人自然社会教案

1、人自然社会教案二年级人、自然、社会教学计划 洪菲一、 学生情况分析 二年级大部分学生通过人自然社会课学习，已得到了一些知识，懂得一些做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应 社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。喜欢人、自然、社会这门课，有浓厚的学习兴趣 和较高的学习积极性，大部分同学上课都积极举手发言，运用已有 的知识、经验、体验等因素用于学习。但有少数几位同学上课注意力不集中，口头表达能力较差，对人、自然、社会这门课不够重视。教材分析浙江省基础教育地方课程人、自然、社会二年级共有26 课，主“ 浙江沿“浙江经济”、 “和谐浙江”五大主题革 ”

2、 、 “ 浙江环境”、 “浙江文化”的内容。各主题的课文安排如下：浙江沿革：有趣的风俗活动、你玩过这样的游戏吗；浙江环境：我们的生活环境、新鲜空气在哪里、噪声危害大、我们的好朋友；浙江文化：王羲之和王献之、大画家王冕、多才多艺的 徐文长；浙江经济：浙江的江河、浙江的农特产、美丽的千岛湖；和谐浙江：校园里的“红灯 ”、告别恶作剧、我从哪里 来、窗户和阳台、小心无形的杀手、“电老虎 ”摸不得、小物品大麻烦、吃得安全、野外安全知多少、擦伤、割破后怎么办、游泳安全常识、溺水的预防和处理、我爱人民解放军、军事小常识每课的编写特点：由于二年级学生识字量少，本册教材采用图文结合。以图为主组织编写，编写中突出

3、教材是学生的学本，强调活动性与体验性，让学生在活动中去认知、感受、了解相关的知识，获得更多方面的发展。我们这学期选择13 课内容进行教学。三、教学目标本学期对学生进行“浙江沿革”、 “浙江环境”、 “浙江文化”、 “浙江经济 ” 、 “ 和谐浙江”教育，培养学生的学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯。让学生觉得人自然社会在学习生活中必不可少，为了今后的学习生活，我们必须学好人自然社会。通过教学，知道王羲之和王献之的生平及他们的主要艺术成就，激发崇敬之情。理解勤学苦练是成才必经之路的道理，激励自己勤奋学习，立志成才。知道家中窗户、阳台等存在着安全隐患的场所，增强家庭安全意识。懂得在窗户、阳台等地方

4、活动的基本安全常识，提高自我保护能力。懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。四、具体措施：1 、教师认真钻研教材，研读课本，弄清课本上的重难点。能透彻地了解教材，准确地把握教材，从纵向、横向看透教材。活用教材，能灵活、合理、科学地使用好每个板快，注重早渗透，不断积累。因地制宜，因材施教，用好教材。2 、教师认真研读课标，学习新课改。3 、教师认真备课，找准突破重难点的方法，认真研究每堂课的教学方法， 根据学生的需要进行教学。4 、教师要有针对性地进行指导，不能千篇一律。5 、对不同的学生，采用不同的

5、教学方法。6 、教师不断加强学习，提高自己的知识水平和业务能力，更新观念。7 、培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，变? 要我学 ? 为 ? 我要学 ?。五、课时安排第 1 课 有趣的风俗活动教学目标：1 、知道划龙舟、斗牛、龙灯舞等传统风俗活动，感受丰富多彩的文化生活，体会传统文化的魅力。2 、通过多种方式了解传统的风俗活动，提高搜集、处理信息的能力，增强热爱祖国、热爱家乡的情感。教学过程：一、导入1 、什么叫风俗活动？2 、今天我们来讨论下有哪些有趣的风俗活动？二、交流书中的风俗活动1 、请你打开课本看看，书中向我们介绍了哪几样风俗活动？2 、你有看到过这些风俗活动吗？3 、请你仔细观

