【教学目标】

1、【教学目标】 本学期主要讲授第一章至第十章，共计64学时。本次课主要讲授财务会计的内涵与特征，财务会计的理论框架。【教学方法】“6个1”案例引入法，项目教学任务法，分组讨论法(HOW) 【技能培养】 能收付、懂成本、精核算、擅申报、会管理是会计专业的五大专业核心能力。遵循学校“四跟四双”原则，践行教学跟着生产过程走，学好六大岗位会计业务，为企业所用，是技能培养的主要任务。【素质培养】通过中级财务会计的学习，积极践行“两学一做”的教学理念，使学生在掌握好理论知识的基础上，拥有踏实认真的工作态度，严谨务实的工作作风。【课前准备】收付记账凭证，账页。一、引入丰喜集团“6个1”企业案例二、布置任务1、

2、根据案例要求回答企业包括哪些会计岗位？2、各个岗位具体有哪些工作？3、会计基础是什么？ 三、自主探求“做学合一”小组内成员粗略浏览参考教材，交流沟通，讨论探求。注意：在自主探求过程中，教师从旁引导学生企业运作流程，货币资金运用，置换成财产物资。经过生产运作，机器磨损，人员工资付出，变成产成品，库存商品，经过销售变成经济利益流入，不断循环，企业可能会有三种结果：壮大或者不变或者破产，老师指引学生以条理的思路去讨论和探求。通过布置以上3个任务，让学生带着问题，分小组学习和讨论解决方法，并分小组写出答案。4、 学生完成任务1、根据案例要求回答会计岗位包括哪些内容？2、会计要素有哪些？ 3、会计基础是

3、什么？老师点拨：企业会计的确认、计量和报告应当以权责发生制为基础。权责发生制基础要求，凡是当期已经实现的收入和已经发生或应当负担的费用，无论款项是否收付，都应当作为当期的收入和费用，计入利润表；凡是不属于当期的收入和费用，即使款项已在当期收付，也不应当作为当期的收入和费用。五、总结评价1、对学生实践进行归纳点评。2、学生分组总结实训完成情况，小组内部互相评价每个成员的表现。每组评出一名优秀学生，95分；其余75-85分。3、教师对小组及学生个人的情况进行考核。 会计要素准确回答60分；会计基础准确回答20分；学习态度端正20分。六、布置作业：针对工业企业从资金到位到销售完成，学生们应针对每一生

4、产环节进行讨论，每组写出企业资金的运作过程。中级会计实务1-16周课程设计实施方案第一章 货币资金 任务1.1(WHAT)：库存现金 方案设计（本任务第1次课，2学时）授课地点：15级会统1-2班教室（WHERE） 授课教师：张丹（WHO）授课对象：15级会统1-2班学生（WHO）【教学目标】1、库存现金的管理2、库存现金业务处理流程与岗位能力3、库存现金科目设置与账务处理能力4、库存现金的使用范围 5、库存现金的盘点及账务处理【教学方法】“6个1”案例引入法，项目教学任务法，分组讨论法(HOW)【技能培养点】 能收付专业核心能力；会管理现金管理能力【素质培养】 踏实认真的工作态度，严谨务实的

5、工作作风【课前准备】 收付记账凭证，账页一、引入丰喜集团“6个1”企业案例二、布置任务1、根据案例要求回答货币资金包括哪些内容？库存现金限额一般是多少？ 2、库存现金使用范围有哪些？3、月底盘点库存现金与账面余额不符，如何进行账务处理？会出现什么结果？4、现金的来源渠道有哪些？三、自主探求“做学合一”思考上面资金流程图，小组讨论如何运作。小组内成员粗略浏览PPT参考教材，交流沟通，讨论探求。注意：在自主探求过程中，教师从旁引导学生货币资金内容流程图，库存现金科目的运用，指引学生以条理的思路去讨论和探求。通过布置以上4个任务，让学生带着问题，分小组学习和讨论解决方法，并分小组写出答案。引导：从企

6、业角度看，库存现金的描述包括以下方面：货币资金是指在企业生产经营中以货币形态存在的那部分资金，它是企业流动资产的重要组成部分。货币资金按其用途和存放地点可分为：库存现金，银行存款，其他货币资金。库存现金通常是指存放于企业财务部门、由出纳人员经管的货币 。 四、学生完成任务1、根据案例要求回答货币资金包括哪些内容？库存现金限额一般是多少？ 2、库存现金使用范围有哪些？3、月底盘点库存现金与账面余额不符，如何进行账务处理？会出现什么结果？4、现金来源渠道有哪些？五、总结评价 1、对学生实践进行归纳点评。2、学生分组总结实训完成情况，小组内部互相评价每个成员的表现。每组评出一名优秀，95分；其余75

