四年级上册班会课教案

1、四年级上册班会课教案【篇一：四年级班会课教案】四年级班会课教案我是自己的主人教学目标:1 、知识：知道盲目从众的不利的影响，懂得坚持自己的正确意见，提高判断是非的能力。2 、情感：培养学生独立思考、积极向上的学习和生活的态度，促进学生成长。3 、能力：帮助学生逐步养成独立思考、明辨是非的良好习惯。教学准备：1 、让学生利用业余时间收集有关中外名人发现问题、独立思考的小故事。2、把 “什么是独立思考”中的内容制作成有关录象资料；录音故事敢与 “大师 ”对话人云亦云。3、把 “脑袋的话”“ 案例分析”“ 小话吧 ”制作成课件。拟定教时：（2 课时）第一课时教学过程：一、学会独立思考 敢与 “大师

2、”对话1 、小组选派代表汇报收集的有关中外名人发现问题、独立思考的小故事。2、录音故事敢与“ 大师 ”对话。思考：汤姆发现了什么？结果怎样？3 、学生讨论、交流。4 、你佩服汤姆吗？为什么？5 、小结：只要我们像汤姆一样善于发现问题、善于独立思考、一定能做出令人敬佩的事。二、谁能独立思考 锁定榜样人物1 、看录象：魏新同学的班级围绕他是否独立思考所开的班队讨论会。2 、同学们的讨论很激烈，你同意他们的这些说法吗？为什么？3 、小组讨论、交流。4 、你认为班里谁善于独立思考，请以小记者的身份现场采访，他是如何独立思考的？三、不要盲目从众 脑袋对你告白1 、能独立思考的同学是我们学习的好榜样，怎样

3、像他们学习呢？听录音。2 、鲍坚这样学对不对？为什么？3 、你觉得这则故事给你什么启示？4、读“脑袋的话”。四、案例分析 再现经历1 、出示案例分析1 、 2。思考：你认为这是从众行为吗？为什么？2 、学生讨论、交流。3 、小结：从众也苦恼产生积极的效果，但是决不年盲目从众，万事都要问个为什么，在独立思考的情况下再采取行动。4 、在同学们周围一定还有从众行为，分在组，演一演，评一评。五、坚持正确意见 巩固认识1 、从众的情况不仅学生中有，甚至在社会的各行各业也存在。听录音。思考：你认为坚持自己的意见重要吗？为什么？2 、如果护士小王就在你面前，你想对她说什么？3 、小话吧里出现了几种情况，相信

4、你一定能像护士小王一样正确处理。出示课件。4 、相信你在学习生活中遇到过坚持自己正确的介事，把你处理事情的经验告诉大家。第二课时教学目标：1 、知识：了解自己的学习态度，培养自己良好的学习习惯。了解培养坚强意志对学习、生活的影响。懂得应该锻炼自我控制的能力，培养较强的意志力。2 、情感：树立敢于向困难挑战的信心。3 、能力：初步学会从身边的点滴小事做起，培养坚强的意志。在学习和生活中充分发挥自己的主观能动作用，努力克服学习上的各种困难，以顽强的意志行动实现既定目标，达到成功的彼岸。教学准备：1 、准备三种学习态度对学习产生不同影响的情景。2 、准备学习意志自测表，每人一份。教学过程：一、导入新

5、课，提出目标1 、幻灯出示三种学习态度对学习产生不同影响的情景。2 、学生进行讨论：1 、三种情景中哪个同学的学习意志力比较强？2 、你认为良好的学习态度有哪些表现？3 、不同的学习态度对学习有何影响？4 、理解意志力的含义。二、学习课文，理解目标1 、自由读课文“管不住自己的烦恼”中的内容，讨论并回答问题1 ）、这5 位同学在学习、生活上分别有什么样的烦恼？2 ）、这样的学习态度对学习有何影响？3）、他们为什么“ 管不住自己”呢3 、这样的烦恼你有吗？4 、学习意志自测表填写，交流1 ）、我具备哪些良好的学习态度？2 ）、我的学习态度哪些需要改进？3 ）、寻找自己生活中曾经发生过的因为自我控

