六上各课写作方法及好处

1、各课写作方法及好处第5单元我的伯父鲁迅先生.1、倒叙开头，回忆了鲁迅先生5件小事，勾画了鲁迅的精神，说明了鲁迅为什么能受到广泛的爱戴，结尾回答问题并点明中心。2、抓住人物语言、动作、神态描写表现人物性格和品质，这些细节描写中表达了作者对鲁迅先生的热爱和崇敬。3、通过几件事写人，有详有略。花脸1、生动形象地刻画人物心理，使“我”的形象栩栩如生。2、首尾呼应，开头讲孩子们盼望过年的原因有“更深层次的缘故”，结尾点出“缘故”，回答开头的问题。荷塘旧事1、景物描写（课后2题）2、比喻（我的视角），语句优美，生动形象，读后有身临其境的感觉。3、写景动静结合，狗刨比赛动静结合，表现了孩子们完全放松、无拘无

2、束的热闹、换了、亲密无间。第4单元体育颂1、每个自然段都以叹词“啊，体育！”开头，形成排比气势，抒发了强烈的情感，表达对体育的赞美。2、第1自然段总起，抒情。29自然段分说体育的巨大魅力。把掌声分给她一半1、首尾呼应，强调应该把掌声分一半给她孙晋芳，表达对孙晋芳的赞美。2、语言简洁，有记叙、有描写、有议论、有抒情。3、比喻贴切新颖，不少比喻彼此照应、互相借代。第3单元长江之歌1、第一部分横向写，从空间角度歌颂长江流域之广，第二部分纵向写，从时间角度歌颂长江奔流时间长，前后两节对应着写。2、副歌部分运用反复的修辞手法，抒发对长江的赞美、依恋，对祖国大好河山的热爱之情。3、第二人称，比喻、拟人的修

3、辞来赞美长江。三峡之秋1、按时间顺序描写秋天三峡江面上一天之内变化的景色。2、第1自然段概述，从橘柚树说起，结尾呼应问题，中秋这一天的景色最能体现三峡之秋的特点。3、第5自然段对比方法以动衬静，突出长江之夜的宁静和谐。4、第6自然段运用对比（山和月光）、比喻，描绘出三峡夜色的宁静、神秘。第2单元丑石1、先抑后扬（欲扬先抑），人们开始对丑石厌烦、不屑、嫌弃、讥讽，后来看到了它的美，改变了对它的看法。赞美丑石的美，说明了本文的中心：美，要靠识别，靠欣赏。2、从不同侧面描写丑石之丑。如：写丑石的无用，人们对丑石的评论。都从侧面进一步写出丑石的丑。做一个最好的你1、课文前3个自然段举了两个实例说明什么

4、是皮格马利翁效应。2、第10自然段运用比喻、排比说明对自己应该有合适的期待做最好的你。第1单元一夜的工作1、用纪实性的文字和生活中的细节展现人物高尚品质。如：周总理认真审阅稿子、吃的花生米数得清颗数等细节描写都表现了总理工作劳苦、生活简朴的伟大人格。2、课文最后“这就是我们新中国的总理”、“这就是我们中华人民共和国的总理”运用了反复的手法，抒发了作者对总理的崇敬、爱戴和自豪的感情。3、对比，如高大的宫殿和简单的陈设；工作时间长和夜宵简单等等，通过对比，更加突出了总理的高尚品质。穷人通过环境和人物心理的描写表现人物品质。通过桑娜的心理活动、心理变化反映家里的生活环境、推动故事发展，使桑娜善良、勤

5、劳、宁愿自己受苦也要帮助别人的优秀品质跃然纸上。白桦林的低语1、第二人称，非常亲切。诗一样的语言使全文充满诗情画意，具有浓厚的抒情性。2、第5自然段运用排比回忆了四个具体的片段，写出看林人恪尽职守、默默奉献的伟大精神。第6单元写作方法及好处十五从军征运用白描的手法，以哀景写哀情。叙事中抒情，中间几句运用了对偶。出塞第一句运用互文写出了在漫长的一千年中战争一直没有停过。第三四句引用典故婉转地讽刺了现在边防将帅的骄惰无能。小英雄雨来1、课文第一二部分自然环境、社会环境的描写，雨来就是在这样的环境中成长起来的，表明他后来在对敌斗争中表现的英雄品质是有根源的。2、课文几处自然环境描写对故事的发展起着重

6、要作用。开头描写雨来家乡恬静优美的景色为情节的发展埋下伏笔。第六段开头渲染了雨来牺牲的悲壮气氛。第六部分还以动衬静，反衬出乡亲们心情的不平静，悲愤的心情。夜莺之歌1、课题“夜莺”语义双关：孩子的名字叫夜莺，故事中孩子通过学夜莺叫传送情报是故事的主要线索和关键。“夜莺之歌”作为题目也包含着歌颂之情。2、课文叙事有详有略，歼灭敌人写得简略，前面夜莺和德国军官的对话、送情报写得详细。因为对话能反映小夜莺的机灵，也能反映他对敌人的憎恨和蔑视。3、文中对夜莺动作的描写表现了他的沉着镇定、对敌人的轻蔑。第7单元企盼世界和平的孩子课文顺叙、倒叙、插叙交替，雷棣十几年的人生叙述得错落有致。读信开头，用倒叙的手法通过几件事记叙了雷棣的成长过程，并插叙几件事进行对比，显示了雷棣在行为上的转变和思想上的成熟过程。黑孩子罗伯特1、课文开头引用马丁路德金的演讲使课文从记叙一个黑孩子的个人命运，扩展到社会问题、人类共同关心的问题，使作品的主题得到了深化和升华。2、课文具体生动地描写了罗伯特的语言动作神态，这些细节描写表现了罗伯特善良、宽容、舍己