醉翁亭记 (2)

1、醉翁亭记 欧阳修学习目标学习目标1 1、学习本文，掌握本课中的难解字词。、学习本文，掌握本课中的难解字词。2 2、体会古人、体会古人“与民同乐与民同乐”的思想。的思想。3 3、理解本文景物描写的方式和作用。、理解本文景物描写的方式和作用。画荻教子画荻教子v北宋时期，有个杰出的文学家和史学家，叫北宋时期，有个杰出的文学家和史学家，叫欧阳修。文章写得很出色，在文学上有很高欧阳修。文章写得很出色，在文学上有很高的成就。他四岁那年，父亲去世了，家里生的成就。他四岁那年，父亲去世了，家里生活非常困难。他的母亲一心想让儿子读书，活非常困难。他的母亲一心想让儿子读书，可是，哪里有钱供他上学呢？她左思右想，可

2、是，哪里有钱供他上学呢？她左思右想，决定自己教儿子。她买不起纸笔，就拿荻草决定自己教儿子。她买不起纸笔，就拿荻草秆在地上写字，代替纸笔，教儿子认字。这秆在地上写字，代替纸笔，教儿子认字。这就是历史上有名的就是历史上有名的“画荻教子画荻教子”的故事。的故事。作者简介欧阳修欧阳修（1009-10721009-1072），），北宋文学家，史北宋文学家，史学家学家。字。字永叔永叔，号，号醉翁醉翁，晚年号，晚年号六一居士，六一居士，谥文忠，江西吉水人。他谥文忠，江西吉水人。他4 4岁丧父，母郑氏岁丧父，母郑氏教他识字读书，教他识字读书，1010岁能作诗赋，岁能作诗赋，2121岁中进岁中进士，其后任监察御

3、史。北宋中叶诗文革新士，其后任监察御史。北宋中叶诗文革新运动的倡导人，他大力提倡古文，主张文运动的倡导人，他大力提倡古文，主张文章要章要“明道明道”“”“致用致用”，著名的古文家三，著名的古文家三苏父子、曾巩、王安石等都出自于他的门苏父子、曾巩、王安石等都出自于他的门下。著有欧阳文忠公集。他的散文大下。著有欧阳文忠公集。他的散文大都内容充实，气势旺盛，具有平实自然、都内容充实，气势旺盛，具有平实自然、流畅婉转的艺术风格。流畅婉转的艺术风格。背景链接v醉翁亭记醉翁亭记作于宋仁宗庆历六年，当时欧阳修正作于宋仁宗庆历六年，当时欧阳修正任滁州太守。欧阳修是从庆历五年被贬官到滁州来任滁州太守。欧阳修是从

4、庆历五年被贬官到滁州来的。欧阳修在滁州实行宽简政治，发展生产，使当的。欧阳修在滁州实行宽简政治，发展生产，使当地人过上了一种和平安定的生活，年丰物阜，而且地人过上了一种和平安定的生活，年丰物阜，而且又有一片令人陶醉的山水，这是使欧阳修感到无比又有一片令人陶醉的山水，这是使欧阳修感到无比快慰的。但是当时整个的北宋王朝却是政治昏暗，快慰的。但是当时整个的北宋王朝却是政治昏暗，奸邪当道，一些有志改革图强的人纷纷受到打击，奸邪当道，一些有志改革图强的人纷纷受到打击，眼睁睁地看着国家的积弊不能消除，衰亡的景象日眼睁睁地看着国家的积弊不能消除，衰亡的景象日益增长，这又不能不使他感到沉重的忧虑和痛苦。益增长

5、，这又不能不使他感到沉重的忧虑和痛苦。这是他写作这是他写作醉翁亭记醉翁亭记时的心情，悲伤又有一份时的心情，悲伤又有一份欢喜。这两方面是糅合一起、表现在他的作品里的。欢喜。这两方面是糅合一起、表现在他的作品里的。一读课文，扫除生字词一读课文，扫除生字词（第一次先学后教第一次先学后教）v自学指导一：自学指导一： 1 1、自由朗读课文，圈画生字新词，、自由朗读课文，圈画生字新词，联系上下文，并结合课下注释及工具书，联系上下文，并结合课下注释及工具书，自己解决！自己解决！ 2 2、用你喜欢的方式朗读课文。、用你喜欢的方式朗读课文。 五分钟后进行检测！五分钟后进行检测！字词梳理环滁（环滁（ch）林壑（林