6、制能力强或不强带来的不同结果的事情体会自控能力对学习、生活的影响。三、加深认识，解决目标1 、阅读“抵制诱惑”1 ）、刘杨有哪些“管不住自己”的地方？2）、他“突然变了”，秘密是什么？2 、想一想，我们怎样才能管好自己呢？1 ）、阅读“尝试练习”：自我控制的行为训练。2 ）、你还有什么好经验，介绍一下。3 ）、想想你身边的人，谁具有较强的自我控制能力，他的典型事例是什么？他有哪些好的方法值得我们学习？4 ）、教师举例自己制订学期进步计划定期反省，写“学习病历”（疾病名称，发病时间、原因，治疗方法，几个疗程）每天统计“三闲 ”数字（闲话句数、闲事件数、闲思次数 ? ）5 、教师小结：强调只有积极

7、、主动、独立、认真的学习态度，才能高效、深入地学习，并掌握所学的知识。鼓励闲思在了解自己学习态度的基础上，进一步改善自我的学习表现，端正学习态度。四、联系实际，确定目标1 、自我管理，努力按自我控制行为训练的要求管住自己，消除“烦恼 ” ，并在当天的日记中写下感受。制订一个训练计划，列出必须做到的几条。2 、课外布置一些有适当难度、有一定困难的任务让学生去完成，锻炼学生的自我管理能力。五、总结导行从点滴小事培养自控能力，持之以恒，培养自己坚强的意志。第三课时教学目标：1 、知识：知道每个人在成长过程中，不能永远依靠父母，有些事应该自己拿主意，做决定。懂得在必要的时候学会自己拿主意，才能做一个有

8、主见的人，树立正确的人生观。2 、情感：生活中遇到必要的时候自己拿主意，做决定，学做一个有主见的人，树立正确的人生观、价值观。3 、能力：在生活中学会智慧勇敢地行使拒绝权，树立正确的人生观。交流生活中自己拿主意、做决定的事的经验，做一个有主见的人。教学准备：1 、录音2 、课件教学过程：一、谈话导入，设疑激情听五年级的同学写给妈妈的恳求信。二、讲述故事，讨论明礼1 、听故事走自己的路2 、说说你同意这位同学给妈妈写信的内容吗？为什么？3 、讨论：1 ）你认为作为一名五年级的学生，在生活中哪些事是应该自己拿主意、做决定的？2 ）曾经自己拿主意、做决定的事有哪些？4 、设疑：1 ）在你拿主意、做决

9、定后，事情的后果怎样？2 ）在你拿主意、做决定时，你是怎么考虑的？有没有想过行为的后果？有没有听取他人的意见？你是怎样对待他人的不同意见的？三、行为辨析，具体导行1 、课件行使拒绝权2 、讨论：读了这段文字后，你认为碰到哪些事我们要勇敢地行使拒绝权？3 、模拟情境，角色扮演、评价。4 、小结：当我们因顾及别人的颜面而为自己的拒绝感到为难的时候，想想不这么做后果可能会让自己和别人都受到伤害，所以不必害怕合理地拒绝，要智慧勇敢地行使拒绝权。四、结合板书，总结全文。1 ）说说通过今天的学习，你懂得了什么？2 ）在成长的过程中，我们要学会自己拿主意、做决定的时候要认真考虑，正确的事坚持做，难知不对的事

10、情，要勇敢地说“不 ”，希望大家从小学会做一个有主见的人。我心中的那颗“星 ”第一课时教学目标1 、知识：多角度地认识名人，知道光崇拜“明星 ”们的外貌与兴趣爱好是不够的，主动了解“明星 ”们在成长过程、事业追求、社会贡献等方面的情况。2、情感：感受“明星 ”们的人格魅力、精神力量，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。3 、能力：自主收集网上、书报杂志上的名人故事或人物传记，发现名人丰富多彩的性格特点或内心世界，把对“明星 ”们的外形崇拜转化为对其内在品质的挖掘与模仿。教学准备1 、学生自主收集网上、书报杂志上的名人故事或人物传记，老师可响应推荐有代表性的有关名人的参考资料，如：中外名人传记、