6、察图片，说说图片中热闹的活动场景。4 、播放相关图片和录像：舞板凳龙5 、说说板凳龙的传说。6 、你见过这些风俗活动吗？说说你的看法吧。三、交流风俗活动的资料1 、请同学们把课外查阅的资料拿出来分享。2 、四人小组讨论交流。3 、小组派代表全班交流。四、探究与龙有关的风俗活动1 、龙是中华民族的象征，我们生活中的很多风俗活动都和龙有关，除了书中的奉化布龙、绍兴龙舟、浦江板凳龙、长兴百叶龙，还有平湖九彩龙、安吉化龙灯、临海大田板龙，为什么这么多风俗活动都与龙有关呢？2 、龙是我们中华民族的象征，所以这么多风俗活动都与龙有关。第 2 课 你玩过这样的游戏吗教学目标：1 、了解踩高跷、滚铁圈、抽陀螺

7、、丢手帕等传统游戏活动，激发热爱体育运动的兴趣。2 、体验游戏活动的快乐，积极参与有益的游戏活动，提高身体素质，增强同学之间的合作意识。背景知识：传统游戏具有一定的教育价值。传统的儿童游戏种类繁多，大致分为一下几种：角色游戏，如过家家；竞技游戏，如踢毽子、跳绳；智力游戏，如七巧板、积木等。传统儿童游戏大多是户外集体游戏，而且大部分的游戏需要小伙伴们协作完成，有利于增强儿童的合作意识。传统的儿童游戏不少是需要运动的，有的还需要制作游戏器具，有利于提高儿童的身体运动和动手动脑能力。许多传统的儿童游戏还是一种说唱艺术，在活动过程中疆场伴有歌谣、对话等语言形式，有利于提高儿童的语言表达水平。教学过程：

8、一、走进传统游戏1 、你们平时下课在学校都玩些什么游戏呢？2 、你玩这些游戏时心情如何，向大家介绍一下是怎么玩的呢？3 、我们书上也介绍了一些好玩的游戏，让我们去看看。4 、交流：书上讲了哪几种有趣的游戏？5 、这些游戏你玩过吗？是怎么玩的呢？6 、是呀，老师小时候也玩过这类游戏。你玩的时候心情如何？二、体验传统游戏【篇二：一年级全册人自然社会教案】一年级人、自然、社会教学计划一、教学内容本册教材包括五个主题的内容：浙江沿革、浙江环境、浙江文化、浙江经济、和谐浙江。各主题的课文如下：浙江沿革：我们做游戏、玩小棒、跳房子、挑花线、踢毽子、我的家、我是浙江人、杭州和西湖、我国的传统节日、清明节的活

9、动、过端午、牛郎织女的传说。浙江环境：怎样洗手更干净、垃圾箱在哪里、让教室更整洁、管好我们的物品、我是浙江人、乘车去杭州。浙江文化：张乐平和三毛的故事、江南神通骆宾王、家乡的古桥。浙江经济：我是浙江人、家乡的古桥。和谐浙江：认识新同学、我们一样吗、男孩和女孩、怎么办、下课了、走路的安全、乘车去杭州。二、编排特点教学内容的具体化。教学内容的具体化有利于摆脱空洞说教模式的羁绊，使教学内容和教学活动更贴近儿童的生活实际，创造了儿童参与教学过程、思维过程的条件。同时，使教学过程在实际的层面上实施方法指导，满足儿童的实际发展需求。三、教学目标（参照每课课时目标）四、教学措施1 、自身要努力学习，更新观念

10、，在加强基础知识教学的同时注意学生能力的培养。2、加强思想教育，努力调动学生学习的主动性和积极性。3 、注意培养学生良好的学习习惯和生活习惯，如课前预备，课后复习，学习时专心致志，平时善于收集家乡的资料等。4 、拓展课程资源，提高教学效果。充分利用各种课程资源，探索地方课程，与班队活动、户外活动、体育比赛、文艺演出等学校开展的综合性活动有机整合。五、学情分析一年三班四班各49 名学生，学生知识面较广，课外知识储备丰富。而且一年级学生好奇心重，求知欲强，有较强的探索科学，探索奥妙的精神，所以，学生对这门课程的兴趣是比较强的，学习态度也比较认真，积极性较高，能够很好的和教师进行合作学习。为了尽量发