6、壑（h）尤）尤(yu)美美琅琊（琅琊（lng y）也）也水声潺（水声潺（chn）潺）潺饮少辄（饮少辄（zh）醉）醉若夫（若夫（f）林霏（林霏（fi）开）开岩穴（岩穴（xu）暝（）暝（mng）晦（晦（hu）明变化）明变化伛（伛（y）偻（）偻（l）提携（）提携（xi）酒洌（酒洌（li）山肴（山肴（yo）野蔌（）野蔌（s）宴酣（宴酣（hn）之乐）之乐射者中射者中(zhng)弈（弈（y）者胜）者胜觥（觥（gng）筹（）筹（chu）交错）交错颓（颓（tu）然）然树林阴翳（树林阴翳（y）二读课文，译一译二读课文，译一译（第二次先学后教）（第二次先学后教）v自学指导二：自学指导二： 1 1、结合课下注释以及

7、补充、结合课下注释以及补充注释，独立翻译课文，遇到解决注释，独立翻译课文，遇到解决不了的问题，同桌互助！不了的问题，同桌互助！ 八分钟八分钟后，比一比，哪位后，比一比，哪位同学的表现最棒！同学的表现最棒！ 环环滁滁皆皆山也。其西南诸峰，山也。其西南诸峰，林林 壑壑尤美，尤美，望之望之蔚然蔚然而而深秀深秀者，琅琊也。者，琅琊也。山山 行行六七里，六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰也。峰回回路转，有亭路转，有亭翼然翼然 临临于泉上者，醉于泉上者，醉翁亭也。翁亭也。茂盛的样子靠近在山上，名词作状语像鸟张开翅膀的样子，名词作状语环绕全、都 树林 山谷

8、 走 回环，曲折环绕 幽深秀丽 作作亭者谁？山之僧智仙也。亭者谁？山之僧智仙也。名名之者谁？太之者谁？太守守自谓自谓也。太守与客来饮于此，饮少也。太守与客来饮于此，饮少辄辄醉，醉，而年又最高，故自而年又最高，故自号号 曰曰醉翁也。醉翁之醉翁也。醉翁之意意不在酒，在不在酒，在乎乎山水之间也。山水之乐，山水之间也。山水之乐，得得之心而之心而寓寓之酒也。之酒也。自称，用自己的别号来命名命名就情趣建造 称号 称为 于，介词 领会 寄托 v环绕着滁州城的四面都是山。它西南方向的许多山峰，树林和山谷尤其优美，远望树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到水声潺潺，从两座山峰中间倾泻出来

9、的，是酿泉。山势回环，路也跟着拐弯，有个亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样，高踞在泉水之上的，是醉翁亭。造亭子的人是谁？是山中的和尚智仙。给它取名的人是谁？是太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和客人来这里喝酒，喝了少许就醉了，而年龄又最大，所以给自己取了个别号叫“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在于山水之间。欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。 若 夫日出而林霏 开，云归而岩穴 暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳 发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。香花茂盛四季昏暗像那 就，表顺承 雾气 散开 山谷 阴暗 早晨 傍晚 开

10、放 美好的 浓郁的高爽 穷尽 v像那太阳出来树林中的雾气消散，烟云聚拢像那太阳出来树林中的雾气消散，烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明，暮来，山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，就是山则自明而暗，或暗或明，变化不一，就是山间的早晨和晚上。野花开了，有一股清幽的间的早晨和晚上。野花开了，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的香味，好的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿阴，秋高气爽，霜露洁白，水流减少，石绿阴，秋高气爽，霜露洁白，水流减少，石头裸露，这是山里的四季的景色。早晨上山，头裸露，这是山里的四季的景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，而乐趣

11、也是无傍晚返回，四季的景色不同，而乐趣也是无穷无尽的。穷无尽的。 至于至于负者负者歌于途，行者歌于途，行者休休于树，前者呼，于树，前者呼，后者后者应应，伛偻伛偻 提携提携，往来而不绝者，滁人，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒泉香而酒洌洌，山，山肴肴野野蔌蔌，杂然杂然而而前前陈者，陈者，太守宴也。太守宴也。在前面，名词作状语背着东西的人野味菜蔬错杂的样子休息 应答 搀扶，带领，这里指代小孩子 腰背弯曲，这里指代老年人 清 宴宴酣酣之乐，之乐，非丝非竹非丝非竹，射者中，射者中，弈弈者胜，者胜，觥觥 筹筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢

