幼儿园大班系鞋带教案

1、幼儿园大班系鞋带教案【篇一：幼儿园大班系鞋带教案】活动设计背景 现在针对学前班的孩子，凡事依靠父母，生活不也能自理，也为了 更好的做好幼小衔接， 让孩子们在即将不如小学的学习生活时，让他们学会一些生活的技 能，真正的在生活上能自理。活动目标 第一：认知方面，让孩子们基本掌握系鞋带的方法和步骤； 第二：情感方面，培养孩子自己的事情自己做，为父母分担，在活 动中，能互相帮助，领略团队的力量。第三：可以锻炼孩子的手指灵活度。教学重点、难点 本次活动的重点是：孩子掌握系鞋带的具体方法，如何去带动孩子 的兴趣，主动去尝试系鞋带，加强孩子们的耐心，克服为难情绪。活动准备小白兔采蘑菇的音乐，小白兔头饰一个，

2、大号的红色鞋子一双， 闪光纸制作的鞋子数只，鞋带数根。活动过程1 ，播放小白兔采蘑菇的音乐。老师扮小白兔，穿着红色的大号鞋子（有一只没系好鞋带），摇摇晃晃的给孩子们打招呼，（摇晃的动作是为了引起孩子们的注意力）2，随着故意的摔倒，音乐停止，老师大哭，再次把孩子的注意力转移到红色的鞋子上，老师提问，让孩子们去发现问题的所在，有孩子发现真正的问题时，抓住这个契机，3，提问，如果鞋带没系好，会是什么样子，让孩子们自由的表演，互相模拟滑稽可笑的样子。4，引发怎样去系鞋带？5，通过儿歌和讲故事的形式，突出本节课的重点，怎样系鞋带？老师边念儿歌边示范系鞋带（两条小虫子，转山洞，变呀变， 变成两只兔耳朵，折

3、呀折，绕一绕，弯一弯呀，拉亚啦，拉出蝴蝶 飞飞飞！）6，分发材料，分组练习，让孩子们反复的练习，让他们学会互相帮助，互相关心，发扬团结友爱的团队精神。7.展示区，比比看，哪一组的鞋带最漂亮活动延伸：可以带领孩子们用手指穿着鞋子进行角色游戏的表演；还可以用废报纸来制作鞋带和鞋子。教学反思这次教学活动中，我有以下几点不足：第一：在选择材料时，不够新颖，应采取和孩子们一起用废旧报纸制作鞋子，这样他们更能提高兴趣；第二，教学活动的思维不够巧妙，具体的细节，没有站在孩子的角度去思考，乃至整个活动有些按部就班的感觉；第三，在情感方面的引导有些欠缺，未能带动孩子和激发孩子去学会生活自理的兴趣。【篇二：幼儿园

4、大班系鞋带教案】现在的家长普遍重视孩子的智力开发，但在生活上一手包办，忽视孩子动手能力、自理能力的培养。针对这一现象，我们进行了“幼儿自理能力的培养”的研究，设计了一系列相关的生活活动来提高幼儿的动手能力、生活能力，促进幼儿全面、健康地发展。活动目标：1 、掌握系鞋带的正确方法。2、理解故事，记住短句“先绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧”。3、提高动手能力、生活自理能力。活动准备：一双有蝴蝶结的鞋故事图片，短绸带人手一根，幼儿鞋带的鞋上幼儿园。活动一：故事一双有蝴蝶结的鞋1 、教师有表情的完整讲述一遍故事。2、结合挂图，教师边讲述边提问。（ 1 ）开始，妈妈为什么不给佳佳买这双有蝴蝶结的鞋？（

