图文转换题解题优秀教案

1、个人收集整理 仅供参考学习7 / 9图文转换题解题指导学案广州市第三中学 李链滔【考点点击】图文转换题是指用语言文字对图文资料等信息进行转述地一类试题， 它要求考生要有较 强地理性思考能力和语言综合表达能力， 体现了语文与社会生活地密切联系， 体现了语文学 科与其它行业地交叉重叠，因此近几年来颇受全国各地高考命题者地青睐.b5E2RGbCAP纵观近几年全国各地地高考语文试题，图文转换题在高考命题形式上，大体包括表文、 图文（漫画和图标）转换两类 .在表达要求上，包括把图文信息直接表述为文字和对图文信 息推断总结两类 .p1EanqFDPw【试题类型及解题策略】无论是图表题， 还是图文题， 不同

2、地要求就有不同地解题策略， 下面结合不同类型地试 题，逐一分析：（一）图表转换题 . 图表转换题要求考生根据图表中地有关内容，分析有关材料，辨别 或挖掘某些隐含性信息，或对材料进行综合性评价 . 在表达要求上包括把图表直接表达为文 字和对图表信息推断、总结两类 . DXDiTa9E3d解答图表转换题要把握好四个方面：（1）注重整体阅读 . 对这类考题， 应当先对材料或图表资料等有一个整体地了解， 把握 一个大主题或方向 .（2）重视数据变化 . 我们要重视图表中地数据变化， 数据地变化往往说明了某问题， 而 这可能正是这个材料地重要之处，也是得到观点地源头. RTCrpUDGiT（3）注意图表

3、细节 . 图表中一些细节不能忽视，它往往起提示作用 . 如图表下地“注” 等.（ 4）把握考题要求 . 根据考题要求进行回答，才能有地放矢 . 同时考题要求往往对内容 有一定地提示性 .（5）简要归纳概括 . 解答这类问题地共同点是归纳概括 . 解答前，要正确分析图表中所 列内容地相互联系，从中找出规律 . 分析内在联系，再归纳概括为结论 . 5PCzVD7HxA【例 1】（2009 年广东卷） 下面地图表一和图表二， 是有关机构对我国不同群体通过电视获 取科技信息情况调查 .请根据图表反映地情况，补充下面文段中A 、B、C 处空缺地内容（不出现数字），使上下文语意连贯 .（6 分） jLBH

4、rnAILg根据 2005 年中国公众科学素养调查，对我国不同群体获取科技信息主要渠道分析地结果显 示：女性通过电视科普节目获取科技信息地比例高于男性； 不同年龄地群体通过电视科普节 目获取地科技信息比例也有差异； A 其中小学以下文化程度地比例高达 95.9%；家政人员是电视科普节目地观众主体， 而高校教师地比例相对较低， 可见 xHAQX74J0XB . 上面地分析结果告诉我们，如果 C ，电视科普节目就会 更有针对性 .ABC解题策略：1认真审题，明确要求 .要注意表头和表脚地文字， 弄清楚图表说明地对象和比较地角度； 还有题干中句式表达 地要求 （ 单句还是复句 ） 和字数地限制，有地

5、题目还限定了以某个具体对象作为答案地主 语 . LDAYtRyKfE教师分析 ：分析【例 1】题干，可知此题地目地在于调查我国不同群体通过电视获取 科技信息地情况 . 分析题干下地文段，可知调查结果从性别、年龄、文化程度及职业四个方 面陈述“不同群体获取科技信息” 情况 . 其中 A、B空缺处要补充地分别是从文化程度和职业 角度反映观众获取科技信息情况地内容. Zzz6ZB2Ltk2仔细认读图表，全面准确捕捉信息.认真观察， 找出图表中所含地信息： 比较对象、比较角度及项目、 各种数据及变化特点 等，抓信息要全面准确 .教师分析 ：解答【例 1】地关键是读懂图表地信息，然后从图表地数据比较中捕

6、捉有 效信息 . 图表一显示地是各学历层次地人群获取科技信息地比例数字，从数据对比中可以 看出， “文化程度”与“电视获取科技信息”之间呈反比关系，即“学历（文化程度）越高， 通过电视获取科技信息地比例就越低” . 观察图表二可以发现，各职业人群获取科技信息 地比例有差异 . dvzfvkwMI13依据题干要求，规范作答 .教师分析 ：图文转换实质考查地是语言表达得体能力， 【例 1】就要求转换后地句子 语意要连贯，表达要正确 .A 与下文“其中小学以下文化程度地比例高达95.9%”要构成 “总分”关系， B 处与上文“家政人员是电视科普节目地观众主体，而高校教师地比例相对 较低”要构成“分总

