教师资格考试幼儿教育学模拟试题(八)1

1、教师资格考试幼儿教育学模拟试题（八）1一、单项选择题（每题2分.共24分）1. 在幼儿园环境创设中，要把大小环境有机结合在一起，实现学校与家庭、社 区的合作，这体现了（）原则.A. 经济性B. 参与性C. 开放性D. 多样性2. 创设幼儿园环境时应考虑不同地区、不同条件幼儿园的实际情况，因地制 宜,因陋就简，这体现了（）原则.A. 开放性B. 经济性C. 发展适宜性D. 参与性3. 教师在创设幼儿园环境中的重要作用是（）.A. 指导者、引导者B. 控制者C. 组织幼儿参与环境创设D. 准备环境、控制环境、调整环境4. 在人的要素中，（）是幼儿园中对幼儿发展影响最大的因素.A. 幼儿教师B. 保

2、育员c.同龄伙伴D傢长5. 环境与教育目标相一致的原则是指环境的创设要体现环境的（）A. 目的性B. 优美C. 教育性D. 多样性6. 贯彻幼儿参与性原则的根本保证是（）.A. 教师的引导B. 教师要控制学生C. 教师要树立正确的观念D. 创设优美的环境7. 幼儿园的环境创设主要是指（）.A. 购买大型玩具B. 合格的物质条件和良好的精神环境C. 安装塑胶地板D. 选择较清静的场所8. “近朱者赤，近墨者黑”这种观点强调的是（）对儿童发展的作用A. 遗传B. 先天因素C. 环境D. 生理成熟9. 小班幼儿操作墙面的高度以（）为宜.A. 80cm以下B. 70 100cmC. 100130cmD

3、. 130c m 以上10. 由于学前儿童的生长和心理发展特点所决定，他们对（）的依赖性更大A. 物质环境B. 精神环境C. 教育环境D. 社区环境11. “玉不琢,不成器”说的是（）对心理发展的作用.A. 遗传因素B. 自然环境C. 社会环境和教育D. 生理成熟12. 蒙台梭利认为，合乎科学的教育基本原则是，给儿童创设一个（）的教育 环境.A. 自由B. 集体C. 温馨D. 有秩序二、填空题（每空2分.共24分）1. 广义的幼儿园环境是指的总和.2. 幼儿园环境的特点是 、.3. 在影响幼儿园环境质量的各种精神因素中,、的作用是十分巨大的4. 发展适宜性原则是指幼儿园环境创设要符合 的需要,

4、促进每个幼儿全面、和谐地发展.5. 教师控制环境的作用是指教师能利用环境激发和保持幼儿的活动积极性，能帮助幼儿利用环境的条件来.6. 创设环境时,是依据,应把 实到月计划、周计划、日计划及其每一项具体的活动中.7. 教师在准备环境时的作用主要表现为 让幼儿感兴趣,更使其增加兴趣；尽可能让幼儿感到环境是自己而不是教师决定的8. 环境创设过程本身的教育意义主要体现在：培养幼儿的主体精神，发展幼儿的主体意识； .三、简答题（每题8分、共24分）1. 简述幼儿园环境的含义及其对幼儿发展的意义.2. 简要叙述幼儿游戏的特点与功能.3. 简要叙述幼儿园体育的内容.四、论述题（每题1.4分.共28分）1.

5、试述教师在幼儿园环境创设中的作用.2. 试述幼儿园环境创设应坚持的原则.答案一、单项选择题1. C【解析】幼儿园将自身环境与外界的家庭、 社区等环境结合在一起,而不 是将自己封闭在园内小环境，这体现了其对外开放的特点，坚持了开放性原则.因 此,答案为C.2. B【解析】在创设幼儿园环境时，根据不同地区的经济发展状况，把钱花在 刀刃上,花在有利于幼儿的发展上，而不能盲目攀比，追求形式，要少花钱多办事， 这体现了经济性原则，因此,答案为B.3. D【解析】准备一个与教育相适宜的环境是教师的职责，环境能否按预期的 计划运行,幼儿能否充分利用环境的条件，能否在活动中真正得到发展，还要看教 师能否营造环

