人教版高中历史必修一第13课 辛亥革命说课课件

1、 本课内容选自本课内容选自人教版高中历史必修一第人教版高中历史必修一第1313课课，本课本课分三个子目主要讲述了辛亥革命爆发的分三个子目主要讲述了辛亥革命爆发的背景背景, ,过程过程, ,结结果及影响果及影响。在本单元。在本单元起了起了承上启下承上启下的关键作用上承的关键作用上承甲午中日战争和八国联军侵华，下启新民主主甲午中日战争和八国联军侵华，下启新民主主义革命的崛起，义革命的崛起，是是1919世纪末世纪末2020世纪初民族民主革命世纪初民族民主革命运动中的重要环节运动中的重要环节, ,它推翻了中国两千年来的封建专制它推翻了中国两千年来的封建专制制度制度, ,建立了资产阶级共和国建立了资产阶

2、级共和国, ,是我国近代史上的重大是我国近代史上的重大历史事件也是世界反殖反封斗争中亚洲觉醒的重要表历史事件也是世界反殖反封斗争中亚洲觉醒的重要表现现。课标要求课标要求：了解孙中山的主要革命活动，指导了解孙中山的主要革命活动，指导武昌起义，探讨辛亥革命的历史意义武昌起义，探讨辛亥革命的历史意义。v1.知识与能力：知识与能力：v了解兴中会和同盟会的历史史实和三民主义了解兴中会和同盟会的历史史实和三民主义主要内容。主要内容。v掌握武昌起义和中华民国成立史实。掌握武昌起义和中华民国成立史实。v理解同盟会的性质三民主义的影响以及辛亥理解同盟会的性质三民主义的影响以及辛亥革命的性质、意义革命的性质、意义

3、v3.情感态度与价值观情感态度与价值观 认识到辛亥革命是中国近代史上一次伟大的认识到辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级革命。通过对孙中山反帝反封建的资产阶级革命。通过对孙中山为首的革命志士不屈不挠斗争精神的讲述给为首的革命志士不屈不挠斗争精神的讲述给学生以巨大鼓舞。学生以巨大鼓舞。v2.过程与方法过程与方法 通过向学生展示图片、资料，观看视频及加通过向学生展示图片、资料，观看视频及加之以人之以人物情境，激发学生的兴趣，师生互动物情境，激发学生的兴趣，师生互动探究。探究。v4.教学重难点教学重难点 辛亥革命的背景，理解辛亥革命的背景，理解中华民国临时约法中华民国临时约法的特点和

4、意义的特点和意义 正确评价辛亥革命正确评价辛亥革命 这节课教授的对象是高一学生，他们刚刚这节课教授的对象是高一学生，他们刚刚步入高中，对高中课程充满好奇心和新鲜感，步入高中，对高中课程充满好奇心和新鲜感，思维活跃，求知欲旺盛，参与积极性高思维活跃，求知欲旺盛，参与积极性高, ,而且而且他们在初中阶段已经对辛亥革命有一定的了解。他们在初中阶段已经对辛亥革命有一定的了解。这都是完成这节课的有利因素。但是，学生的这都是完成这节课的有利因素。但是，学生的知识储备和认知水平有限，知识储备和认知水平有限，运用材料自主建构运用材料自主建构知识的能力较弱，对历史问题的分析方法比较知识的能力较弱，对历史问题的分

5、析方法比较欠缺。欠缺。 教法教法阅读归纳法小组探究法情景教学法中国人民解放军军旗中国人民解放军军旗提问：中国人民解放军军旗的设计有何含义？提问：中国人民解放军军旗的设计有何含义？中国人民解放军陆军军旗中国人民解放军陆军军旗中国人民解放军空军军旗中国人民解放军空军军旗中国人民解放军海军军旗中国人民解放军海军军旗提问：该旗帜是出现于什么时候？有何含义？一、武昌起义一、武昌起义结与国之欢心量中华之物力 1901年辛丑条约签订社会背景：社会背景：民族危机空前严重，清政府反动卖国本质暴露无遗。思想基础思想基础 驱除鞑虏，恢复中驱除鞑虏，恢复中华，创立合众政府华，创立合众政府中国第一个资产中国第一个资产阶