11、挥每个孩子的聪明才智，尽量让每个学生有所发展，有所特长，上课时想方设法给每个学生提供锻炼的机会。用新理念、新思想去适应现在的学生，侧重培养学生良好的行为习惯、观察能力，以及与人合作的精神和学习。从而让他们走出社会时学会一点用武的本领。第一课：认识新同学【教学目标】1 鼓励一年级学生进行相互交往的活动，促进同学之间的熟悉和了解。2 帮助学生学会几种与别人交往时自我介绍的方法。3帮助学生认识并简单描述自己的特点。【教学过程】1 介绍自己。（ 1 ）怎样介绍自己？照镜子，找找自己的外貌特点，想想自己有什么爱好、特长、（ 2）教师示范：介绍自己。注意礼貌用语的应用。（ 3）让几个学生向全班同学介绍自己

12、，及时点评，指出优点，改正不足之处。然后分小组互相介绍自己。2 我们来打电话。（准备两个玩具电话。）（ 1 ）怎样打电话，怎样接电话？（ 2）模拟打电话和接电话的场景。（ 3）分小组玩打电话的游戏。3我也来玩。（ 1 ）三个人表演玩游戏，再请另一个人表演想跟他们一起玩。（ 2）想一想，怎么说比较好？（ 3）叫几个学生尝试模拟，然后边尝试边评议。4 向老师介绍自己。（ 1 ）设置情景：路上碰到老师，老师问我一些情况，我怎么回答？（ 2）表演几种可能出现的情况，如不敢回答，跑掉不回答，有礼貌地回答等，让学生讨论我们应该怎么做才是最恰当的。第二课：我们做游戏【教学目标】1 让学生感受传统游戏的魅力，

13、吸引学生参与游戏。2 学会玩“石头剪子布”和 “踢脚绊绊”两个游戏。3 学习按规则进行游戏，逐渐建立规则意识，从游戏中学习交往。【教学过程】1 .学习 “石头剪子布”游戏。（ 1 ）我们玩过哪些游戏？哪个游戏给你留下的印象最深刻？（2）讲解 “石头剪子布”的游戏规则。2 .点将游戏。（ 1 ）把全班分成4 组，每组推选两个人，作为各自的“帅 ”，利用“石头剪子布”选出先后，分别进行点“将 ”。赢的人先挑选一个“将 ”，输的人后挑选，依次把一组的“将”挑完。（2）按照挑选的顺序，进行“将”对“将 ”的比赛，也用 “石头剪子布”的形式，赢的则把输的一方的“将”俘虏过去，这样依次往下比赛，直到结束。

14、（3）统计哪一队的“将 ”多，最后“将 ”多的那队获胜。3玩“踢脚绊伴”的游戏。（ 1 ）给每组准备一根小棒，讲解游戏规则。踢脚绊绊：四五人坐于一排，各伸双脚。推一人边数同伴脚尖，边念儿歌。歌曰：“踢脚绊绊，绊过南山，南山北斗，鲤鱼开口。新伴上任，旧伴请进。”凡数至 “进 ”字，被数者即将脚伸进。谁双脚最早伸进为胜，反之为负。（ 2）演示这个游戏，让学生有大致的了解。（3）背诵“踢脚绊绊”的童谣。（4）分组进行游戏，教师到各组进行指导。第三课：玩小棒【教学目标】1 .学会玩小棒的游戏，能在平时经常玩耍。2 . 在游戏中发展学生的观察判断能力，锻炼手的小肌肉群。3. 在游戏过程中培养学生的计算能

15、力。【教学过程】先请玩过的学生介绍玩小棒的方法和规则，也可以大家商量制定新的规则。1. 游戏规则。（ 1 ）把小棒握在手中，一端立在桌面上，轻轻松开手，让小棒散开倒在桌面上。（ 2）如果有小棒掉落在地上，就失去这一轮捡小棒的机会。（ 3）用手捡桌面上的小棒，也可以用一根小棒去拨开或挑开另一根小棒，然后捡起来。（ 4）每捡一根小棒就得一分。（ 5）捡小棒时，如果移动了其他的小棒，就失去了再次捡小棒的机会，让给下一个人捡。2.捡小棒的玩法。（ 1 ）几个人一组，先熟悉游戏规则。（ 2）用 “黑白配 ”或 “石头剪子布”的方式决定玩的顺序。（ 3）每组玩几次。按照规定的计分方式计分，算算谁最后得分最

