劳务报酬个人所得税劳务报酬税率

1、劳务报酬个人所得税-劳务报酬税率【各位读友，本文仅供参考，望各位读 者知悉，如若喜欢或者需要本文，可点 击下载下载本文，谢谢！】祝大家工作顺利】透过稿酬、劳务报酬所得看个人所得税 透过稿酬劳务报酬所得 看个人所得税 口国内贸易工程设计研究院 闫慧芬/撰稿【摘要】 本文 用实际案例 分析了 个人所得税在征收过程中存在的 问题，出了要实现公平税负， 必须将新出台的个人所得税 管理办指就 法落到实处。500 70X12%)14 %X12 % )得的各项应税所得征收的一种税。取508207058.4X 4% oo个 人 所得 税 在 我 国 已经 实旋 有一段时间了，最初的宣 传 ， 税 从 到务机

2、关 的严 格 执 法 ， 们 的 纳 税意识在增强，在颇为重 视 ， 人 现 尤其 是 附：1 2 5 3 3 30 兀不 含 税 劳务 报 酬所 得 适 用 的速 算 扣 除数 表 税率 以单 位 作 为代 扣 代缴 的纳 税 义 务 人 。 作 为 单位 ， 代 扣 代 缴 过程 中 ， 于 工 资 薪金 的 代 扣 代 缴 基 本 能 在 对 做 到合 法 合 理 ， 本 能够 履 行 代 扣代 缴 的义 务 。但 是 在 稿 酬 、 务 报 基劳酬 等缴 纳 个人 所 得税 方 面 ， 们 的纳 税意 识 亟 待 增 强 。 就 其 成因，人笔1234 未超过 3 6元的部分 3 0级

3、数不含税劳 务报酬收人额 速算扣除数 换算系 数元2 0 0 0 7 00 0无847 6 68者认 为有个原因。其一，控力度不 大视 程度 不够；二，扣监重其对缴义务 人和纳税义务 人的宣 传 不 够 ?k?们对待 除 工资薪 金 以外其人的纳 税 的责 任 感 不 强 。举 例 说 明 ： 张某 利 用 业 余 时 间 向出 版社投稿，超过3 6元一 1 0元的部分2302000超过 200元 一90 元的部分3104500超过4 5090元的部分40取得稿酬1 000元，际收到出版社寄来的稿酬收入为92元，体 实7具计算过程 为：应缴纳个人所得税额=应纳税所得额X适用税率X因为此次稿酬收

4、入不足4 013% ,00元，因此应纳税额为=2% x 210 0 x013 % = 8元，因此张某 实 际 收 到 稿 酬 ：10 892元，于代扣代缴单位，在 投 稿 人 的 角度 来 讲 ， 时 002 =7对站有也 会 于 心 不 忍 ， 竟 不 是 工 资 薪 金 收入 ， 其 在 应 纳 税 额 较 大 时 ， 毕 尤 而通 过 以上事 例 得 知 ， 果 在 应纳 税 数 额 不 大 的 情 况下 ， 们 接 受 如 人起 来相 对 容 易 ， 果应 纳 税 数 额 较 大 ， 如 无论 是 单位 还 是 个 人 ， 是 一 都 种 考验 ， 此 项设 计 费若 是 由陈 某 个

5、 人 支 付税金,负担100元；就需0因聘请陈2 5 3 贝U 30 其 5 0 00 由单位代付 某实际花费了 63 .0元，中，0支 付陈 某 ，33 支付 税 金 。那么 国 家是 否 能 如愿 收 到 10元 1253元 00且 有 的 人 属 于 非请 非 用 不可 的 ， 么 这 税 金不 能 轻 易 说 扣 就 扣 ， 此 那 如就 得 想 办 法 ，或 者 由 扣缴 单 位 代 付 税 款 。例 如 某 公 司投 资 一 大型 工程 ， 专 家 陈 某 为其 进 行设 计 ， 司应 付 陈某 设 计 费 50 0元 。需请 公 00或是 1253元 的 税款 . 么 企业是 否