11、传奇，世界杰出人物的少年时代故事，获诺贝尔奖科学家传记，十大元帅的故事，体育影视名人故事等，也可以是文学作品中的人物。2 、有条件的可组织收听收看各级电台、电视台播出的有关名人节目录像。如东方之子、人物访谈、对话等。教学过程一、说出我心中的“星 ”1 、人们常说“榜样的力量是无穷的”我们钦佩名人，崇拜英雄，追逐明星，对他们表现出一定的钦慕和敬仰，这是一种普遍的心理现象。2、能告诉大家你心中的那颗“星 ”吗？3、学生自主回答，老师将“明星 ”们的名字写在黑板上，并让学生简述原因。二、走近我心中的“星 ”1 、想知道老师心中的“星 ”吗？（出示身着宇航服的杨利伟的照片）他是谁？2、随着我过自己研制

12、的“ 神舟 ”五号载人飞船顺利升空，中国第一位太空人杨利伟成了万众瞩目的焦点人物。当杨利伟镇定自若地走出返回舱，历史已经将这一刻永远地定格在我国的航天史上，杨利伟本人则成了当之无愧的民族英雄，成了全体中国人心目中的“明星3 、你知道关于杨利伟叔叔的小故事吗？4 、讨论：听了以上故事，说说为什么杨利伟能成为全国人民心中的“明星 ”呢？（教师引导：第一：把对杨利伟的崇拜外延扩展到对我国航天事业默默奉献的各行各业的所有人员。第二：把对明星的外形崇拜转到对杨利伟内在品质的挖掘和模仿上来。引导学生认识到人的内在美远胜过外在美。）5、老师为自己心中的“星 ”建立了一个明星档案（出示建好的杨利伟明星档案），

13、请同学们也为自己心中的“星 ”建立一个明星档案。6 、学生填写后交流，再一次说说崇拜的原因。三、探索我心中的“星 ”1 、我们往往看到的是“明星 ”们获得成功时的星光闪耀，可有谁知道他们在 “星 ”路历程中的艰辛与汗水呢？2、学生阅读杨利伟和姚明的成长故事，交流其他“明星 ”们成长的故事。3、在 “明星 ”门耀眼星光的背后你又看到了什么？4、古人说“家贤思齐焉”，希望我们每个人心中的那颗星都能激励我们成长，鞭策我们奋进。第二课时教学目标2 、知识：了解“明星 ”们成长的艰辛历程及其优秀品质。懂得每个“明星 ”成长的背后都有脚踏实地、超乎寻常的艰辛努力和美好的品质。3 、情感：崇敬那些具有优秀品

14、质的“ 明星 ”们。从内心渴望自己也能成为这样的“明星 ”。树立向 “明星 ”们学习的信心。3、能力：善于从“ 明星 ”身上学习优秀品质、汲取成功经验，付诸日常的学习、生活中。教学准备1 、提前一周布置学生进行相关资料的收集。可以是一些成功人士的图片、照片，也可以是文字、音像等，并要求学生写写自己的想法。2 、在收集到的大量资料以及各自心得的基础上，组织学生出一期题为 “心中的星”的黑板报。3、让学生自由组合，模仿自己喜欢的“星 ”，排练节目。4 、自制居里夫人录音故事，收集居里夫人的图片。5 、各种媒体、道具。教学过程一、谈话导入，引领访谈1 、这个星期老师惊奇地发现同学们都成了狂热的“追星

15、族 ”。大家通过各种方式收集了许多“明星 ”们的故事、图片，甚至还有他们的录像带 ? 自己还动手出了题为“心中的星”的黑板报。真棒！2 、老师也带来了自己崇拜的明星资料。（出示图片：居里夫人）3 、播放录音故事居里夫人。4 、你们知道老师为什么崇拜她吗？（热爱祖国、刻苦学习? ）二、激发兴趣，小组交流看得出来，大家也特别想把自己崇拜的“明星 ”的成长经历、优秀品质和大家一起来分享。下面就请以小组为单位进行交流。过一会儿，各小组再推荐同学作全班交流。三、全班汇报，适当点评。请各组推荐的同学上来介绍你心中的“星 ”，谈谈崇拜的原因。四、模仿秀同学们这么崇拜自己心中的“明星 ”，那么就让大家来模仿自

