2013年高考语文 诗歌表现手法复习课件

1、诗歌表现手法 济宁高新区高中 许青表达技巧表达技巧1 1 修辞手法修辞手法2 2 表现手法表现手法3 3 表达方式表达方式4 4 结构技巧结构技巧 在诗歌中，在诗歌中，“实实”是指客观世是指客观世界中存在的实象、实事、实境。界中存在的实象、实事、实境。 诗歌的诗歌的“虚虚”是指直觉中看不是指直觉中看不见摸不着，却又能从字里行间体味出那见摸不着，却又能从字里行间体味出那些虚象和空灵的境界。些虚象和空灵的境界。具体说来，诗歌中的具体说来，诗歌中的“虚虚”包括以下三类：包括以下三类： 1、神仙鬼怪世界和梦境。、神仙鬼怪世界和梦境。诗人往往借助这类诗人往往借助这类虚无的境界来虚无的境界来反衬反衬现实。

2、这就叫以虚象显实境。现实。这就叫以虚象显实境。 2、已逝之景之境。、已逝之景之境。 这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现时却不在眼前。过的景象，但是现时却不在眼前。 3、设想的未来之境。、设想的未来之境。 这类虚境是还没有发生的，但它表现的情将一这类虚境是还没有发生的，但它表现的情将一直延伸到未来而不断绝。故写愁，将倍增其愁；直延伸到未来而不断绝。故写愁，将倍增其愁；写乐将倍增其乐。写乐将倍增其乐。 寻隐者不遇寻隐者不遇贾岛贾岛松下问童子，言师采药去。松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。只在此山中，云深不知处。 前两句实写

3、，后两句看似实写，实前两句实写，后两句看似实写，实则虚言，则虚言，不仅写出隐者的品格，抒发不仅写出隐者的品格，抒发了未见其人的怅惘之情和敬慕之意，了未见其人的怅惘之情和敬慕之意，而且从中还可以引申出某种哲理性的而且从中还可以引申出某种哲理性的意蕴：人们在探寻真理或追求真理的意蕴：人们在探寻真理或追求真理的过程中，往往会感到某种困惑，即直过程中，往往会感到某种困惑，即直觉地感到所探寻和追求的事物就在近觉地感到所探寻和追求的事物就在近处，却由于种种原因而不能发现或得处，却由于种种原因而不能发现或得到。这也是由实见虚，虚实结合。到。这也是由实见虚，虚实结合。1 1、修辞手法的运用、修辞手法的运用 全

4、国高考安徽卷 柳梢青柳梢青送卢梅坡送卢梅坡 刘过刘过 泛菊杯深，吹梅角远，同在京城。聚散匆匆，泛菊杯深，吹梅角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。云边孤雁，水上浮萍。 教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月逐舟行。尘随马去，月逐舟行。 注注 泛菊：饮菊花酒。泛菊：饮菊花酒。 吹梅吹梅: :吹奏梅花落。吹奏梅花落。 作者在表达感情时主要运用了作者在表达感情时主要运用了什么手法什么手法？请结？请结合全词内容具体说明。合全词内容具体说明。用比喻来表现用比喻来表现离别之苦离别之苦 用用比喻来表比喻来表现思念之切现思念之切 2、 对表现手

5、法的理解对表现手法的理解（1）借景抒情借景抒情2006年全国高考福建卷年全国高考福建卷 端端 居居 李商隐李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。 阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。 注注 端居：闲居。端居：闲居。 素秋：秋天的代称。素秋：秋天的代称。 这首诗的三、四两句在这首诗的三、四两句在艺术手法艺术手法上有什上有什么特点？请简要分析。（么特点？请简要分析。（3 3分）分）借景抒情借景抒情 在艺术手法上，第三、四句的在艺术手法上，第三、四句的最大特点是借景抒情。诗人借助对最大特点是借景抒情。诗人借助对“青苔青苔”、“红树红树”以

6、及以及“雨雨”景景、“月月”色的描写，赋予客观景物色的描写，赋予客观景物以浓厚的主现色彩，营造出了冷寂以浓厚的主现色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁，孤寂、凄清的氛围，表达了悲愁，孤寂和思亲的情感。从其他角度（如互和思亲的情感。从其他角度（如互文手法）回答，言之成理也可。文手法）回答，言之成理也可。（2 2）。如。如20072007年高考北京卷：年高考北京卷： 读下面这首诗读下面这首诗, ,完成题目。完成题目。 芣苢芣苢采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢

7、，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。 注释注释: :选自选自诗经诗经周南周南, ,这是妇女们采集野菜时唱这是妇女们采集野菜时唱的民歌。的民歌。 芣苢芣苢: :车前车前( (草名草名),),可食。可食。薄、言薄、言: :都是语助词都是语助词, ,无实意。无实意。 有有: :得到。得到。 掇掇: :摘取、拾取。摘取、拾取。 捋捋: :成把地握取。成把地握取。 袺袺: :手持衣角盛物。手持衣角盛物。 襭襭: :把衣襟掖在腰带间装物。把衣襟掖在腰带间装物。（2 2）再如再如20072007年高考湖北卷：年高考湖北卷： 阅读下面两首唐诗，然后回答问题。阅读下面两首唐诗

8、，然后回答问题。 华清宫华清宫 吴融吴融 四郊飞雪暗云端，惟此宫中落便干。四郊飞雪暗云端，惟此宫中落便干。 绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。 过华清宫过华清宫 李约李约 君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。 玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。 20072007年湖北卷年湖北卷（1 1）两首诗描写了不同时期的华清宫，请）两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出二者主要运用了哪种相同的表现手法指出二者主要运用了哪种相同的表现手法，并作简要说明。（，并作简要说明。（4 4分）分）第一首宫内宫外（或空间）对比：第一首

9、宫内宫外（或空间）对比：宫外飞宫外飞血阴云，分外寒冷；宫内绿树成阴，温暖血阴云，分外寒冷；宫内绿树成阴，温暖如春。（如春。（1 1分）第二首今昔（或时间）对分）第二首今昔（或时间）对比：比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝杂树昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝杂树丛生，宫殿荒凉。（丛生，宫殿荒凉。（1 1分）分） (2005(2005年湖南卷）年湖南卷） 阅读下面两首唐诗，根据提示，完成赏析。（阅读下面两首唐诗，根据提示，完成赏析。（6 6分）分）与浩初上人同看山寄京华亲故（柳宗元）与浩初上人同看山寄京华亲故（柳宗元）海畔尖山似剑芒，秋来处处割愁肠。海畔尖山似剑芒，秋来处处割愁肠。若为化作身千亿，散向峰

10、头望故乡。若为化作身千亿，散向峰头望故乡。登崖州城作（李德裕）登崖州城作（李德裕）独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。技巧技巧结构上的作用结构上的作用情感情感BUSINESS 阅读下面两首唐诗，根据提示，完成赏析。（阅读下面两首唐诗，根据提示，完成赏析。（6 6分）分）(2005(2005年湖南卷）年湖南卷） 与浩初上人同看山寄京华亲故（柳宗元）与浩初上人同看山寄京华亲故（柳宗元）海畔尖山似剑芒，秋来处处割愁肠。海畔尖山似剑芒，秋来处处割愁肠。若为化作身千亿，散向峰头望故乡。若为化作身千亿，散向峰头望故

11、乡。登崖州城作（李德裕）登崖州城作（李德裕）独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。 （_ 技巧及作用技巧及作用情感情感常见修辞格表达效果常见修辞格表达效果 比喻、比拟：比喻、比拟：描绘事物生动、形象、鲜明。增强了感染力。比喻描绘事物生动、形象、鲜明。增强了感染力。比喻用在议论中使深奥的道理浅显化，易于理解，接受。用在议论中使深奥的道理浅显化，易于理解，接受。 借代：借代：形象突出，特点鲜明，具体生动。形象突出，特点鲜明，具体生动。夸张：夸张：引起丰富的联想，突出了事物的本质和特征，便于抒发强引起丰富的联想，突出了事物的本质和特征，便于抒发强烈的感情。烈的感情。双关：双关：使语言幽默，饶有风趣；生动活泼，含蓄曲折地表达微妙使语言幽默，饶有风趣；生动活泼，含蓄曲折地表达微妙的神态和情思。的神态和情思。对偶：对偶：音节整齐匀称，节奏鲜明，有结构美和音乐美。音节整齐匀称，节奏鲜明，有结构美和音乐美。排比：排比：增强语势，强化感情。增强语势，强化感情。