16、多。第四课：跳房子【教学目标】1.学会跳房子的游戏，继承传统的游戏方法。2. 通过游戏活动，锻炼孩子的腿、脚部肌肉以及跳跃平衡的能力。3.培养按照游戏规则进行活动的习惯。【教学过程】1. 跳方格。（ 1 ）把学生分成几组，围在跳方格的场地周围。（ 2）教师讲解游戏规则，请事先指导过的学生示范怎么玩跳方格的游戏。 （ 3）请几位学生试试踢石子的游戏，指出其优点和缺点。（ 4）分小组活动。2.跳圆圈。（ 1 ）方法和跳方格一样。（ 2）让熟练的学生先试试，然后可以自由组合活动。3.游戏规则。（ 1 ）扔石子时不能扔出目标方格之外，否则就失去本轮继续玩的资格。 （2）跳方格时不能踩线，否则也要失去本

17、轮继续玩的资格。（ 3）踢石子回到出发点时，只要不踢出两条边线之外即可。第五课：挑花线【教学目标】1 .学会挑花线的游戏，能够掌握花线的基本变化。2.通过游戏活动，培养学生的合作能力。3.通过各种变化，发展学生的创造性思维。【教学过程】2 .请一位会挑花线的学生给大家表演游戏。3 . 教师示范最基本的挑花线形式，套在手上，让每个学生一步步地跟着教师学会最基本方法。3. 两人合作挑花线，最好是把会挑的学生和刚学的学生组合在一起。4. 三四人合作挑花线，互相学习挑花线的新花样。5. 分组进行比赛，看谁的花样多。【篇三：五年级全册人自然社会教案】五年级人自然社会教案一、学生情况分析二、教学总目标：本

18、学期对学生进行细致耐心地说服教育，培养学生的学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯，能自觉完成老师交给的学习任务。让学生觉得人自然社会在学习生活中必不可少，为了今后的学习生活，我们必须学好人自然社会。通过教学，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。三、教材分析：本册教材共设计编写了32 课课文，主要涉及浙江省义务教育地方课程（通用部分）中的19 个内容模块，各模块内容安排如下：心理健康：当别人取得成绩时、直面挫折；青春期性健康：了解“他 ”和 “她 ”、成长的轨迹；法制教育：文明网络行；国防教育：我是小

19、战士；古代史事：回首古越政治人物：西湖三杰近现代史事：英勇抗倭誓保家园、浙江人民奏响抗英战歌；城市的兴起：细数浙江标志性建筑、日新月异的城市；乡村的变化：喜看家乡新变化；音乐舞蹈：历史悠久的浙江民乐、丰富多彩的民间歌舞；生活社会民俗：各式各样的传统习俗；地方曲艺：听听绍兴“莲花落 ”、说说杭州“小热昏 ”、讲讲金华道情；特色旅游线：水乡古镇、浙江绿谷；博物馆：江南药王的传奇；浙商与市场：风云浙商；教育家和科学家：科学泰斗钱学森、能管老天的竺可桢、大数学家苏步青；地理位置与面积：家乡的地形、东海上的明珠；主要河流：家乡的河流、京杭大运河；气象灾害：复杂多变的气候、变幻莫测的台风。四教学措施：1

20、、改变教学思想。具有新观念、新思想、新体验。改变原有的老师讲、学生学的思想观念，实施互动学习（师生合作、生生合作、生网合作等），自主探究，老师给营造一个宽松、合谐，充满爱、民主、喜悦的学习氛围。由学生自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作学生的服务员。2 、注重与学生实际生活的密切联系重视从学生的生活经验和已有的知识，教学要考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有的知识设计富有情趣的教学，使他们有更多的机会从生活中学习、运用。重视知识的课外延伸，加强知识的实用性和开放性。3 、结合学生喜闻乐看的电视节目，加强知识的深化，面向全体、全面提高学生的整体素质。4 、三位一体，学校、