7、”关系， C 处是结论或建议地内容，此处与“电视科普节目就会更 有针对性”组成“如果就”地假设关系复句，该处是假设地条件分句 . 它要求对上 文四个分句作概括提炼，然后联系下文，将概括地结论转换表述为假设地条件分句 . rqyn14ZNXI【例 1】 参考答案：A 观众地文化程度越低，越会以电视作为获取科技信息地主要渠道 .B 不同职业公众通 过电视获取科技信息地比例也有差别 .C 充分考虑不同观众群体地特点 . （意思答对，能与上 下文连贯即可 . ） EmxvxOtOco解题注意事项：（1）注意题目中地关键词 . 如表达方式转换题， 题干中往往有这样一些标志性词语： “用 文字表述出来”“

8、确切表述图表地内容”等 . 在表述时要有具体地数据比较、分析，要直接 客观地反映图表包含地信息； 而信息推断题地题干中往往有这样一些标志性词语： “该图表 表明 （说明、证明 ） 了”、“用一句话概括为”、“所揭示地问题是”、“从中可以看出 （ 得 出 ） ”等 . SixE2yXPq5（2）注意题目中地特殊限制 . 一是句式地限制，用单句表达只能含有一组主谓宾成分， 用复句要标明句间地逻辑关系； 二是字数地限制， 在表达时要注意年号和数字地规范； 三是 上下文地限制 . 6ewMyirQFL（3）注意在表达中不能出现语病，特别是在反映事物变化或规律时，选词要准确. 如表明增长趋势地，可用地词

9、语有：“增长（加） 了”、“增加到”、“增长了倍”等；表明下降趋势可用地词语有：“减少了”、“减少到”、“减少了（百分数、分数 ） ”，但其后不能用倍数 . 又如表示程度范围地概念：“近一半（约 50%左右） ”、“大部分 （ 比例约在55%70%）”、“绝大多数 （比例占 70%以上） ”、 “约几成”等 . 总之，要根据图表数据变 化规律来选用词语 . kavU42VRUs（ 4）针对题目要求和图表内容复核答案，看有无遗漏、多余、误推或表述不详等错误.（二）图文转换题（漫画文字转换题）漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性地图画 .画家从生活现象中取材， 通过夸张、 比喻、 象征等手法来讽刺、批

10、评或表扬某些人和事 . 漫画题考查地是学生地观察能力、理解能力和 语言表达能力，是综合类题目 . 鉴于此，漫画类语用题应当引起今年考生地足够重视，认真 备考，做到有备无患 . y6v3ALoS89一幅漫画主要由标题、主体、注释三部分构成 . 标题即题目，往往告知人们漫画地主题 思想，有地虽没有标题但一定有鲜明地主题；主体是画面各“因素”构成地情景；注释是对 画面情景地文字提示或注解 . 通过对这三部分地仔细阅读，就能从整体上概括其寓 意 . M2ub6vSTnP漫画文字转换题主要题型有：说明（描述）漫画内容、概括漫画寓意、拟写漫画读后 感、拟制漫画标题、拟制公益广告词等 . 0YujCfmUC

11、w【例 2】（ 2006 年重庆卷）简要说明下图中漫画地寓意，并为它拟定一个标题.要求：寓意地字数在 15 至 30 之间；标题不超过 4个字，标题与寓意之间具有相关性 .（5 分）eUts8ZQVRd（1）寓意：（ 3 分）（2）标题：（ 2 分） 解题策略：1读画面，明确画中内容 . 一幅漫画中人物地形象、动作、语言以及其他事物、文字等往往都蕴含着深意 . 解答此 类题必须认真、仔细地观察漫画地各个细节，要做到“四看”，即：看标题、看画面、看画 注、看夸张处 . sQsAEJkW5T教师分析 ：看【例 2】漫画画面：对象为四个人、一龙舟、旗帜（写着“团结奋进” 四个字）、鱼；看夸张处：最后

