preparationPlay a match. Who is the quickest to respond？听令快速反应，复习旧知的同时顺理成章的引出下文。While-task procedure1. Touch your       1) T: (Say the commands and do the

11、actions to elicit the new sentence.)Have the class listen and follow the teacher.2) Teach a rhyme about body parts: Touch your eye, And touch your nose.Touch your ear, And touch your mouth.边做动作，边说儿歌，理解含义，熟练句式。2. Read after teacher      1) Read: Touch your nose / Touch your e

12、ye. 2) Read one by one.3) Listen to the tape and read after tape.3.Who is the best little teacher？Ask some more able students to order the commands.  The others try to follow and act.为学生创造锻炼的机会，充分发挥小老师的功能。Post-task activityPlay a game.Simon Says滚动知识，丰富语言库。AssignmentPlay the game (Simon Says) wi

13、th their friends or parents.HomeworkDesign： Unit 7 Follow me a mouthTouch your a nose an ear an eye教学反思：第三课时一、教学说明：1. 通过前两教时的学习，学生已经能听听、说说、指指脸部的各部位。2. 本课继续复习有关人体部位的内容，并尝试着用This is my 介绍自己身体各部位以及身边的事物。二、教学内容： 1. 认知内容：a. 能根据指令做出反应，例如：Draw a nose.b. 会说歌谣Follow me2. 能力要求：学会用This is my 介绍自

14、己身体各部位以及身边的事物。3. 情感态度：通过介绍，激发学生大胆表现自我的情感，并树立信心。三、教学步骤：ProceduresContentsMethodsPurposePre-task preparation1. SongEncourage students to sing the song together.优美的旋律、动听的歌曲，为学生创设一个轻松愉快的英语学习氛围。2. Quick response.1) Listen，say and point.2) Listen and judge.While-task procedure1.  Play a match. Who is

15、 the better painter？Draw a face on the board with all the features missing.  Ask two students to close their eyes and draw the missing parts according to the commands.E.g.: Draw two eyes.蒙眼画像，在竞赛中巩固旧知。1). Draw a face.In groups，students draw their faces on page 33 and practise saying This is my

16、eye，This is my ear，etc.体验为自己画像的感觉并尝试着介绍。2. Learn to say a rhyme1) Teacher shows a doll to introduce its body parts，imitating a doll s voice.利用对娃娃的介绍引出其他人体部位。2) Introduce the body parts.E.g.: This is my hand Learn word: hand3) Prompt the students to follow the teacher.  Point and say the sentenc

17、es as following:E.g.: 4) In pairs，students take turns to introduce their body parts and do the actions.互相介绍，增进了解。5) Select pairs to act out the role play to the class.6) Say a rhyme: “Follow me” togetherHands up!Hands down!Follow me,And turn around.Post-task activityGroup work.Encourage students to

18、introduce their personal items to the class.E.g.: Look!  This is my ruler.  This is my book. ，etc.从生活中，从自己身边寻找素材，提高实际运用英语的能力。AssignmentAsk students to introduce themselves.Design： Unit 7 Follow me a mouthTouch your a nose an ear an eye教学反思：第四课时一、教学内容Page 33 D.Play a game二、教学

19、目标1、 继续巩固，能听懂、会说book、bag、pencil和pencil box的单数形式，发音准确。2、能使用学过的英语与他人做简单交流。三、教学重难点能使用学过的英语与他人做简单交流。四、教学过程A. Review（1）齐读B部分。（2）分角色朗读A部分对话，之后请同桌合作，结合B部分的图片，运用Touch your进行练习，并选3-4组集体交流。（3）齐读C部分，请学生个别表演。BPlay a game（1）教师在黑板上画一张脸的轮廓。（2）教师发命令，请2-4个学生戴上眼罩在黑板上画出相关的部位，边画边说。（3）由学生轮流发指令，其他学生画出五官。（4）请2-3个小组轮流进行，并评

20、出最有趣的“脸”。D.Assign homework（1）听读A.Learn to say 和B.Look and learn各五遍。（2）和父母一起玩游戏。（3）请家长帮忙，利用各种方法，学习1-2个其它身体部位的英语单词。Design： Unit 7 Follow me a mouthTouch your a nose an ear an eye教学反思：第五课时一、教学内容练习Page 1921 A、B、C部分二、教学目标1、完成本单元练习。2、巩固单词本单元所学的单词和句型。三、教学重难点能运用本单元所学进行简单的会话。四、教学过程A.Practice（1）听录音完成Page19-21的练习。B. Learn to say a