21、家庭、社会形成教育合力家庭、社会、学校对学生的教育影响，各有自己的特点和优势。只有三者协调，取长补短，才能取得最佳的教育效益。教师要主动与家长取得联系，通过访问学生家庭或开家长会，与学生家长相互沟通学生在学校的表现情况，使二者相互配合，取长补短，同时，要适时适当地向部分学生家长讲明教育方法，共同教育学生。五进度表：周 次 内 容课 时第一周 开学 1 课时第二周 当别人取得成绩时1 课时第三周直面挫折1 课时第四周 了解 “他 ”和 “她 1 课时第五周国庆放假1 课时第六周 成长的轨迹1 课时第七周 美丽的第一次1 课时第八周 我是 “男子汉 ”1课时第九周 文明网络行1 课时第十周 浙江人

22、民奏响抗英战歌1 课时第十一周日新月异的城市1 课时第十二周喜看家乡新变化1 课时第十三周历史悠久的浙江民乐1 课时第十四周各式各样的传统习俗1 课时第十五周说说杭州“小热昏 ” 1课时第十六周浙江绿谷1 课时第十七周江南药王的传奇1课时第十八周科学泰斗钱学森1课时第十九周家乡的地形1 课时第二十周变幻莫测的台风1课时第一课 当别人取得成绩时教学目标1 、通过活动，让学生认识嫉妒是一种不健康的心态，必须积极地去排除嫉妒心理和嫉妒行为。2 、学会接受、分享与欣赏他人的进步和成功。教学过程：1 、由董咪的故事导入，让学生认识什么是嫉妒现象。教学中，教师要引导学生积极联系自身实际，进行换位思考。2

23、、通过三气周瑜的故事，让学生充分认识嫉妒的危害。由于教材的内容比较简短，教师在教学这一课的时候，要熟悉三国演义，用相关情节充实故事内容。同时，也可以布置学生阅读三国演义，便于学生深入了解教材内容，透彻第认识嫉妒的危害。3 、在学习三气周瑜的基础上，引导学生积极开展讨论，认识学习、生活中的嫉妒现象和危害。同时，教室在教学中要列举几个正面、反面的典型事例，让学生在克服嫉妒心理的同时，学会接受、分享他人进步和成功。4 、“活动 ”旨在进一步巩固教材内容。“认识危害”是 “克服行动”的原动力，也是学会欣赏他人进步和成功的前提第二课 直面挫折教学目标：1 懂得人生免不了要经历挫折，造成挫折的因素是多方面

24、的。2 通过师生、生生之间的交流，掌握克服困难、面对挫折的一些方法。 教学过程：1 、导入新课当挫折来临时我们要勇敢地面对挫折。2 、读桑兰的故事，你得到了哪些启发？师：人生难免有挫折。古今中外，无论是伟人还是普通人，都会遇到这样或那样的挫折。不经一番寒砌骨，哪得梅花扑鼻香，经受了挫折和困苦的磨炼，你的人生才能大放光采。3 、了解故事井底的驴，谈感受4 、发现我身边的明星，总结抗挫折的方法。要求： 1.选择一个你感兴趣的话题，以现场观众为访谈对象。2. 注意说话的语气、方式、方法。3. 想办法达到你的目标。我遇到的挫折：1. 学习成绩不理想，我该怎么办？2. 与同学相处得不和谐，谁来帮帮我？3. 父母离异了，我心情很差。4. 班长选举我落选了, 我心情很不好。总结方法：1. 理智地处理所遇到的问题。a、扫除障碍，达到目标。b、用新的目标来代替原来的目标。c 、暂时放弃原来的目标。2. 代偿作用。入选体操没有成功，可以去参加足球队。3. 幽默作用。4. 总结经验。目标是否恰当；方法是否稳妥；阻力来自何方；争取社会支援。5. 处理情绪。三、