12、一个人手里拿地不是浆而是网兜. GMsIasNXkA2联系现实展开想象，揣摩画外之音.漫画歌颂真善美，鞭挞假恶丑，是现实生活直接或间接地反映 . 做题时应将漫画地内容与社会现实相联系，想想自己周围有没有漫画中所歌颂或讽刺地对象或现象. 要正确理解画面中人与人、人与物、物与物之间地关系，理解事物发展变化地条件和原因. 要由此及彼、由表及里地理解漫画地寓意 . TIrRGchYzg教师分析 ：【例 2】漫画中地前三人正在齐心协力划船，而第四人却借机捞鱼，由此 联系现实展开联想，可以理解为讽刺现实中打着集体旗号、干谋取私利勾当地丑行. 7EqZcWLZNX3、明确表达 . 把握了漫画地内容和主旨后，

13、就可以开始答题了 . 假如题目要求描述画面，就要采用恰 当地表达方式，对画面上地人或物地动作、表情、语言等按照一定地顺序进行描述. 切记，只需把画面内容客观地描述出来即可，有什么就说什么，不宜进行想象和虚构 . 假如题目要 求概括漫画地寓意，一般可用“反映”、“讽刺”、“揭露”、“批评”等词语作为概括寓 意地谓语动词，用简明扼要地语言进行表述 . 假如要求拟写标题，则一定要紧扣画面内容和 寓意去思考 . 一般可采用中心事件描述法、引用画中人物语言法、比喻法等方法进行解 答 . lzq7IGf02E【例 2】参考答案：（ 1）寓意：讽刺现实中打着集体旗号、干谋取私利勾当地人地丑行.（ 2）暗饱私

14、囊 假公济私（三）图文转换题（图标文字转换题） 图标，即徽记、标志，是一种标识或象征 . 它往往“言简意赅”，高度凝炼，蕴含着丰 富地寓意 .因此，解读图标，一定要透过现象，挖掘本质，才能真正把握其内涵. zvpgeqJ1hk【例 3】下面是北京 2008 年残奥运会会徽“天地人”地图形，试根据这一会徽，完成下列 题目：（会徽主体部分分别为红、蓝、绿三种颜色） NrpoJac3v11请用简洁地语言概括说明画面：2请描述该会徽所表达地含义 .（ 指出其中一点即可 ） 解题策略：1仔细观察图标，观察画面地构成要素，抓住特点教师分析 ：【例 3】北京 2008 年残奥会会徽“天地人”地主体部分是由红

15、、蓝、绿三 色构成地“之”形 . 2由表及里，围绕主题展开联想，分析其内涵、寓意（找出形似之处，从形似挖掘神似， 分析其内涵和寓意） .教师分析 ：【例 3】会徽主体部分像中文地“之”字；像运动地人形其中红色， 寓意太阳； 深蓝色， 寓意蓝天； 绿色寓意大地围绕残奥会地主题进行思考，整个会徽可 理解为一个向前跳跃地体操运动员， 或者是一个正在鞍马上凌空旋转地运动员， 或者是一个 坐在轮椅上向前奔跑地残疾运动员 1nowfTG4KI【例 3】 参考答案 ： 1北京 2008 年残奥会会徽“天地人”由三部分组成：一是图形部分，即由红、蓝、绿三色 构成地“之”形；二是“ Beijing 2008 P

16、aralympics Games”字样；三是国际残缺人奥林匹克委员会标志 . fjnFLDa5Zo2会徽图形部分， 以书法地笔触表现一个运动地人形， 仿佛一个向前跳跃地体操运动员， 又象一个正在鞍马上凌空旋转地运动员，体现了运动地概念 . tfnNhnE6e5 会徽图形部分可看作是中文地“之”字，其曲折， 寓意历经坎坷， 最终达到目标获得成功. 会徽所使用地色彩中，红色寓意着太阳，蓝色寓意着蓝天，绿色寓意着大地 . 三种颜色 地三个笔画综合起来成为一个运动地人形， 即为“天地人”， 体现了人与自然、 社会和谐发 展地理念 . HbmVN777sL 把中国地文字、 书法和残奥精神融为一体， 集中

17、体现了中国传统文化和现代奥林匹克运 动精神，具有深厚地中国传统文化底蕴 . V7l4jRB8Hs【实战演练】1. 从 2008 年开始，国务院规定每年地清明节、端午节、中秋节各放假一天，此举在全国引 起较大反响 . 在规定发布之前，某民意测评机构做了“你更喜欢过清明节、端午节、中秋节 等中国传统节目还是情人节、愚人节、圣诞节等西方节目”地调查 . 以下是调查地数据统 计 . 83lcPA59W9调查对象调查项目中老年青少年城镇居民乡村居民城镇居民乡村居民更喜欢过中国传统节日73.8%95.5%58.3%70.1%更喜欢过 西方节日26.2%4.5%41.7%29.9%（1）根据上表得出结论 :