16、己喜欢的 “ 明星 ”，表演个节目，过一把明星瘾吧！五、博采众长1 、刚才我们来了一次“群星大荟萃”，还过了一把明星瘾。从这些明星们的身上，我们学到了什么呢？写一写。2 、交流3、总结：的确，一个人的成功是来自不易的。让我们以“明星 ”们为榜样，不断地磨练自己，相信不久的将来，你一定也会成为一颗耀眼的新 “星 ”。第三课时教学目标1 、知识：明白从小应当树立远大的理想，理想是行动的指南。能了解自己的特点，发挥自己的长处。2 、情感：坚信通过不懈努力，终能实现理想，心想事成。树立敢于向困难挑战的信心，有恒心。3 、能力：能结合实际，制定学习与生活的目标，并努力朝着目标迈进。善于从成功人士身上汲取

17、经验，遇到挫折与失败能正确对待，积极乐观地面对生活。教学准备1 、制作幻灯片（含图片和文字）2、将 “阳光地带”内容制成录音故事。3 、少先队队歌【篇二：四年级班会课教案】四年级班会课教案桂城区 南约小学任课老师：卢惠芬主题：立志勤学活动目的：通过介绍古代、现代有成就的名人，科学家的事迹，激发学生从小立定志向，明确学习目标，勤奋学习，养成良好的学习习惯，掌握建设祖国的本领，肩负起时代赋予的历史使命，向二十一世纪进军。活动前准备：1 、 布置会场，2、准备录放机、投影机， 3、图片，4、排练节目活动过程：2 、主持人宣布活动开始。3 、前言：甲：立志勤学是中华民族的传统美德己：立志，是立定志愿；

18、勤学，是多学苦练。合：立志勤学就是为自己立定的志愿勤奋学习，刻苦学习。甲：古人云“志不强者智不达”。己：立志是勤学的前提和动力，勤学是成功的途径和条件。甲：古代仁人志士，几卓有成就的，都是通过立志勤学这条道路取得成功的。4 、 三名同学分别介绍古代名人的事迹。甲：陈涉从小胸怀“鸿鹄之志”，在我国历史上开创了农民起义的先声。己：洪秀全树立了“普天之下皆兄弟”的理想，建立了太平开国。丙：林则徐以抗夷强国、除害保民为己任。方有虎门销烟之举。5 、甲：请看录像洪秀全、林则徐（观看录像片断）。己：王羲之临池学书，成为著名的书法家。甲：匡衡凿壁借光，学业有成，后来终于成为一个杰出的经济学家，汉元帝时，他当

19、上了丞相。合：我国古代有许多刻苦读书的人，他们那勤奋好学的精神是十分感人的。6 、己：唐代大诗人李白，他的诗歌成就最高，在国内外影响很大。合：“吟咏流千古，声名动四夷”。7 、全班同学一起朗诵李白的诗：望庐山瀑布。8 、甲：说完古人，说今人。老一辈无产阶级革命家继承和发扬了立志勤学这一传统美德。己：他们把“救国救民”， “中华之崛起”，突现芸芸主义和解放全人类作为自己人生奋斗目标。9 、由 5 名同学表演：（ 1 ） 为实现伟大志向，毛泽东博览古今中外的革命书籍，读“无字书 ”；（2） 周恩来倡导 “一物不知，学者之耻”；（3） 董必武学无止境，年逾花甲学外文；（4） 王若飞把监狱作为学校；（

20、5） 徐特立卖掉家产买书读。9 、合：正是他们抛弃个人的功名利禄，含辛茹苦，抛头颅，洒热血，无私无畏地学习、工作、战斗，为我们树立了光辉的典范。10 、 录像片断：毛泽东与书、为中华崛起而读书。11 、 甲：今天，许多科学家、发现家、文学家也都是因立志勤学而成其大业。12 、 由同学介绍：甲：华罗庚刻苦读书，努力钻研，成为我国著名的数学家。己：数学家陈景润勇于拼搏，攻克难关，摘下数学王冠的明珠。丙：张广厚落榜不灰心，在成功的道路上洒落了辛勤的汗水，留下苦练的足迹。13、示科学家及科研成果的图片（主持人展示）14、主持人己：立志勤学是一条成功之路。甲：古往今来，只有树立了远大的志向，勤奋好学的人