7、-85分 3、教师对小组及学生个人账务处理的情况进行考核。 会计科目运用正确，60分；分录正确20分；记账正确20分六、布置作业财务会计实训配套习题P5-P9页。中级会计实务1-16周课程设计实施方案 任务1.2：银行存款 方案设计(WHAT)（本任务第2次课，2学时）授课地点：15级会统1-2班教室（WHERE） 授课教师：张丹(WHO)授课对象：15级会统1-2班学生（WHO）【教学目标】1、银行存款账户管理2、银行存款业务结算流程与岗位能力3、银行存款科目设置与账务处理能力 4、银行存款户的用途及认知5、银行存款9种结算方式的认知及账务处理【教学方法】“6个1”案例引入法，项目教学任务法

8、，分组讨论法(HOW)【技能培养点】 能收付专业核心能力；会管理银行存款管理能力【素质培养】 踏实认真的工作态度，严谨务实的工作作风【课前准备】 收付记账凭证，账页一、引入丰喜集团“6个1”企业案例二、布置任务1、根据案例要求回答企业可以开立几个户头？每个账户使用有什么区别？ 2、月底盘点库存现金与账面余额不符，银行存款余额调节表如何做？3、收到股本（实收资本）如何做账？4、银行提取现金或者存款如何做账？5、银行9个结算方式如何运用？三、自主探求“学”小组内成员粗略浏览参考教材，交流沟通，讨论探求。注意：在自主探求过程中，教师从旁引导学生货币资金内容，银行存款科目的运用，指引学生以条理的思路去

9、讨论和探求。通过布置以上5个任务，让学生带着问题，分小组学习和讨论解决方法，并分小组写出答案。引导：从企业角度看，银行存款的描述包括以下方面：货币资金是指在企业生产经营中以货币形态存在的那部分资金，它是企业流动资产的重要组成部分。货币资金按其用途和存放地点可分为：库存现金，银行存款，其他货币资金。4、 学生完成任务1、根据案例要求回答企业可以开立几个户头？每个账户使用有什么区别？ 2、月底盘点库存现金与账面余额不符，银行存款余额调节表如何做？3、收到股本（实收资本）如何做账？4、银行提取现金或者存款如何做账？5、银行9个结算方式如何运用？五、总结评价1、对学生实践进行归纳点评。2、学生分组总结

10、实训完成情况，小组内部互相评价每个成员的表现。每组评出一名优秀，95分；其余75-85分。3、教师对小组及学生个人账务处理的情况进行考核。 会计科目运用正确，60分；分录正确20分；记账正确20分。六、布置电子作业1、 现金清查案例2014年底，阳煤集团三维公司在年底清查时发现库存现金比账面余额少900元，经检查仍无法查明原因，经批准后应计入（ ）A 计入以前年度损益调整 B 计入管理费用 C 计入其他应收款 D计入营业外支出答案：B解析：现金短缺属于无法查明原因的，计入管理费用。2、企业现金清查中，经检查无法查明原因的现金溢余，经批准后应（ ） A 计入以前年度损益调整 B冲减管理费用C 计

11、入其他应付款 D计入营业外收入答案：D 解析：现金溢余属于无法查明原因的，计入营业外收入。3、财务会计实训教材P1-P3闯关检验题。4、银行存款余额调节表的案例四川能源有限公司2014年12月底存在未达账项，下列哪些项目会导致企业银行存款日记账余额大于银行对账单余额的有（ ）A 企业送存支票，银行尚未入账 B、企业开出支票，银行尚未支付C、银行代付的电话费，企业尚未接到付款通知 D、银行代收货款，企业尚未接到收款通知答案：AC解析：选项BD导致企业银行存款日记账余额小于银行对账单余额。中级会计实务1-16周课程设计实施方案任务1.3：其他货币资金 方案设计(WHAT)（本任务第3次课，2学时）

12、授课地点：15级会统1-2班教室（WHERE） 授课教师：张丹(WHO)授课对象：15级会统1-2班学生（WHO）【教学目标】1、其他货币资金认知2、其他货币资金业务结算流程3、其他货币资金科目设置与账务处理能力4、银行本票、银行汇票、外埠存款、存出投资款的具体用法【教学方法】“6个1”案例引入法，项目教学任务法，分组讨论法(HOW)【技能培养点】 能收付专业核心能力；会管理银行存款管理能力【素质培养】 踏实认真的工作态度，严谨务实的工作作风【课前准备】 收付记账凭证，账页 应付票据样板 1、 “6个1”案例丰喜集团银行汇票案例讲解2、 布置任务1、银行汇票的用法？银行本票的用法？ 2、其他货

13、币资金科目的使用？银行存款与其他货币资金如何转换？ 3、其他货币资金如何进行账务处理？4、四种结算方式的不同如何区别做账?5、根据案例编制凭证，进行账务处理。三、学生进入实战阶段做学生浏览教材，小组讨论，每组写出一份文字性报告。4、 老师总结考核1、每组选出一名优秀学生，95分，其余70-85分2、写出完整其他货币资金项目20分，写出会计分录30分。分清4种结算方式的不同30分，学习态度端正20分。五、布置作业：中级财务会计配套习题与训练P5-9。95中级会计实务1-16周课程设计实施方案第二章 存货的核算（WHAT）（本任务8学时） 授课地点：15级会统1-2班教室(WHERE） 授课教师：