6、 还 会 按 税 法 规 定 纳 税？他们又 3 3 那会如何 变 通 ？ 笔 者 认 为 ： 方 面 ， 人 们 的观 念 还 未 从 根 本 上 得 以 改 变 ， 家 一 是 大 更 多 的 是 从个 人 的 角 度 自 己的 经 济 利 益 出 发 ， 为工 资 薪 金 收 入 从 认 已 经纳 税 了 人利 用 业余 时间 所 为 ， 一 定要 纳 税 等 等 。 个 不另一 方面 ， 务 部 门应该真正发挥税收的调节 作 用 ， 平 税 负 ， 税 公 真 正 做到收入高的多纳税，在， 个 人 所 得 税 而 言 ， 薪阶 层 的 收 现 就 工 入 已 从税 源上 得 以控 制

7、，那么 如 何 使 真 正高 收 入 者 的 个 人 所 得 税 不 流 失 ， 已作 为 一个 课 题 摆 在 我们 面 前 望 新 出 台 的个 人 所 得 税 管 理 希如 果 个 人 所得 税 由 陈 某 个 人 支 付 计 算 方法 如 下 ： 某 此 其陈次收入为500元.0 0应纳税颤=应纳税所得颤x适用税 率 应纳税所得额二每次收入 x 12%)500 x 12%)203040速算扣除数O 2 000700 0办 法 能落 到 实 处 。继 而 ， 使我 们 每 一个 纳 税 人 都 能心 平 气 和地 履 行 纳税 义务 。个人所得税是为调节个人 收 入 ， 整 贫 富 差

8、别 而 制 定 的 . 收 调 税 作 为 国 家 财 政收入的主要来源之一，在社 会生活中扮演着重要的 角 色，为纳税人我们是在为社会 做贡献，光放得长远些作眼 纳税也 会心甘情愿 ，相信出一份 力，就会有回报。如果人人都 能依 =、果由代扣代位为纳税 代付税歙如其计算方法如 下： 代付个人所得税的应纳 税额 法纳税献我们的微 薄之 力，不了多久你会发现绿地 成片、贡用空 气清新 从我做起，从现在做起你会 感觉纳税真的很光荣。） 劳务报酬所得计税的教学设计 个人所得税是我国一个重要的税 种，劳务报酬所得又是其中的一个征税 项目，更是当前国家对个人收入进行调 节的重点。该章节内容知识难度大，说

9、 明抽象简单，事例少，仅以教材讲解， 难以激发学习兴趣，不利于学生理解和 掌握。为实现教学目标，需要引进大量 生活实例，运用巧妙的教学方法来帮助 学习。一、教学目标知识目标。认识理解关于劳务报酬 所得税法的基本规定，清楚其与其他个 人所得的区别与联系；掌握计税方法与 技巧，并能解决工作中的实际问题。德育目标。通过生活实例，渗透依 法纳税、自觉纳税的公民道德教育，深 刻认识纳税是每个公民应尽的责任与义 务，树立纳税光荣的理念。思维训练目标。通过名人案例，学 生能了解认识社会，拓展思维，培养探 究习惯，训练认识判断是非和解决问题 的能力。二、教学重点、难点重点。 劳务报酬所得应纳税额的计算。 难点

10、。对劳务报酬所得一次收入畸高的税 务处理。三、教学方法 教法：借助案例启发诱导。 教学案例贯穿课堂的始终，既有综 合案例，又有单一的微型案例；既有老 师预先设计的，又有学生随机问及的， 课堂宽松活泼，把税收的严肃性与课堂 教学的灵活性有机结合起来，既能激发 学习兴趣，又能轻松实现教学目标。学法：自主的、探究性学习。“授人以鱼，不如授人以渔 ”，让学 生自觉地探索学习的方法比掌握知识更 重要，教师要树立学生是学习的主体， 课堂的主人观念。整个课堂围绕案例， 从认识发现问题到探索新知识，从实际 问题的讨论验证到运用新知解决问题， 并时不时地加入碰撞兴奋点讨论，学生 在轻松、愉快的环境中自觉地、主动