21、。合：才能为人类做出巨大的贡献！请听：（名人名言）：同学甲：孙中山说：“我一天不读书便不能够生活。”己：高尔基说“我读书越多，书籍就使我和世界接近，生活对我也变得越加光明和有意义。”丙：史美尔斯说：“好书是生活中最宝贵之一。”丁：高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”合：大文豪吴晗说：“在学习上做到眼勤、手勤、脑勤都可以成为有学习的人。15、主持人甲：我们是祖国的未来，肩负着实现四化，振兴中华的重任。主持人乙：时代要求我们必须继承和立志勤学的传统美德。主持人甲：我们要把自己的人生目标定在为实现共产主义远大理想而奋斗上。乙：在学习的道路上，我们自强奋进。甲：发扬白杨树的顽强精神征服困难和危险，取得

22、最好的成绩。合：我们是新世纪的少年，要成为21 世界的建设者和接班人，更要发奋学习，掌握好科学文化知识，打好知识基础。16、表演舞蹈：读书郎17、诗歌联颂属于我们的明天多美丽。18、主持人甲：成功之路是不平坦的，要使志向变成现实，必须勤学苦练，踏踏实实，从一点一滴做起。乙：如果不努力，不刻苦，将会一事无成。甲：明天，我们将走向一个个神圣的地方。乙：那是有稻田的芳香，或者有工地的昂扬，也可以能有医院特有的一种苏打水的清凉。甲：在那里，我们将用勤奋学到的知识，用辛劳掌握的技能。乙：为农作物的产量庄严地打上红勾，为新工房的玻璃抹上一片辉煌，或是通过注射筒在病人身上缓缓地注入健康。甲：我们在蓝天上自由

23、地飞翔。乙：我们要把自己锻炼得更加坚强。合：为了祖国的未来，我们立志勤学。甲：让我们迈着整齐的步伐，汇入时代前进的洪流。乙：让我们挥动有力的翅膀，为21 世纪的蓝天，写一条科技的横幅。全体同学合：把祖国装扮地更繁荣每吧中华点缀得更富强。主持人乙：我们期待着，由于我们的投入。甲：中华民族的伟大事业，成为东方未来的脊梁。合：准备着，时刻准备着 创造明日不朽的辉煌。全体同学合：学习，学习、再学习！努力，努力、再努力！齐唱：少年，少年，祖国的春天20 、结束。、 文明礼仪伴我行主题队会活动目的：通过本次活动，使学生提高讲文明、懂礼貌的意识，知道平时要礼貌待人、注意使用礼貌用语，做文明好少年，做文明的我

24、。二、活动准备班会时间：2009 年 9 月主题：文明礼仪伴我行班会地点：教室班会主持：2 人三、活动过程1 、整理队伍，报告人数。中队长：各小队检查人数。小队长：全体起立，报数。准备就绪。辅导员：接受你的报告，预祝活动成功。2 、全体立正。出旗，敬礼。唱队歌。中队长开场白：亲爱的少先队员们，文明礼貌是中华民族的优良传统，我国素有“礼仪之邦 ”的美誉，文明礼仪是对我们少先队员在日常行为习惯方面的基本要求，人人都养成良好的礼仪规范和文明行为习惯，撒播文明的种子。我与文明手牵手主题中队活动现在开始！3 、主持人主持活动主持a: 朝霞托着红日，徐徐从东方升起。主持b : 一个灿烂的日子，撒满大地。主

25、持a: 春风吹，阳光照，语言美，行为美，主持b: 尊师长，爱同学。主持ab: 让我们从小讲文明，讲礼貌，文明礼仪伴我行主题班会现在开始。主持a: 同学们，中国自古就是讲究一个礼仪的国度。礼仪就是律己，敬人的一种行为规范，是表现对他人的尊重和理解的过程。那作为小学生，应该如何去做呢下面请听 来为大家介绍几种常规的礼仪知识。请大家欣赏小品说话（两名同学表演）！甲：哎！你说我会说话吗乙：你怎么不会说话甲：我 ? 我不是哑巴吧乙：谁说你是哑巴啦甲：可有人说我呀！乙：谁呀！甲：咱们邻居赵爷爷。乙：他怎么说的呀甲：挺机灵的孩子不会说话。乙：你怎么不会说话，去问问赵爷爷呀。甲：哎！你聋了，我说的一不是古文，