14、张丹(WHO) 授课对象：15级会统1-2班学生（WHO）【教学目标】1、存货的确认和初始计量2、存货购进的工作步骤及核算能力3、存货的两种核算方法计划成本法和实际成本法4、发出存货成本的计量方法5、存货的期末计量【教学方法】“6个1”案例引入法，项目教学任务法，分组讨论法(HOW)【技能目标】懂成本，会管理，精核算-收集费用，制证，登记账薄【职业素养】理论知识丰富，操作熟练，爱岗敬业一、“6个1”案例 丰喜临猗公司原材料-原煤案例讲解二、布置任务案例分析-临猗丰喜公司“原材料-原煤”案例1、存货购进的初始计量？包括哪些项目？2、存货采购运用计划成本法和实际成本法如何进行账务处理？两种方法各涉

15、及哪些会计科目？3、发出存货的四种计量方法是什么？如何核算？4、例题：某企业对材料采用计划成本核算。2008年12月1日，结存材料的计划成本为400万元，材料成本差异贷方余额为6万元；本月入库材料的计划成本为2 000万元，材料成本差异借方发生额为12万元；本月发出材料的计划成本为1 600万元。该企业2008年l2月31日结存材料的实际成本为( )万元。A.798 B.800 C.802 D.1 604三、学生进入实战状态-做学生分小组讨论，老师巡视指导，对个别小组指导，答案如下：1、外购的存货成本，主要包括购买价款+相关税费+运杂费（运输费、装卸费、保险费、包装费、仓储费等），运输途中的合

16、理损耗、入库前的挑选整理费用以及按规定应计入成本的税费和其他费用。【解释1】购买价款,是指企业购入材料或商品的发票账单上列明的价款,但不包括按规定可以抵扣的增值税额。【解释2】针对增值税的处理：（1）增值税一般纳税人购入材料支付的增值税进项税额记入“应交税费应交增值税（进项税额）”科目借方；（2）增值税小规模纳税人购入材料支付的增值税进项税额记入存货采购成本。2、企业发出的存货，可以按实际成本核算，也可以按计划成本核算。如采用计划成本核算，会计期末应调整为实际成本。在实际成本核算方式下，企业可以采用的发出存货成本的计价方法包括个别计价法、先进先出法、月末一次加权平均法、移动加权平均法等。【解释

17、1】掌握平衡公式：期初存货成本本期购货成本期末存货成本+本期发出（或销售）成本；【解释2】针对个别计价法、先进先出法、月末一次加权平均法、移动加权平均法等，是在实际成本法下适用；在计划成本法下不适用；【解释3】学生必须掌握先进先出法、月末一次加权平均法下，发出存货的成本和结存存货的成本。采用实际成本法核算：使用的会计科目有“原材料”、“在途物资”、“应付账款”、“预付账款”。（1）“原材料”科目用于核算库存各种材料收发与结存情况。在原材料按实际成本核算时，本科目借方登记入库材料的实际成本，贷方登记发出材料的实际成本，期末余额在借方，反映企业库存材料的实际成本。（2）“在途物资”科目用于核算企业

18、采用实际成本（进价）进行材料、商品等物资的日常核算、货款已付尚未验收入库的各种物资（即在途物资）的采购成本，本科目应按供应单位和物资品种进行明细核算。【解释】在实际成本法下“原材料”和“在途物资”均按实际成本核算采用计划成本法核算：使用的会计科目有“原材料”、“材料采购”和“材料成本差异”。（1）“原材料”科目，在计划成本法下，原材料借方登记入库材料的计划成本（关键点），贷方登记发出材料的计划成本（关键点），期末余额在借方，反映企业库存材料的计划成本；（2）“材料采购”科目借方登记采购材料的实际成本，贷方登记入库材料的计划成本。借方大于贷方表示超支，从本科目贷方转入“材料成本差异”科目的借方；

19、贷方大于借方表示节约，从本科目借方转入“材料成本差异”科目的贷方；期末为借方余额，反映企业在途材料的采购成本。（3）“材料成本差异”科目反映企业已入库（关键点，未入库的不算）各种材料的实际成本与计划成本的差异，借方登记超支差异及发出材料应负担的节约差异，贷方登记节约差异及发出材料应负担的超支差异。期末如为借方余额，反映企业库存材料的实际成本大于计划成本的差异（即超支差异）；如为贷方余额，反映企业库存材料实际成本小于计划成本的差异（即节约差异）。3、发出存货的四种方法如下：（1）个别计价法，亦称个别认定法、具体辨认法、分批实际法，采用这一方法是假设存货具体项目的实物流转与成本流转相一致，按照各种

