《以国学经典为载体,培养小学生良好行为习惯策略与方法的实践研究》课题研究计划

1、以国学经典为载体，培养小学生良好行为习惯策略与方法的实践研究课题研究计划以国学经典为载体，培养小学生良好行为习惯策略与方法的实践研究 经过一年多的研究，现已全面进入课题研究的实践与探索阶段。 为保证课题研究的质量，现将 2016 年度课题研究计划制定如下：一、课题研究的指导思想本年度，以国学经典为载体，培养小学生良好行为习惯策略与方法的实践研究课题实验总的指导思想是:以课题实验方案为抓手，在课题指导组及有关专家的帮助下，立足学校实际，深入开展课题研究， 扎实推进实验进程，初步探索通过国学经典培养学生良好行为习惯的内容、方法和评价体系，不断提高广大教师的研究能力，提高学校德育水平。二、课题研究的

2、总体目标和具体目标内容（一）总体目标1. 探索通过国学经典培养学生行为习惯的有效策略，帮助学生养成良好学习习惯、生活习惯和日常行为习惯。2. 探索出国学教育与德育工作有机结合的新途径，并将德育渗透到各个学科中，教师之间能够协作与交流，树立正确的教师观、育人观。3. 在学校形成以国学经典陶冶性情，提高心智，净化心灵，指导自己行为和人生追求的校园文化氛围。1.礼仪习惯孝敬父母，懂得感恩，上学离家或放学回家跟家长打招呼； 尊敬老师，见面行礼问好；吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说 “请慢用 ”；关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动；有

3、客人来访，接待热情、周到， 要使用 “欢迎光临 ”、 “再见 ”、 “下次再来 ”等礼貌用语；同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号；升国旗、奏国歌要肃立、行队礼；2、学习习惯课前要预习，中高年级预习有记录，学会带着问题听课；课前准备好学习用品，静待老师上课；上课座姿端正，书写时握笔姿势正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳；上课专心听讲，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考；作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩；按时完成作业，做到独立、耐心、细致；学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯；考试答题要细心、准确、书写规范。3、生活习惯认真值日，自觉保持教室、校园整洁卫

4、生；遵守学校或班级纪律；遵守交通规则，乘坐公交车主动排队、主动让座；早晚涮牙，天天洗脚，经常洗澡，经常剪指甲，穿戴整洁讲卫生；出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上（下）操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快 守纪律；积极主动打扫教室，不带零食入校，不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便 讲公德；看电视按照家长和老师的要求有限度，不放任 讲理智；在家帮助家长做力所能及的事 爱劳动。三、课题研究的具体措施（一）营造良好的国学经典和行为习惯教育氛围1 .利用各种阵地进行规范的宣传。用小学生日常行为规范、小学生守则，规范学生的行为，要求学生从点滴做起，从自己做起，从现在做起。利用班会、班队活动，

5、校园广播、黑板报、宣传栏等，让每一面墙壁都会讲话，促使学生正确认识行为规范，深刻体味国学经典对于行为习惯的指导意义和获得正确的情感体验，形成符合规范的行为导向。2 .多种教育方法并举形成教育合力。班会讲，老师讲，学生讲，班干部讲，家长讲等多种方法结合，让学生认识到国学经典的博大精深，明白养成良好行为习惯的道理，产生积极的心理动机，自觉配合学校的养成教育。3 .发挥榜样的力量。通过国学经典中树立起的古代先贤的事迹；同时教师要为人师表，率先垂范；推出示范学生，使全体学生“学有榜样，赶有目标”。（二）对学生进行行为规范的认知教育通过国旗下讲话、校本课、语文课、品德课、常规教育等活动，让学生端正认识态

6、度，明确行为目标。（三）对学生的行为规范要常抓不懈，强化训练“习惯 ”要 “习 ”才能 “惯 ”，任何一种习惯都是在教师严格的训练、学生有意识的反复训练中养成的。小学生的自制能力差，一些良好行为习惯易产生，也易消退，所以对他们要严格要求，反复训练，经常督促，直到巩固为止。强化学生的行为训练，能使学生形成良好的行为习惯，关键的一环是“导之以行 ”:1 .寓规范训练于阵地建设之中。具体包括班主任的班会课，少先队活动。2 .寓规范训练于日常生活之中。3 .寓规范训练于各种活动之中。升旗仪式、值日、课间操、课间活动、学校的各种实践活动、校外活动。4 .在学科教学中渗透养成教育:学校教育是养成教育的主阵