12、也。交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍苍颜颜白发，白发，颓然颓然乎其间者，太守醉也。乎其间者，太守醉也。醉醺醺的样子下棋不在于音乐 酒杯 酒筹脸色苍老 畅快地喝酒 v至于背着东西的人在路上唱歌，走路的人在树下休至于背着东西的人在路上唱歌，走路的人在树下休息，前面的人呼唤，后面的人答应，老老少少的行息，前面的人呼唤，后面的人答应，老老少少的行人，来来往往络绎不绝的，是滁州的人们出游啊。人，来来往往络绎不绝的，是滁州的人们出游啊。到溪边来钓鱼，溪水深鱼儿肥，用酿泉的水酿酒，到溪边来钓鱼，溪水深鱼儿肥，用酿泉的水酿酒，泉水香甜而酒水清，山中的野味野菜，杂乱地摆放泉水香甜而酒水清，山中的野味野菜，杂乱地

13、摆放在前面的，这是太守的酒宴啊。酒宴上畅饮的乐趣，在前面的，这是太守的酒宴啊。酒宴上畅饮的乐趣，不在于音乐，投壶的人投中了，下棋的下赢了，酒不在于音乐，投壶的人投中了，下棋的下赢了，酒杯和酒筹交互错杂，起来坐下，大声喧哗的，是众杯和酒筹交互错杂，起来坐下，大声喧哗的，是众位宾客欢乐的样子。脸色苍老，头发花白，醉醺醺位宾客欢乐的样子。脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间，这是太守喝醉了。地坐在众人中间，这是太守喝醉了。 已而已而夕阳在山，人影散乱，太守夕阳在山，人影散乱，太守归归而宾客而宾客从从也。树林荫也。树林荫翳翳，鸣声上下鸣声上下，游人去而禽鸟，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐也。

14、然而禽鸟知山林之乐乐，而不知人之乐；，而不知人之乐；回家遮盖跟随 意思是鸟到处叫 乐趣 不久 人知从太守游而乐，而不知太守之人知从太守游而乐，而不知太守之乐乐其其乐乐也。醉能同其乐，醒能也。醉能同其乐，醒能述述以文者，太守也。以文者，太守也。太守太守谓谓谁？庐陵欧阳修也。谁？庐陵欧阳修也。以为乐乐趣记述 是 v不久夕阳落山，人影纵横散乱，是太守回去，不久夕阳落山，人影纵横散乱，是太守回去，宾客跟随啊。树林枝叶茂密成阴，鸟儿到处宾客跟随啊。树林枝叶茂密成阴，鸟儿到处鸣叫，是游人离开后禽鸟在欢乐。然而禽鸟鸣叫，是游人离开后禽鸟在欢乐。然而禽鸟只知道山林的乐趣，却不知道人的乐趣，人只知道山林的乐趣，

15、却不知道人的乐趣，人们只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太们只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐。喝醉了能够同大家守以游人的快乐为快乐。喝醉了能够同大家一起快乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，一起快乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守。太守是谁？是庐陵欧阳修啊。是太守。太守是谁？是庐陵欧阳修啊。 考考你：考考你：1.解释红色的字词。解释红色的字词。.环环滁皆山也。滁皆山也。.有亭翼然有亭翼然临临于泉上者，于泉上者， .云归而岩穴云归而岩穴暝暝 ， .至于至于负负者歌于途，者歌于途，.杂然而前杂然而前陈陈者，太守宴也。者，太守宴也。.饮少饮少辄辄醉，醉，.醉翁之醉翁之意意

16、不在酒，不在酒，环绕环绕靠近靠近昏暗昏暗背背陈列，摆放陈列，摆放就就情趣情趣2.翻译下面的句子翻译下面的句子。（1）峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。）峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。（2）醉翁之意不在酒，在乎水山之间也。山水之乐，）醉翁之意不在酒，在乎水山之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。得之心而寓之酒也。（3）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。译文：山势回环，路也跟着弯转，看到一座四角翘起像鸟译文：山势回环，路也跟着弯转，看到一座四角翘起像鸟儿张开翅膀似的亭子，高踞在泉水上边，这就是醉翁亭了儿张开翅膀似的亭子，高踞在泉水上边，这就是醉翁亭

17、了译文：醉翁的情趣不在酒上，而在秀丽的水山之间。欣赏译文：醉翁的情趣不在酒上，而在秀丽的水山之间。欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。译文：喝醉了能同大家一起欢乐。酒来后能用文章来记译文：喝醉了能同大家一起欢乐。酒来后能用文章来记述这件乐事的，就是太守啊。述这件乐事的，就是太守啊。成语出处成语出处1、水落石出水落石出水落下去，石头就露出来。水落下去，石头就露出来。比喻真相大白。语出比喻真相大白。语出醉翁亭记醉翁亭记。苏轼在。苏轼在后赤壁赋后赤壁赋中有中有“山高月小，水落石出山高月小，水落石出”之句。之句。 2、觥筹交错觥筹交错酒杯和酒筹交互错杂。语酒