11、地 学习，既能学习新知识，又能训练与老 师、同学间的合作交流，拓展思维，增 加兴趣，提高认识。教学手段：多媒体课件教学。准备幻灯片 15 张，另准备一些高收 入人群的收入及纳税资料。四、教学过程 出示案例，导入新课。幻灯片一：标题：劳务报酬所得的 计税。幻灯片二：以图片展示外人的生活 肖像或演出剧照，以其中人物为主体设 计案例。幻灯片三：展示案例内容。案例中 既涉及已学知识的温习巩固，又涉及该 课要讲内容，由未知引入新课。设计意图：引导学生认识发现问题， 增强对未知事物的好奇心，培养探究习 惯。讲解新知，讨论探索。学生带着问题在老师引导下自然进 入学习过程。老师讲述：随着经济的发展，人们 致富

12、的途径越来越灵活，个人除了固定 职业取得工资、薪金外，还利用业余时 间自由创收。如演员“走穴”演出，老师 校外办班、讲学，名人为产品作广告， 等等，他们在法律许可的范围内收获着 劳动成果，这种成果就是劳务报酬所得。幻灯片四：劳务报酬所得的含义及 其与工资、薪金的区别。并对每张幻灯 片展示的内容逐一进行讲解。幻灯片五：一次劳务报酬所得的确 认，并辅助案例，加深理解。幻灯片六：计税依据为每次收入定 额或定率扣除费用后的余额。辅助案例， 加以说明。幻灯片七：税率一一20%。幻灯片八：应纳税额的计算 基本公式。幻灯片九：案例演示，讲解计算方 法。幻灯片十：一次收入畸高的计税。 这是重点中的难点，也是进

13、行德育教育 的关键。适时插入收入畸高问题的讨论， 以设疑的方式鼓励学生提出问题。哪些 人收入畸高？该不该对他们加成征税？ 加成征税有什么意义？针对学生列举问 题进行引导、归纳、总结，并联系已学 过的财政知识得出：对一次收入畸高加 成征收是为了缩小收入差距，实现公平 分配。再对现实中纳税现象，特别是高 收入人群的纳税问题进行评判，倡导纳 税光荣。为突破教学难点，补充三级超额累 进税率表，引入速算扣除数。幻灯片十一：延伸的三级超额累进 税率表和计算公式。幻灯片十二：案例演示，加深理解。 设计意图：结合生活，拓展知识和 思维，激发兴趣，顺利掌握计税规则和 方法，增强公民纳税意识，提高交流和 语言表达

14、能力。运用新知，解决问题。 在对学习的新知识进行简单总结 后，再次链接幻灯片三 案例，要求 学生用新学知识来解决课前不能解决的 问题。解题过程可由学生们协作完成， 老师重点对学习困难学生进行辅导，回 答一些疑问，最后由学生分工给出解题 结果，并对之进行更正和评价。幻灯片十三：出示案例答案。 设计意图：培养学生的合作意识， 提高协调和解决问题的能力，帮助学困 生。总结全课，布置作业。幻灯片十四： 展示总结全课结构图， 进一步强调重、难点。幻灯片十五：布置作业。既要体现 对已学知识的训练巩固，又要涉及未学 内容，以激励学生主动探索学习，养成 探究知识的好习惯。设计意图：激励学生温故求新。劳务报酬计算个人所得税劳务报酬计算个人所得税：劳务报酬的计算公式：应纳税所得额二收入额-允许扣除的 税费-费用扣除标准-准予扣除的捐赠额应纳