6、境的气氛.有效的控制环境，经常调整环境，使它保持适合幼儿发展 的最佳状态，是教师的重要作用.所以,准备环境、控制环境、调整环境是教师在 幼儿园环境创设中的重要作用，答案为D.4. A【解析】首先,教师的思想、态度、情感和行为本身就是构成幼儿园环境 的重要素之一；其次，由于幼儿园的各种环境都是教师根据教育的要求及幼儿的 特点精心创设与控制的因此，在一定物质条件具备后，教师的观念和行为是影响 幼儿园环境和质量的决定因素，进而也对幼儿发展产生很大的影响.因此，答案为 A.5. C【解析】环境与教育目标相一致也就是环境设计的目标要符合幼儿全面 发展,与幼儿园的教育目标相一致，要体现教育性因此,答案为C

7、.6. C【解析】教师让幼儿参与环境创设时，必须认识到：幼儿的参与是权利，不是“帮忙”；幼儿在参与中发展，克服“幼儿无能的思想”.只有树立正确的观 念,教师才能在幼儿参与环境创设过程中更好地发挥其主体性，培养其责任感、合 作精神等因此，答案为C.7. B【解析】幼儿园环境包括物质环境和精神环境两方面，环境的创设也应该 从这两方面来人手因此，答案为B.8. C【解析】“孟母三迁”、“近朱者赤，近墨者黑”这种观点强调的是环境 因素对儿童发展的作用因此，答案选C.9. C【解析】墙面的布置要适合小班幼儿的身高，一般以幼儿的视线能够看清 楚为宜.如果是供幼儿操作的墙面,则要在100130Cm之间.因此

8、，答案选C.10. A【解析】学前儿童的生长发展和心理发展特点决定他们对物质环境的依赖性更大.他们的独立生活能力尚在形成中，需要成人为其准备安全、卫生、舒适、 优美、丰富、和谐的生活环境和教育环境，儿童在适宜的物质环境中生活，他们的 生存与发展可获得可靠的保障.因此，答案选A.11. C 解析】个体发展是在遗传因素、环境和教育等因素的相互作用之下进行的.遗传因素为发展提供了可能性，而环境和教育则使可能性变为现实性，教育 在儿童身心发展过程中具有独特的作用.通过教育可以发扬优良的遗传素质，使 遗传所提供的某种可能性变为现实性，并影响和改造不良的遗传素质.“玉不琢， 不成器”所体现的正是环境和教育

9、对个体发展的作用.因此，答案选C.12. A【解析】蒙台梭利认为要建立一种合乎科学的教育，其基本原则是使儿 童获得自由，使儿童的天性得以自然的表现.因此，答案选A.、填空题1. 幼儿园教育赖以进行的一切条件 2.环境的教育性环境的可控性3.人的 要素 幼儿园文化4.幼儿的年龄特征及身心健康发展 5.发展自己6.目标 教育 目标7.让环境蕴含目标8.培养幼儿的责任感培养幼儿的合作精神三、简答题1. 【答案要点】（1）幼儿园环境的概念有广义和狭义之分.广义的幼儿园环境是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和；它包括幼儿园内部小环境，又包括园外的家庭、社会、自然、文化等大环境.狭义的幼儿园环境是指在幼

10、儿园中， 对幼儿身心发展产生影响的物质与精神要素的总和 .幼儿园环境按其性质可分为 物质环境和精神环境两大类.（2）幼儿园环境对儿童发展的意义：合格的物质环境是保证幼儿园教育质量的第一要素.精神环境是幼儿园环境质量的关键.2. 【答案要点】（1）幼儿游戏的特点：游戏是幼儿自愿、自主的活动 . 幼儿游戏具有趣味性.幼儿游戏具有虚构性.幼儿游戏具有社会性.（2）游戏的功能体现在：游戏符合幼儿心理发展的需要；游戏能促进幼儿 身体发展；游戏可以巩固和丰富幼儿的知识，促进其智力和语言的发展；游戏可 以促进幼儿社会性的发展；游戏是对幼儿进行思想品德教育、培养优良性格的有 效手段；游戏能促进幼儿美感和美的创

11、造力的发展 .3. 【答案要点】幼儿园体育的内容：（1）促进幼儿健康成长.（2）发展幼 儿的基本动作.基本动作练习，包括走、跑、跳、平衡、钻爬、攀登、投掷等.发 展幼儿的基本动作可以使幼儿的动作灵敏、协调，姿势正确.（3）培养幼儿良好 的生活卫生习惯.这主要是通过日常生活中的反复训练、培养来形成的 .（4）增 强幼儿的自我保护意识.针对幼儿好奇、好动、对生活中的危险缺乏认识，自我保 护能力差的特点，应对幼儿进行必要的安全教育.四、论述题1.【答案要点】教师是幼儿园环境创设中重要的人的要素 ，在环境创设中发 挥着重要的作用，这主要表现在以下几个方面：（1）准备环境准备一个与教育相适宜的环境是教师