7、地，而课堂教学则是养成教育的主渠道。教师在开展养成教育时一定要根据学科特点，充分利用好教材中的养成教育因素，把养成教育贯穿于各科教学之中。利用一朝一夕，通过每一件事，每一节课的长期熏陶使 养成教育达到目的。（四）开展丰富多彩的活动，陶冶学生的情操，达到养成教育目的积极开展各项活动，让学生在活动中提升素质，在体验中感悟生活，在感悟中明确如何做到知行统一，学会做人、做事和学习，从而促进良好行为习惯的养成。1 .鼓励学生积极参与学校组织的各项活动。如:庆 “六一 ”、庆 “元旦 ”、征文比赛、讲故事比赛、演讲比赛、文艺汇演、献爱心、学雷锋等活动。2 .把班级还给学生，让学生独立组织开展班级活动。如:

8、开展班级的小设计和小制作比赛。学生以小组为单位，合作完成，体验合作成功的快乐。3 .利用每周的活动课，让小组轮流组织设计比赛项目，如:拔河、跳绳、文艺小活动等等，从而达到养成良好行为习惯，陶冶学生情操的目的。（五）树立榜样，启发自觉，及时总结，激励奋进模仿是小学生养成良好行为习惯的重要途径，为学生树立榜样，通过榜样的表率作用使养成教育变得“可见、可学、可仿、可行”。1 .树立现实生活中的榜样。在班上多表扬具有良好行为习惯的学生，使其他学生自觉模仿，形成习惯。对学生的每一点良好行为，不仅要及时给予表扬，而且要在班上营造一种良好的舆论氛围。2 .给学生讲古代先贤的故事，通过故事中的人物精神激励学生

9、养成良好的行为习惯。3 .注重言传身教，做好学生的表率，不使自己的不良习惯“传染到孩子的身上。在实施的过程中对于学生表现出的良好的行为习惯要及时的进行总结，做到每周一总结，每月一总评，学期末进行总表彰。注意随时发现学生的闪光点，利用校园广播，黑板报等形式让全体学生了解，对学生从不同的角度给予表扬、肯定、鼓励，对于增强其自信心，激励其进取心，将产生直接作用，而这些心理因素对取得新成绩，养成良好的行为习惯能起到推动作用。四、课题组成员分工本课题重点研究学生道德和生活习惯、勤奋学习习惯的养成，分为低中高段进行。低段（一二年级）由齐英杰负责。中段（三四年级）由常朝霞负责。高段（五六年级）蔡永霞负责。各

10、负责人员统计分析调查问卷，上好校本课、主题班队会研究课，总结教育方法，形成有价值的论文、研究报告。五、具体研究工作安排（一 ）2016年 3月1 进一步修改课题方案，明确课题研究方法；2组织课题组成员进行学习、培训、指导工作；3拟定年度课题研究工作计划；4. 学校网站开辟课题专题专栏，并及时更新内容。（二）2016年 4 月1 组织课题组成员学习教育学理论。2组织开展清明节缅怀先烈，春游踏青活动。3.掀起学规范热潮，主要内容是教学楼布置相关的国学经典内容及小学生守则、小学生日常行为规范等。（3） 2016年 5月1 结合校园文化艺术节，开展相关活动。2 . 组织理论学习与交流。（4） 2016年 6 8月1 组织理论学习与交流；2教师撰写课题研究心得。3探索形成良好行为习惯的培养模式。（5） 2016年 9月 10月1 组织开展队列队形比赛。2 .课题组成员对本学生不良的行为习惯开展调查研究，进行个案分析。3召开研讨会，总结交流经验。4上主题班队会实验课，收集材料:教学设计、教学课件、说课材料（兼谈目标内容的落实情况）、教学反思（总结教育方法）、研讨过程的记录等。（6） 2016年 11 月 12月1召开家长会，取得家长的配合，共同探讨培养学生良好的学习习惯的