20、存货逐一辨认各批发出存货和期末存货所属的购进批别或生产批别，分别按其购如入或生产时所确定的单位成本计算各批发出存货和期末存货成本的方法。这种方法适用于一般不能替代使用的存货、为特定项目专门购入或制造的存货以及提供的劳务，如珠宝、名画等贵重物品。（2）先进先出法（重点掌握）先进先出法是指以先购入的存货应先发出（销售或耗用）这样一种存货实物流动假设为前提，对发出存货进行计价的一种方法。采用这种方法，先购入的存货成本在后购入存货成本之前转出，据此确定发出存货和期末存货成本。具体方法是：收入存货时，逐笔登记收入存货数量、单价和金额；发出存货时，按照先进先出的原则逐笔登记存货的发出成本和结存金额先进先出

21、法可以随时结转存货发出成本，但较繁琐；如果存货收发业务较多、且存货单价不稳定时，其工作量较大。在物价持续上升时，期末存货成本接近于市价，而发出成本偏低，会高估企业当期利润和存货价值；反之，会低估企业存货价值和当期利润。（3）月末一次加权平均法（重点掌握）是指以本月全部进货数量加上月初存货数量作为权数，去除本月全部进货成本加上月初存货成本，计算出存货的加权平均单位成本，以此为基础计算本月发出存货的成本和期末存货的成本的一种方法。计算公式如下：存货的单位成本=（月初库存存货成本+本月购入存货成本）÷（月初库存存货数量+本月购入存货数量）本月发出存货的成本本月发出存货的数量×存货

22、单位成本本月月末库存存货成本月末库存存货的数量×存货单位成本或：本月月末库存存货成本月初库存存货的实际成本+本月收入存货的实际成本本月发出存货的实际成本（4）采用加权平均法只在月末一次计算加权平均单价，比较简单，有利于简化成本计算工作，但由于平时无法从账上提供发出和结存存货的单价及金额，因此不利于存货成本的日常管理与控制（关键点）。4、 【答案】C【解析】材料成本差异率=（-6+12）/（400+2 000）×100%=0.25%2008年12月31结存的材料实际成本=（400+2 000-1600）×（1+0.25%）=802（万元）。四、老师总结评价考核 老师

23、对作业要求学生互评，小组互评，每组评出一名优秀学生，95分；其余人员70-85分。考核：会计科目运用正确50分，计算正确20分，记账正确20分，学习态度端正10分 五、布置作业 财务会计实训作业P20-P31。中级会计实务1-16周课程设计实施方案 第三章 固定资产 任务3.1：固定资产的初始确认 方案设计(WHAT)（本任务第1次课，2学时） 授课地点：15级会统1-2班教室WHERE 授课教师：张丹(WHO)授课对象：15级会统1-1班学生（WHO）【教学目标】1、固定资产的确认、分类及辨别能力2、固定资产取得、折旧计提、后续支出及处置工作步骤及核算能力3、固定资产科目设置及账务处理能力4

24、、固定资产不同来源的账务处理及涉及的会计科目 5、固定资产与低值易耗品的区别【教学方法】案例引入法，项目任务教学法，分组讨论法(HOW)【技能培养】精核算，会管理-专业核心能力，用好企业资产，最大限度创造价值，精打细算。【素质培养】 良好道德修养，团结同学，沟通协调能力【能力点】 能够对固定资产准确定位，会运用固定资产科目进行账务处理，固定资产的范围固定资产折旧的核算、固定资产后续的核算、固定资产处置【课前准备】账页，记账凭证，剪刀，胶水，投资性房地产数据及模板 一、“6个1”案例丰喜临猗公司固定资产案例讲解二、布置任务1、固定资产投资来源有哪些渠道？为什么要进行固定资产投资？2、固定资产价值

25、是由哪些构成？为什么？3、固定资产如何进行账务处理？4、固定资产不同来源的账务处理及涉及的会计科目。三、教师与学生互动,随机抽取学生回答问题。教师提问：哪个同学能举出身边的哪些产是固定资产？为什么？（5分钟）学生回答：教室，矿井。教师点拨：正确，还有机房的电脑，手机，家里的电视等。四、学生进入实战-做1、甲公司为一般纳税企业，适用的增值税率为17%，2010年甲公司购入一台不需要安转即可投入使用的设备，取得的增值税专用发票上注明的设备价款为300万元，增值税额为51万元，另支付保险费3万元，包装费4万元。款项以银行存款支付。固定资产的入账价值为（）万元。A.307 B.300C.358 D.3

26、042、甲公司为一般纳税企业，增值税率为17%。2010年7月1日，为降低采购成本，向乙公司一次购进了三套不同型号且具有不同生产能力的设备A、B和C。甲公司为该批设备共支付货款866万元，增值税的进项税额为147.22万元，运杂费4万元，全部以银行存款支付；假定设备A、B和C均满足固定资产的定义及其确认条件，公允价值分别为：200万元、300万元、500万元；不考虑其他相关税费。甲公司需要做账务处理 五、老师总结考核1、各小组互评、在每小组汇报完成后，随机指定其他小组人员进行提问和点评每组评出一名优秀学生，95分；其余70-85分2、教师对小组分析中遇到的问题，提出解决方法。 考核：科目运用正