12、的职责.教师在准备环境时的作用主要 表现在： 让环境蕴含目标.这就是说教师必须带着明确的目标来准备环境，将周围 的人际因素和物质条件精心地加以组织,让环境中的一切负载教育的信息，让环 境去告诉幼儿该做什么. 让幼儿感兴趣，更使其增加兴趣.环境要体现教育目标，也必须符合幼儿的 需要和兴趣，但幼儿现存的兴趣无论广度和深度都有限，他们对自己的需要也往 往不能意识到.因此,只要是幼儿发展所必需的东西，应当将其纳入环境中，并引 导和发展幼儿的兴趣. 尽可能让幼儿感到环境是由自己而不是教师决定的 .环境毕竟是用来供幼 儿活动的，因此，贯彻幼儿参与原则是教师准备环境时最重要的内容之一 ，也是教 师发挥作用的

13、最重要的一个方面.实践证明，幼儿积极参与准备的环境，最受幼儿 喜欢，最能引起幼儿的关注和投入,而那些完全由教师包办的环境，却并不大吸引 幼儿.教师应当尽可能地提供机会，让幼儿能发表意见，动脑动手；只要是幼儿能 够理解和参与的，应当尽可能地将之巧妙地变成幼儿的“决定”.（2）控制环境教师控制环境的作用是指教师能利用环境来激发和保持幼儿的活动积极性，能帮助幼儿利用环境的条件来发展自己教师控制环境的作用，大致有以下几个 环节：诱导幼儿进入活动；帮助幼儿展开活动；指导幼儿解决纷争、困难或情绪 问题；帮助幼儿结束活动.（3）调整环境环境不是凝固的、僵化的、一成不变的，它必须随着幼儿的兴趣、需要、能 力的

14、变化，以及教育目标、客观条件的变化而不断变化经常调整环境，使它保持 适合幼儿发展的最佳状态，是教师的重要作用教师要对环境与幼儿的相互作用 保持高度的敏感，最好每一天甚至每次活动后都重新审视一下环境 ，及时地通过 调整来保持环境的发展性、教育性总之，准备环境、控制环境、调整环境就是教师在幼儿园环境创设中的重要 作用.教师是环境的命脉，环境中的物质材料、人际因素以及它们与幼儿的关系和 相互作用都是由教师来调控的，幼儿在环境中的活动也是由教师直接或间接引导 的,没有教师的主导作用，幼儿在环境中的发展是不可能实现的2. 【答案要点】幼儿园环境创设的原则是教师在创设幼儿园环境时应遵循的基本要求,是教师所

15、必须坚持的，主要包括以下几个方面：（1）环境与教育目标的一致性原则环境与教育目标的一致性原则是指环境的创设要体现环境的教育性，即环境设计的目标要符合幼儿全面发展的需要，与幼儿园教育目标相一致.幼儿园环境 必须强调目标意识，要有利于幼儿体、智、德、美诸方面的全面发展，而决不能允 许与教育目标相悖的因素存在因此，创设环境时，目标是依据，应把教育目标落 实到月计划、周计划、日计划及其每一个具体的活动中 （2）发展适宜性原则发展适宜性原则是指幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要,促进每个幼儿全面、和谐地发展.从一般年龄特征来看，小班、中班、 大班幼儿在身心发展特点上的差异是非常明显的

16、，其身心发展所需要的环境也不 尽相同因此，教师要根据幼儿不同的年龄特征为其提供适宜的发展环境 同时， 每个幼儿都是一个独立的个体，在兴趣、能力、学习方式等方面都存在很大差异， 教师在创设环境时还要考虑到这一点（3）幼儿参与性原则幼儿参与性原则是指环境的创设过程是幼儿与教师共同合作、共同参与的过程.环境的创设过程应该是一个积极的教育过程，有助于培养幼儿的主体精神、责 任感、合作精神同时,为保证这一原则得到更好地贯彻，教师要树立以下正确的 观念：首先,幼儿的参与是权利，不是“帮忙”；其次,幼儿在参与中发展，克服“幼 儿无能”的思想.（4）开放性原则开放性原则是指创设幼儿园环境时应把大、小环境有机结合，形成开放的幼 儿教育系统.通过大小环境