6、级革命团体阶级革命团体驱除鞑虏，恢复中驱除鞑虏，恢复中华，建立民国，平华，建立民国，平均地权均地权中国第一个资产中国第一个资产阶级革命政党阶级革命政党名称名称时间时间地点地点兴中会兴中会1894年年 檀香山檀香山领导人领导人孙中山孙中山孙中山孙中山 纲领纲领 性质性质1905年年同盟会同盟会东京东京组织基础组织基础驱除鞑虏驱除鞑虏恢复中华恢复中华创立民国创立民国平均地权平均地权民族主义民族主义民权主义民权主义民生主义民生主义核心推翻清政府统治推翻清政府统治 推翻君主制推翻君主制 建立建立资产阶级共和国资产阶级共和国 解决土地问题解决土地问题同盟会政治纲领：三民主义同盟会政治纲领：三民主义 誓词

7、（口号誓词（口号) )纲领纲领资产阶级革命派核心资产阶级革命派核心的的政治目标政治目标是什么？是什么？阅读下面材料：阅读下面材料： 1895189519131913年年，资本在，资本在1010万元万元以上的新建工矿企业以上的新建工矿企业全国有全国有549549家家。1894189419131913年，民族资本工业发展的速年，民族资本工业发展的速度为度为15%15% 高中历史必修二高中历史必修二专题二（人民版）专题二（人民版）你从材料获取的主要信息是什么？与资产阶级民你从材料获取的主要信息是什么？与资产阶级民族革命的爆发有什么联系？族革命的爆发有什么联系？ 经济基础经济基础镇南关起义镇南关起义1

8、907年年12月月孙中山孙中山.黄兴黄兴萍浏醴萍浏醴起义起义黄花岗起义黄花岗起义浙皖起义浙皖起义军事准备军事准备辛亥革命的背景辛亥革命的背景 、社会背景：、社会背景：民族危机空前严重民族危机空前严重清政府反动卖国本质暴露无遗清政府反动卖国本质暴露无遗必要性必要性、经济和阶级基础：、经济和阶级基础：资本主义的初步发展，资产阶级力量壮大资本主义的初步发展，资产阶级力量壮大 、思想基础：、思想基础：资产阶级革命思想的传播资产阶级革命思想的传播、组织基础：、组织基础：资产阶级革命团体和革命政党的相继建立资产阶级革命团体和革命政党的相继建立、军事准备：、军事准备：一系列武装起义推动革命形势发展一系列武装

9、起义推动革命形势发展、革命时机：、革命时机：四川保路运动使武汉兵力空虚四川保路运动使武汉兵力空虚、组织领导：、组织领导：共进会和文学社的活动共进会和文学社的活动（2727可能性）可能性）主要原因主要原因直接原因直接原因革命的开始革命的开始武昌起义武昌起义从汉川开赴前线的起义军从汉川开赴前线的起义军10月月11日晨经过一夜激战，革命军占领了湖广总督署日晨经过一夜激战，革命军占领了湖广总督署10月月11日，革命党人宣布成立中华民国军政府。军政府门前是两面十八星大旗日，革命党人宣布成立中华民国军政府。军政府门前是两面十八星大旗 设计意图：通过展示照片培养学生的历史形象思维能力设计意图：通过展示照片培

10、养学生的历史形象思维能力 二、中华民国的建立二、中华民国的建立中华民国成立中华民国成立（19121912年）年）五色即代表汉、满、蒙、回、藏五个民族，象征五色即代表汉、满、蒙、回、藏五个民族，象征“五族共和五族共和 你能从下列材料中归纳出你能从下列材料中归纳出临时约法临时约法 的主要内容的主要内容吗？意义如何？吗？意义如何？设计意图：以考促学强化重点：中华民国的成立、性设计意图：以考促学强化重点：中华民国的成立、性质和质和临时约法临时约法内容和意义内容和意义.；（民族平等）（民族平等）根本上否定根本上否定了君主专制了君主专制体现资产阶级体现资产阶级民主自由原则民主自由原则限制袁世凯独裁，维护共

11、和制度限制袁世凯独裁，维护共和制度防止专制独裁，确防止专制独裁，确立民主共和政体立民主共和政体 19121912年年2 2月月1212日清帝下诏退日清帝下诏退位，统治中国位，统治中国260260多年的清王多年的清王朝终于结束。朝终于结束。清朝最后一个皇帝清朝最后一个皇帝宣统宣统退位诏书退位诏书三、中国民主进程的丰碑三、中国民主进程的丰碑 袁世凯在北京任中华民国临时大总统袁世凯在北京任中华民国临时大总统袁世凯篡夺革命果实自身条件：军权、政治手腕帝国主义支持 立宪派、旧官僚拥护 革命派软弱、无实力对革命派：迫孙山中 让位 对 清：逼宫退位 孙中山希望袁世凯灭清材料材料1 1：约法规定中华民国主权属