27、确50分，计算正确20分，账簿登记正确20分，态度正确10分。六、布置电子作业 甲公司为一般纳税企业，增值税率为17%。2010年7月1日，为降低采购成本，向乙公司一次购进了三套不同型号且具有不同生产能力的设备A、B和C。甲公司为该批设备共支付货款866万元，增值税的进项税额为147.22万元，运杂费4万元，全部以银行存款支付；假定设备A、B和C均满足固定资产的定义及其确认条件，公允价值分别为：200万元、300万元、500万元；不考虑其他相关税费。甲公司账务处理。 【正确答案】（1）确定计入固定资产成本的金额8664870（万元）（2）确定A、B和C设备各自的入账价值A设备入账价值为：870

28、×200/（200300500）174（万元）B设备入账价值为：870×300/（200300500） 261（万元）C设备入账价值为：870×500/（200300500）435（万元）借：固定资产A设备174 B设备261 C设备435 应交税费应交增值税（进项税额）147.22贷：银行存款 1 017.22 中级会计实务1-16周课程设计实施方案任务3.2：固定资产-折旧 方案设计(WHAT)（本任务第2次课，2学时） 授课地点：15级会统1-2班教室WHERE 授课教师： 张丹(WHO)授课对象：15级会统1-2班学生（WHO）【教学目标】1、固定资产折旧

29、的范围，分类及折旧方法能力2、固定资产折旧的工作步骤及核算能力3、固定资产折旧科目设置及账务处理能力 4、固定资产折旧的账务处理及涉及的会计科目5、固定资产折旧的四种方法利弊【教学方法】案例引入法，项目任务教学法，分组讨论法(HOW)【技能培养】精核算，会管理-专业核心能力，用好企业资产，最大限度创造价值，精打细算。【素质培养】 良好道德修养，团结同学，沟通协调能力。【能力点】 能够对固定资产准确定位，会运用固定资产科目进行账务处理【课前准备】账页，记账凭证，剪刀，胶水，投资性房地产数据及模板 一、“6个1”案例丰喜临猗公司固定资产案例讲解二、布置任务甲公司2010年3月份固定资产增减业务如下

30、：（1）购买一台设备供一车间使用，采用工作量法计提折旧。该设备原价60万元，预计总工作时数为20万小时，预计净残值为5万元。该设备2010年4月份工作量为4000小时。（2）厂部新办公楼交付使用，采用平均年限法计提折旧。该办公楼原价620万元，预计使用年限20年，预计净残值20万元。（3）公司总部的一辆轿车使用期满予以报废。该轿车原价37万元，预计使用年限6年，净残值1万元，采用平均年限法计提折旧。假定2010年4月份未发生固定资产增减业务，不考虑其他固定资产的折旧。三、教师与学生互动，随机抽取学生回答问题教师提问：固定资产折旧有几种方法？是什么（10分钟）学生回答：4种，直线法，工作量法，双

31、倍余额递减法，年限总和法固定资产的折旧方法运用？可以参考教材教师点拨：每种方法的利弊及用法四、学生进入实战-做以小组为单位讨论做；老师提醒点拨五、老师总结考核1、每组选一人汇报结果，评出优秀95分，其余70-85分。2、老师考核： 会计科目运用正确50分；计算正确20分，登记账簿正确20分，态度端正10分六、布置电子作业1、对于已达到预定可使用状态但尚未办理竣工决算的固定资产、待办理竣工决算后，若实际成本与原暂估价值存在差异的，应调整已计提折旧。（）【正确答案】×【答案解析】不应调整已计提折旧。2、下列各项固定资产，应当计提折旧的有（）。A.闲置的固定资产 B.单独计价入账的土地C.

32、经营租出的固定资产D.已提足折旧仍继续使用的固定资产【正确答案】AC【答案解析】以下两种情况不计提折旧，一是单独计价入账的土地是不计提折旧的；二是已经提足折旧仍继续使用的固定资产。3、甲公司2010年3月份固定资产增减业务如下：（1）购买一台设备供一车间使用，采用工作量法计提折旧。该设备原价60万元，预计总工作时数为20万小时，预计净残值为5万元。该设备2010年4月份工作量为4000小时。（2）厂部新办公楼交付使用，采用平均年限法计提折旧。该办公楼原价620万元，预计使用年限20年，预计净残值20万元。（3）公司总部的一辆轿车使用期满予以报废。该轿车原价37万元，预计使用年限6年，净残值1万