26、二不是英文，都是话哩！噢，我明白 了，你是老外吧外国赵老头儿！乙：你是不会说话。甲：怎么不会说话乙：你说的话都是横着出来的。甲：横着出来的我的嗓眼就这么细溜，横着出来有那么大的地方吗 不信，你看！乙：行啦，行啦！人家赵爷爷是个比喻。甲：比喻乙：对！人家赵爷爷说你不会用文明礼貌用语。甲：那我应该怎么说呀乙：对长辈要称您，要叫赵爷爷。甲：赵爷爷，您好！您吃饭了吗有事就叫我一声，别客气啦！乙：哼！是个有礼貌的孩子。甲：赵爷爷您别生气，这孩子呀，的确不会说话哩！乙：你说谁呢男主持人：说话这个相声告诉我们，跟别人说话时可真得讲究点。请看小品礼貌小学生。（人物：小记者，甲乙丙丁学生）小记者问甲：请问，你到

27、书店买书时，怎么对营业员阿姨说话甲：阿姨，我想买书架上那套小学生十万个为什么，请您拿给我看看，好吗小记者：好的。你真有礼貌。甲：谢谢！小记者问乙：请问，当你在十字路口迷路时，你怎么问民警叔叔（乙的表演略）小记者：哗！有礼貌，顶呱呱！小记者问丙：请问，当你想向同学借笔用时，你怎么说（丙的表演略）小记者：真会说话，同学一定会借给你。小记者问丁：请问，如果有一位叔叔找你的爸爸，正好爸爸不在家, 你怎么接持客人呢（丙的表演略）小记者：你真是一个讲文明，有礼貌的好孩子。女主持人：小雏鹰飞得高，红领巾胸前飘，讲文明，讲礼貌。（男女主持人上场）男主持人：。请大家说，文明礼貌用语指哪几个字（男女主持人把“您好

28、 ”“ 请 ”“ 对不起 ”“ 谢谢 ”“ 再见 ”十个字展示在场上。）女主持人：请欣赏快板表演假如。（二小队的四名队员分别上场，扮演小顾客、小乘客、小游客、小观众）小顾客：假如我是小顾客，买东西，按先后；说话时，先说情。要尊重售货员，不给别人添麻烦，添麻烦。小乘客：假如我是小乘客，上汽车，不拥挤；在车上，不抢座；车到站，他先下，和和气气不争吵，不争吵。小观众：假如我是小观众，看电影，看杂技，讲文明，守秩序，讲卫生，不吐痰，保持安静不起哄，不起哄。小游客：假如我是小游客，上公园，看美景，爱花木，护文物，见外宾，不围观，文明游客我做到，我做到。女主持人：我们生长在充满阳光和鲜花的祖国的怀抱里，多

29、么美好，多么幸福，让我们共同托起明天的太阳。主持 a: 千学万学学做真人，说的就是学习应先学做人，学做文明人，学做社会人，让文明礼仪之花在校园处处盛开。主持 a: 看了精彩的表演，让我们开动脑筋，来一个礼仪知识对对碰吧!抢答题:第一题:同学之间要怎么样（团结友爱）第二题:上课准备提问或回答问题时先举手，发言时应怎样（声音响亮）第三题:参加集会要怎么样（安静，严肃，认真听）第四题:吃东西或喝汤时要小口吞咽，闭嘴咀嚼，尽量做到怎么样（ 不发出响声）第五题:在亲友家，不能怎么样（不能大声说话，要谈吐文明）第六题:着装朴素大方，不穿什么（奇装异服）第七题:当你想向同学借笔用时，你该怎么说，怎样做呢评价

30、:这位同学说话真有礼貌，我有笔也愿意借给你。第八题:如果课间你不小心碰掉了同学的铅笔盒，你该怎么办提问:你的铅笔盒被碰掉了你生气吗第九题:来到书店，你想买本书，应该怎样跟营业员阿姨说呢评价:嗯，你真是个有礼貌的好孩子。第十题:如果你和爸爸妈妈游玩时，你走失了，你该怎样向民警叔叔求得帮助呢评价 : 你真棒，民警叔叔一定会夸你是个有礼貌的好孩子。主持 b: 礼仪是中华民族的传统美德，从古至今，源远流长。长期以来被人们作为衡量为人处世的道德标准之一也是体现国民素质的一个重要方面。主持 a: 古老的神州向世界展示了文明古国的风采。古人在礼仪上为我们作出了表率。身为二十一世纪的接班人，我们怎么能落后呢让