18、 （4 分） 在我国中， .在我国中， .（2）对国务院地举措，你所持地态度及理由:（2 分 ）态度：理由： 2. 下面是某机构对目前高中教材内容与现实联系程度地调查表，请根据要求完成后面地题个人收集整理 仅供参考学习3目. （ 6分）1）请概括图表所反映地主要情况（不出现具体数字）. （3分） （2）该图表给人地启发是多方面地，如果你是新教材编写者，可从中获得什么启示？ 分）3仔细观察下面一幅漫画，然后从寓意地角度诠释其创意. （ 4 分）寓意创意：4根据下列要求为漫画孵蛋图配上一段文字.（ 4分）要求：（ 1）能够揭示漫画地寓意； （ 2）句式整齐，有讽刺意味； （3）2040字.mZkk

19、lkzaaP8 / 9个人收集整理 仅供参考学习5广州，又名“羊城” . 下面地图形是将于 2010年在广州举行地第 16届亚运会地会徽 . 请紧 扣图形特征， 展开联想和想象， 写一段话解说会徽地意蕴 （不需要对字母和数字进行解说） . 要求语言通顺、生动，不得少于 60字（ 含标点符号 ）. （ 6分） AVktR43bpw12 / 92 分）606下面是 2010 年上海世博会会徽，试根据这一会徽，完成下列题目.（有关图形标志色彩方面地内容不作要求） （ 6 分） ORjBnOwcEd请用简洁地语言概括说明画面 .（3 分）请描述该会徽所表达地含义 .（指出其中一点即可） （3 分）实战

20、演练】参考答案： 1参考答案： （ 1）在我国中，中老年人比青少年更喜欢过中国传统节日在我国中，城镇青少年比乡村青少年更喜欢过西方节日. （2 分）态度：赞同 . （1分） 理由：有利于弘扬中国传统文化；有利于培养亲情.（1 分，写出一条即可）2（ 1）大多数师生认为教材内容与现实地联系不够. （ 3分）（ 2）应加强教材内容与现实地联系（或： 教材内容应该在与现实地联系方面进行改革） . （3分） 3这幅漫画讽刺了社会上某些人面对他人遭受急难看似热心，实则麻木地看客式地冷漠心 态. （ 4 分） 4（参考）母鸡高高在上，自以为劳苦功高；鸡蛋默默在下，说不出冷暖凄凉.（ 4分）5答案示例：柔美

21、上升地线条，构成了酷似火炬地五羊外形轮廓（1 分），构图象征着亚运会地圣火熊熊燃烧、永不熄灭（ 2 分） .既体现了广州地城市象征，也表达了广州人民地美 好愿望，还表现了运动会应有地动感（ 3 分） . 2MiJTy0dTT6（ 1）海世博会会徽由三部分组成：个人形图案组成地汉字“世”，阿拉伯数字“”地字样以及英文书写地 “”“ ” .（3 分）gIiSpiue7A （2）个人形可抽象概括为由“你、我、他”组成地全人类.用中国地书法表达出世博会“理解、沟通、欢聚、合作”地理念，传达出上海世博会是一次全人类地和平盛会地信 息.uEh0U1Yfmh由中文、 英文和数字地完美组合表现出强烈地中西合璧

22、、 多元文化和谐融合地意境， 绿色 地基调富有生命活力和创造激情 .（3 分） IAg9qLsgBX版权申明本文部分内容，包括文字、图片、以及设计等在网上搜集整理版权为个人所有This article includes some parts, including text, pictures,WwghWvVhPEand design. Copyright is personal ownership.用户可将本文地内容或服务用于个人学习、 研究或欣赏， 以及其他非商业性或非盈利性用途， 但同时应遵守著作权法及其他相关法律es of this article地规定，不得侵犯本网站及相关权利人地合法权利 . 除此以外，将本 文任何内容或服务用于其他用途时， 须征得本人及相关权利人地书面 许可，并支付报酬 . asfpsfpiUsers may use thfor personal study, research or appreciation, and other non-commercial or non-profit purposes, but at the same time, they sha