33、元，采用平均年限法计提折旧。假定2010年4月份未发生固定资产增减业务，不考虑其他固定资产的折旧。【正确答案】计算2010年4月份月折旧额设备月折旧额（605）/20×0.41.1（万元）办公楼月折旧额（62020）/20/122.5（万元）轿车月折旧额02010年4月份应计提固定资产折旧额1.12.53.6（万元） 4、某企业于20×6年12月31日购入一项固定资产，其原价为200万元，预计使用年限为5年，预计净残值为0.8万元，采用双倍余额递减法计提折旧。20×7年度该项固定资产应计提的年折旧额为（）万元。A.39.84 B.66.4C.79.68 D.80【

34、正确答案】D 200×2/580（万元）中级会计实务1-16周课程设计实施方案 任务3.3：固定资产-后续支出与处置 方案设计(WHAT)（本任务第3次课，2学时） 授课地点：15级会统1-2班教室（WHERE） 授课教师：张丹(WHO)授课对象：15级会统1-2班学生（WHO）【教学目标】1、固定资产后续支出的确认及辨别能力2、追加固定资产投资的工作步骤及核算能力3、固定资产后续支出的账务处理能力4、固定资产处置的核算5、固定资产处置的工作步骤及核算能力6、固定资产处置的账务处理能力7、固定资产盘点的账务处理 8、登记固定资产账簿【教学方法】案例引入法，项目任务教学法，分组讨论法(

35、HOW)【技能培养】精核算，会管理-专业核心能力，用好企业资产，最大限度创造价值，精打细算。【素质培养】 良好道德修养，团结同学，沟通协调能力。【能力点】 固定资产后续的核算、固定资产处置【课前准备】账页，记账凭证，剪刀，胶水 1、 “6个1”案例丰喜临猗公司固定资产案例讲解二、布置任务固定资产后续处理与处置怎么运行？1、下列各项中，影响固定资产清理净损益的有（）。A.清理固定资产发生的税费B.清理固定资产的变价收入C.清理固定资产的账面价值D.清理固定资产耗用的材料成本2、A公司为一般纳税企业，增值税率为17%。2007年12月购入一项生产设备，原价为600万元，采用年限平均法计提折旧，使用

36、寿命为10年，预计净残值为零，2010年12月该企业对该项固定资产的某一主要部件进行更换，2011年1月购买工程物资，价款400万元，增值税68万元。符合固定资产确认条件，被更换的部件的原价为300万元，不考虑残值。三、学生进入实战-做分小组进行讨论，计算，制证，登记账簿四、老师总结点拨考核1、学生分小组汇报，选出代表汇报，评出一名优秀95分，其余70-85分2、老师考核：会计科目运用正确50分，计算正确20分，登记账簿20分，态度端正10分。 五、布置作业会计实务固定资产实训 P44-P48。 中级会计实务1-16周课程设计实施方案第二章 无形资产 任务4.1：无形资产确认与初始计量 方案设

37、计(WHAT)（本任务第1次课，2学时）授课地点：15级会统1-2班教（where） 授课教师：张丹(WHO)授课对象：15级会统1-2班学生（WHO）【教学目标】1、学生分析辨认无形资产能力2、商标权能给学校带来直接的经济利益，要教师学生一起树立维护学校商誉能力3、企业商誉价值构成核算能力4、企业商誉价值账务处理能力【教学方法】案例引入法，项目任务教学法，分组讨论法(HOW)【技能培养】精核算，会管理-专业核心能力，用好企业资产，最大限度创造价值，精打细算。【素质培养】 良好道德修养，团结同学，沟通协调能力【能力点】无形资产摊销，确认，填制凭证，登记账簿【课前准备】账页，记账凭证，剪刀，胶水

38、 1、 “6个1”案例丰喜集团无形资产案例讲解二、布置任务“6个1”案例丰喜公司“丰喜商标”案例讲解1、公司商誉投资有多少？为什么公司商誉计入无形资产？ 2、公司商誉是否都构成企业资产价值？为什么？ 3、公司商誉如何进行账务处理？三、学生进入实战-做分小组进行讨论，计算，制证，登记账簿。四、老师总结考核1、学生分小组汇报，选出代表汇报，评出一名优秀95分，其余70-85分2、老师考核：会计科目运用正确50分，计算正确20分，登记账簿20分，态度端正10分。 五、布置电子作业1、甲公司购入一项专利技术，购买价款1000万元、相关税费20万元，为使无形资产达到预定用途所发生的专业服务费用70万元、

39、测试无形资产是否能够正常发挥作用的费用10万元。专利技术的入账价值为（）。A.102B.1090C.1080 D.1100【正确答案】D【答案解析】专利技术的入账价值10002070101100（万元）借：无形资产 1100贷：银行存款11002、 无形资产摊销案例甲公司为增值税一般纳税人，2009年1月5日以2700万元购入一项专利权，另支付相关税费120万元。为推广由该专利权生产的产品，甲公司发生广告宣传费60万元。该专利权预计使用5年，预计净残值为零，采用直线法摊销。假设不考虑其他因素，2009年12月31日该专利权的账面价值为（）万元。A.2160 B.2256C.2304D.2700