31、我们一起从校园礼仪开始吧 !4 、主持人：下面请辅导员老师讲话。辅导员：首先祝贺你们的活动取得圆满成功！通过今天的活动，同学们认识到了习惯虽小，影响却很大。因此，我们要按小学生日常行为规范中的要求规范自己的言行，从我做起，从小事做起，从现在做起，争做一名文明的小学生。（中队长）呼号：“准备着为共产主义事业而奋斗！”队员： “时刻准备着！” 文明礼仪伴我行”主题班会稿1、 活动主题：“文明礼仪伴我行”2、 活动形式：大合唱、朗读、知识竞赛、互送祝福3、 活动目的：【篇三：四年级主题班会课教案及实录】“小学高效课堂研究与应用”系列丛书“小学主题班会”研究与应用四年级全册学校：班级：姓名：编者的话“

32、立德树人”是基础教育的主旋律，“主题班会课”是 “立德树人”的重要渠道。我区自2010 年起就进行了“主题班会课”的研究，由全区骨干教师组成了近百人的研究团队，根据不同年级的教育目标和要求，制定了科学系统的班会课研究方案，经过全体研究人员的反复备课、磨课和研讨，最终形成了集“班会课会案、教学实录、课件和录像”为一体的主题班会课教学资源。为更好发挥这些资源的作用，丰富高效课堂的内涵和外延，达到成果共享的目的，我们编写了“小学主题班会课研究与应用”系列丛书，提供给全区各小学，以期望更有效地指导全区主题班会课的开展，并起到抛砖引玉的作用，启迪教育智慧，实现教育梦想。希望老师们根据新道德教育的精神和要

33、求，积极进行主题班会课的研究和实施，参考和借鉴本系列丛书中的教育内容和形式，创新性地设计和开展适合自己班级实际的主题班会活动，活学活用，认真复备，实效为先。由于水平有限，书中难免有错误或不妥之处，敬请各位老师在使用过程中，提出宝贵意见，以便再版时修改，进一步提升丛书质量。编者二O六年一月主题班会应注意的几个问题主题班会是对学生进行道德修养教育的重要渠道和手段，是形成良好学习习惯、生活习惯、行为习惯和情感、态度、价值观的有效形式。教师要紧紧围绕班级这个教育主体，针对活生生的班级内每一个个体学习、生活的真实情况，进行灵活地剖析和教育。通过务实坦诚的师生、生生之间的交流评价，总结过去，反思自我，学习

34、先进，树立榜样，在真诚坦率的评价中思想得到净化和升华。在教学中应注意以下几点。1 、主题班会是“班会课 ”，不是 “学科课 ”。它是按照一定的教育目的或教育目标，由班主任主动协调其他任课教师、学生家长，在适宜的场所组织全体学生共同开展的一项特殊的主题教育活动。主题班会，一般在课堂内进行，按照一节课的时间和课堂教学模式进行，有些教师把它上成了“学科课 ”。如：在导入主题的表述上说成“这节课我们学习感恩父母”，应表述为“我们上一节感恩父母主题班会课”或 “我们开展一次感恩父母主题班会活动”等 ；在教育目标上不要过于重视道德知识的获得，避免与德育课程重复教学，应该继续保留以往班会课“总结反思评价”的教学特点，并进一步强化提升这个特点，不能把这个根本丢掉；在活动形式上不要过于严谨、按部就班，要生动活泼，不拘一格，严而有度，活而不乱。只要是有效的教育过程，就是可取的活动方式。2、主题班会是“活动课 ”，不是 “听会课 ”。堂 ” 、 “独角戏 ”、 “表扬会 ”、 “批评会 ”或 “总结会 ”，应该是一个由学生为主体师生共同参与的综合型活动性的教育过程。3、主题班会是“教育课 ”，不是 “知识课 ”。它是对学生进行道德修养教育的重要渠道和手段，它是落实德育实效性的有效途径