12、于国民全体，国：约法规定中华民国主权属于国民全体，国民享有民享有等项权利。约法按照立法、行政、司等项权利。约法按照立法、行政、司法三权分立的原则构建政治体制。法三权分立的原则构建政治体制。 据人教版据人教版中国近现代史中国近现代史( (上册上册) )整理整理正方提供如下材料：正方提供如下材料：材料材料3 3：“今者由平民革命以建国民政府，今者由平民革命以建国民政府，凡为国民皆平等以有参政权。凡为国民皆平等以有参政权。” “敢有帝制自为者，天下共击之。敢有帝制自为者，天下共击之。”材料材料4: 19154: 1915年，年，袁世凯袁世凯公开复辟帝制，遭到公开复辟帝制，遭到全国人民的强烈反对，全国

13、人民的强烈反对，8383天后天后，被迫取消帝制。，被迫取消帝制。19171917年，军阀年，军阀张勋张勋拥戴清朝废帝溥仪登基，在拥戴清朝废帝溥仪登基，在全国人民的怒斥声中，全国人民的怒斥声中，1212天后天后复辟丑剧就草草复辟丑剧就草草收场。收场。 据人教版据人教版中国近现代史中国近现代史( (上册上册) ) 材料材料6 6：南京临时政府颁布了一系列政策法令：南京临时政府颁布了一系列政策法令如如: :提倡提倡“自由、平等、友爱为纲自由、平等、友爱为纲”的公民道德，革除的公民道德，革除历代官厅历代官厅“大人大人”“老爷老爷”等称呼，禁止蓄辫等。等称呼，禁止蓄辫等。反方提供下列材料：反方提供下列材

14、料：材料材料1：民国三年，戴季陶遇见一个老农，因戴氏身着日本服装，民国三年，戴季陶遇见一个老农，因戴氏身着日本服装，老农遂问其国籍。戴称老农遂问其国籍。戴称“予中华民国人也予中华民国人也”。老农。老农“忽作惊状，似忽作惊状，似绝不解中华民国为何物者绝不解中华民国为何物者”。当戴氏告诉老农。当戴氏告诉老农“你也是中华民国人你也是中华民国人”时，老农茫然惶然，连声说：时，老农茫然惶然，连声说：“我非中华民国人，我非中华民国我非中华民国人，我非中华民国人。人。” 范小方等范小方等戴季陶传戴季陶传 材料材料2：未庄的人心日见其安静了。据传来的消息，知道革命党未庄的人心日见其安静了。据传来的消息，知道革

15、命党虽然进了城，倒还没有什么大异样。知县大老爷还是原官，不过改虽然进了城，倒还没有什么大异样。知县大老爷还是原官，不过改称了什么，而且举人老爷也做了什么称了什么，而且举人老爷也做了什么这些名目，未庄人都说不这些名目，未庄人都说不明白，带兵的也还是先前的老总。只有一件可怕的事是另有几个不明白，带兵的也还是先前的老总。只有一件可怕的事是另有几个不好的革命党夹在里面捣乱，第二天便动手剪辫子，听说那邻村航船好的革命党夹在里面捣乱，第二天便动手剪辫子，听说那邻村航船的七斤便着了道儿，弄得不像人样子了的七斤便着了道儿，弄得不像人样子了 摘自鲁迅摘自鲁迅阿阿Q正传正传反方结论：失败反方结论：失败没有完成反帝

16、反封建的任务，没有完成反帝反封建的任务，在推动现代化方面存在局限性。在推动现代化方面存在局限性。 反帝反帝没有明确提出反对帝国主义没有明确提出反对帝国主义反封建反封建封建制度没有推翻，封建制度没有推翻，经济基础（自然经济）还在；经济基础（自然经济）还在；独立、民主是实现现代化的前提设计意图：对于辛亥革命的评价，以小组合作形设计意图：对于辛亥革命的评价，以小组合作形式，通过历史辩论等方式，提高学生主动学习历式，通过历史辩论等方式，提高学生主动学习历史的兴趣，让学生体验历史，思辨历史史的兴趣，让学生体验历史，思辨历史板书设计：板书设计： 第第1313课课 辛亥革命辛亥革命一、武昌起义一、武昌起义1 1、背景：、背景：社会基础：民族危机，清朝反动本质。社会基础：民族危机，清朝反动本质。经济、阶级基础；经济、阶级基础； 组织基础：革命团体和政党的建立：兴中会、同盟会组织基础：革命团体和政党的建立：兴中会、同盟会军事准备：武装起义军事准备：武装起义革命时机：四川