40、【正确答案】B【答案解析】本题考核无形资产的初始计量及后续计量。2009年12月31日该专利权的账面价值2700120（2700120）/52256（万元），广告宣传费不计入无形资产入账价值。中级会计实务1-16周课程设计实施方案 任务4.2：无形资产研发支出 方案设计(WHAT)（本任务第2次课，2学时）授课地点：15级会统1-2班教室（where） 授课教师：张丹(WHO)授课对象：15级会统1-2班学生（WHO）【教学目标】1、研发支出能给企业带来直接的经济利益能力分析2、研发支出导致结果处理能力，国家税务政策如何对待企业研发支出分析3、什么情况会发生后续计量分析4、研发支出账务处理结果

41、分【教学方法】案例引入法，项目任务教学法，分组讨论法(HOW)【技能培养】精核算，会管理-专业核心能力，用好企业资产，最大限度创造价值，精打细算。【素质培养】 良好道德修养，团结同学，沟通协调能力；学生团体交流、协作、决策的能力。【能力点】无形资产摊销，确认，填制凭证，登记账簿。【课前准备】账页，记账凭证，剪刀，胶水。 一、“6个1”案例丰喜公司“己二酸”案例讲解二、布置任务1、讨论为什么要进行研发支出？2、研发支出是否都构成企业资产价值？为什么？3、公司研发支出如何进行账务处理？三、学生进入实战阶段-做2007年8月1日，某企业开始研究开发一项新技术，当月共发生研发支出800万元，其中，费用

42、化的金额650万元，符合资本化条件的金额150万元。8月末，研发活动尚未完成。该企业2007年8月应计入当期利润总额的研发支出为（）万元。A.0B.150C.650D.800【正确答案】C【答案解析】研发支出中费用化部分在期末要转入管理费用，会影响当期利润总额。四、老师总结考核1、学生分小组，每组选出一名代表汇报，每组5分钟，共计30分钟2、老师考核，每一题20分，共计80分，学习态度端正20分中级会计实务1-16周课程设计实施方案 任务4.3无形资产期末处置与减值准备方案设计(WHAT)（本任务第3次课，6学时）授课地点：15级会统1-2班教室（where） 授课教师：张丹(WHO)授课对象

43、：15级会统1-2班学生（WHO）【教学目标】 1、处置无形资产核算能力2、无形资产处置导致结果分析3、国家税务政策对土地使用权转让分析4、无形资产减值核算能力5、无形资产处置与减值发生的账务处理能力【教学方法】案例引入法，项目任务教学法，分组讨论法(HOW)【技能培养】精核算，会管理-专业核心能力，用好企业无形资产，最大限度创造价值，精打细算。【素质培养】 良好道德修养，团结同学，沟通协调能力；学生团体交流、协作、决策的能力。【能力点】无形资产减值准备，无形资产处置，填制凭证，登记账簿【课前准备】账页，记账凭证，剪刀，胶水 一、“6个1”案例丰喜公司“己二酸”案例讲解二、布置任务1、讨论为什

44、么要进行无形资产处置？2、无形资产处置造成企业资产价值什么变化？ 3、公司无形资产处置如何进行账务处理？三、学生进入实战阶段-做学生分小组讨论，每组交一份讨论结果文字汇报材料。四、老师总结并考核1、学生分小组，每组选出一名代表汇报，每组5分钟，共计30分钟。2、老师考核，每一题30分，共计90分，学习态度端正10分。中级会计实务1-16周课程设计实施方案 第五章 投资性房地产 任务5.1：投资性房地产的确认 方案设计(WHAT)（本任务第1次课，2学时） 授课地点：15级会统3-4班教室（WHERE） 授课教师：张丹(WHO) 授课对象：15级会统1-2班学生（WHO）【教学目标】1、能够区分

45、经营租赁租出土地使用权与租入土地使用权的区别。2、能够计算出投资性房地产入账金额。3、能够区分自用房地产、作为存货房地产与投资性房地产的区别。4、能够区分存货房地产转为出租，出租转为自用，自用转为投资性房地产的账务处理。【教学方法】案例引入法，项目任务教学法，分组讨论法(HOW)【技能培养】精核算，会管理-专业核心能力，用好企业资产，最大限度创造价值，精打细算。【素质培养】 良好道德修养，团结同学，沟通协调能力。【能力点】 能够对投资性房地产准确定位，会运用投资性房地产科目进行账务处理，投资性房地产的范围、成本模式下投资性房地产的核算、公允价值模式下投资性房地产的核算等均是常考不衰的考点【课前

46、准备】账页，记账凭证，剪刀，胶水，投资性房地产数据及模板 一、引入运城华联超市“6个1”企业案例二、教师与学生互动，随机抽取学生回答问题。教师提问：哪个同学能举出运城周边的房地产是投资性房地产？为什么？（5分钟）学生回答：运城福瑞特超市，亿适家超市；业主都是将房子租给超市老板每年收取租金。教师点拨：投资性房地产是指为赚取租金或资本增值，或两者兼有而持有的房地产。投资性房地产应当能够单独计量和出售。教师提问：投资性房地产的项目有哪些？请同学们思考。（10分钟）学生回答：有3个，分别是：（1）已出租的土地使用权；（2）持有并准备增值后转让的土地使用权；（3）已出租的建筑物。教师提示：通常情况下，对