18、杯和酒筹交互错杂。语出出醉翁亭记醉翁亭记。 3、醉翁之意不在酒醉翁之意不在酒醉翁的兴趣并不在醉翁的兴趣并不在于喝酒。形容人别有意图，言在此而意于喝酒。形容人别有意图，言在此而意在彼。在彼。第二课时：学习目标：第二课时：学习目标：1、理清文章结构。、理清文章结构。2、理解文章内容，分析文章所、理解文章内容，分析文章所蕴含的思想。蕴含的思想。品读课文，想一想品读课文，想一想（第一次先学后教）v自学指导一：自学指导一：默读课文，思考：默读课文，思考： 醉翁亭记醉翁亭记写景按照什么顺序写的？写景按照什么顺序写的？ 五分钟五分钟后，比一比，谁的表现最棒！后，比一比，谁的表现最棒！本文写景按照什么顺序写的

19、？本文写景按照什么顺序写的？归纳：归纳：（l）写亭的环境：从远到近）写亭的环境：从远到近（2）写山间之朝暮：从早到晚）写山间之朝暮：从早到晚（3）写山间之四时：从春到冬）写山间之四时：从春到冬（4）写宴饮场面：从外到内）写宴饮场面：从外到内品读课文，议一议品读课文，议一议（第二次先学后教）v自学指导二：自学指导二： 结合课文翻译，仔细阅读课结合课文翻译，仔细阅读课文，文，理解文章内容，分析文章所理解文章内容，分析文章所蕴含的思想。蕴含的思想。 （自学时间：十分钟）（自学时间：十分钟） 1、第三段第三段“前者呼，后者应，伛偻提携，往来前者呼，后者应，伛偻提携，往来而绝而绝”描写的是滁人出游的场面

20、。通过这个场面，描写的是滁人出游的场面。通过这个场面，你能感受到什么？你能感受到什么？ 答：答： 2、第三段不仅写了太守与众宾客的游乐，还、第三段不仅写了太守与众宾客的游乐，还写了滁人的游乐。这样写有什么作用？写了滁人的游乐。这样写有什么作用？3、表现本文主旨的句子是、表现本文主旨的句子是：滁州百姓生活安乐，太平，富足；太守滁州百姓生活安乐，太平，富足；太守治理有方治理有方 为下文写太守乐作铺垫，反映欧阳修治理为下文写太守乐作铺垫，反映欧阳修治理有方，这里政通人和，人民安居乐业有方，这里政通人和，人民安居乐业 人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。v4

21、、 本文表现了作者怎样的思想情怀？本文表现了作者怎样的思想情怀？v5、写出出自本文的两个成语。、写出出自本文的两个成语。 6、文中极力渲染了一个、文中极力渲染了一个“乐乐”字，表达了作者怎么字，表达了作者怎么样样v的思想感情？的思想感情？v答：答： 7、你是如何理解、你是如何理解“醉翁醉翁”的的“醉醉”的？的？表现了作者与民同乐的旷达情怀表现了作者与民同乐的旷达情怀醉翁之意不在酒、水落石出醉翁之意不在酒、水落石出写欧阳修与民同乐的思想。写欧阳修与民同乐的思想。 作者醉心于山水，醉心于政治清明、百姓和乐，作者醉心于山水，醉心于政治清明、百姓和乐，醉心于与民同乐。写醉是为了写乐，醉与乐是醉心于与民

22、同乐。写醉是为了写乐，醉与乐是统一的。统一的。 v8、你认为文中太守的生活态度是什么？联系、你认为文中太守的生活态度是什么？联系实际，谈谈你的看法。实际，谈谈你的看法。 太守的生活态度是积极乐观的。在实际太守的生活态度是积极乐观的。在实际生活中，我每遇到一点困难就怨天尤人，生活中，我每遇到一点困难就怨天尤人，不去寻找解决困难的办法，而作者在仕不去寻找解决困难的办法，而作者在仕途受挫的情况下，没有抱怨，而是心系途受挫的情况下，没有抱怨，而是心系百姓，与民同乐。他是我学习的榜样，百姓，与民同乐。他是我学习的榜样，我要学习他这种乐观向上的精神和积极我要学习他这种乐观向上的精神和积极进取的人生态度。进取的人生态度。 本