47、企业持有以备经营出租的空置建筑物，如董事会或类似机构作出书面决议，明确表明将其用于经营出租且持有意图短期内不再发生变化的，即使尚未签订租赁协议，也应视为投资性房地产。教师提问：下列各项是否属于投资性房地产（2011年多选）？（5分钟）（1）自用房地产，即为生产商品、提供劳务或者经营管理而持有的房地产（2）作为存货的房地产（房地产开发企业）学生回答：不是投资性房地产，因为目的不是赚取租金，而是为生产和销售下列问题由学生讨论：哪些属于投资性房地产哪些不属于投资性房地产，教师随机指定每组代表发言（25分钟）（1）企业计划用于出租但尚未出租的土地使用权；（2）持有并准备增值后转让的房屋建筑物（关键点）

48、（3）某项房地产，部分用于赚取租金或资本增值；部分用于生产商品、提供劳务或经营管理，能够单独计量和出售的；（4）已出租的土地使用权是是通过转让或出让方式获得的；通过承租方式获得再出租；（5）拥有产权并以经营租赁方式出租的建筑物；通过承租方式获得再出租；（6）按照国家规定认定的闲置土地，不属于持有并准备增值后转让的土地使用权。学生回答：（1）企业计划用于出租但尚未出租的土地使用权，不属于投资性房地产；（2）持有并准备增值后转让的房屋建筑物（关键点）不属于投资性房地产（3）某项房地产，部分用于赚取租金或资本增值、部分用于生产商品、提供劳务或经营管理，能够单独计量和出售的、用于赚取租金或资本增值的部

49、分，应当确认为投资性房地产；不能够单独计量和出售的、用于赚取租金或资本增值的部分，不确认为投资性房地产；（4）已出租的土地使用权是指该土地使用权必须是通过转让或出让方式获得的属于；通过承租方式获得再出租不是；（5）拥有产权并以经营租赁方式出租的建筑物才属于投资性房地产；是否拥有产权是判断是否属于投资性房地产的重要标志。通过承租方式获得再出租不属于投资性房地产；（6）按照国家规定认定的闲置土地，不属于持有并准备增值后转让的土地使用权，也就不属于投资性房地产。三、布置电子作业营业税金及附加科目包括哪些税种?印花税包括在其中吗? 答案：营业税金及附加包括五个税和二个附加。其中五个税种是营业税、消费税

50、、资源税、土地增值税、城建税;在实务中还包括两个附加：教育费附加和地方教育费附加。税审报告都含地方教育费附加的。印花税不包括在此科目，应该记入管理费用科目。中级会计实务1-16周课程设计实施方案 任务5.2：投资性房地产初始计量 方案设计(WHAT)（本任务第2次课，2学时）授课教师：张丹(WHO)授课地点：15级会统1-2班教室（WHERE）授课对象：15级会统1-2班学生（WHO）【教学目标】1、能够识别投资性房地产基本概念：成本计量/公允价值计量，其他业务收入/其他业务支出，公允价值变动损益，开发产品。2、能够区分投资性房地产科目的成本和公允价值变动的用法与区别3、能够对公允价值模式下投

51、资性房地产转换为自用的账务处理4、能够对作为存货房地产和自用房地产转为投资性房地产进行账务处理并作出分析及结论解释5、成本模式计量与公允价值模式计量的区别【教学方法】案例引入法，项目任务教学法，分组讨论法(HOW)【技能培养】精核算，会管理-专业核心能力，用好企业资产，最大限度创造价值，精打细算。【素质培养】 良好道德修养，团结同学，沟通协调能力一、引入运城华联超市“6个1”企业案例二、教师与学生互动，随机抽取学生回答问题教师提问：投资性房地产的取得如何计量？学生参考教材思考讨论后回答（10分钟）学生回答：投资性房地产应当按照成本进行初始计量。外购的投资性房地产：包括购买价款、相关税费和可直接归属于该资产的其他支出。教师点拨： 1、这里提到的相关税费主要是指取得土地使用权缴纳的契税。2、与外购取得固定资产和外购取得无形资产（土地使用权）的核算相同。教师提问：自行建造的投资性房地产如何核算？（10分钟）学生回答：由建造该项房地产达到预定可使用状态前发生的必要支出构成，包括土地开发、建筑成本、安装成本、应资本化的借款费用和支付的其他费用和分摊的间接费用等。教师点拨：1、建造过程中发生的非正常损失计入当期损益（营业外支出），不计入建造成本。2、与自行建造固定资产的核算类似。教师提问：投资性房地产有几种计量方