5、 2）佳佳是怎样学习扎蝴蝶结的？（ 3）到了佳佳的生日，妈妈真的给她买了这双有蝴蝶结的鞋，佳佳是怎样穿好这双这双鞋的？心里又是怎样想的？借此复习前面的短句。3、学扎蝴蝶结发给幼儿人手一根短绸带，练习扎蝴蝶结。提醒幼儿根据短句，运用正确的方法。先绕的两个圈要小一些，交叉的也要小，不要拉紧 容易拉过头。形不成蝴蝶结。4、娱乐活动幼儿互相帮助把蝴蝶结扎在食指上，颤动食指模仿蝴蝶飞动。活动二：学系鞋1 、讨论：早上，爸爸妈妈是怎样给你系鞋带的？2、请会系鞋带的幼儿表演一次，激发幼儿学习鞋带的愿望。3、引导幼儿根据扎蝴蝶结的经验，学系鞋带。鼓励能力强的幼儿帮 助能力弱的幼儿，提醒幼儿一定要系紧鞋带，不然

6、鞋带容易散开。4、比一比，谁的鞋带系得又快又好。活动延伸：在区角中增设自理区，投放扎蝴蝶结的短绸或可穿鞋子的娃娃，可 让幼儿继续学习系鞋带。活动评析 本活动设计体现出以下特点：1 、循序渐进，巧妙过渡。系鞋带是一项幼儿较难掌握的技能，练习时幼儿往往会因为枯燥难学而失去兴趣，扎漂亮的蝴蝶结却是幼儿乐于学习的。该活动从让幼儿听故事开始，先学主人公扎蝴蝶结，再迁移至学系鞋带，如此循序渐进，巧妙过渡，幼儿愿意学，有兴 趣学。3、教育、保教并重。活动一是一次正规的教育活动。活动二则是保教方面的学习内容。整个活动，教育是为保教服务，保育中又有教 育的成分。两者相互联系、相互促进。值得一提的是，最后的活动延

7、伸非常必要，因为幼儿动手能力、自理能力的提高，绝非一两次学习活动所能达到的，必须在平时多次 练习、巩固。【篇三：幼儿园大班系鞋带教案】师： “小朋友，天老师带来了一个好看的动画故事，想请我们小朋友一起来欣赏，你们想看吗？幼：“想 ”！那好看完之后要回答老师几个问题的哦”！（ 1 ）这个动画片故事叫什么名字？师问： “你们会不会系鞋带，请会的小朋友举一下手？请不会的小朋友也举一下手？没关系，老师只是了解下有多少小朋友会系鞋带” 第一种情况：很多人会时， 哇！多小朋友会呀！你们是从哪里学会系鞋带的？那好，老师待会检查一下你们是不是真的会哦。第二种情况：很多人不会时 噢！没关系，待会我们一起来学习这

8、个本领。（2）故事里面有哪动物。（3）这些小动它们在做什么，要去哪里？去的时候又发生什么事情？2、教师总结：事中的小猪本来很开心，可以出去玩游戏，可是在出去玩的时候不小心摔倒了，你们知道小猪为什么会摔倒吗？（因为小猪的鞋带没系好）二、请个别小朋友出示范并讲解系鞋带的方法，再请全体小朋友帮助小猪系鞋（ 1 ）师： “小朋友你们看，这是小猪的鞋子哦，谁能帮助小猪系鞋带？现在老师请一个人来帮助小猪的忙 ” （请幼儿示范）（ 2）师： “真棒表扬你帮助小猪系鞋带，它特别开心，这回就不会摔倒了；请你说一说系鞋带的方法和步骤。（ 1 ）师：小朋友，你们刚才学会系鞋带的本领了吗？现在小猪也想学系鞋带这个本领

9、哦！我们一起来教教小猪学系鞋带这个本领好吗？可是你们看，我们桌面上的鞋子刚才我们小朋友已经系过了，我们有什么办法可以让鞋子变回原来没系过的样子呀？（我们把系好的鞋子解开，轻轻地拉拉蝴蝶结的尾巴就可以把它解开了）请小朋友解开系好的鞋带。（2）我们在教小猪系鞋带的时候，一定要记得把我们的秘诀告诉小猪（就是把儿歌念出来）这样小猪才能吸收我们小朋友教给他的秘诀，才会学得又快又好的哦；现在让我们一起来教小猪系鞋带吧！（3）教师总结：哇！我们的小朋友真的很棒，不仅自己学会了系鞋带的本领，还把本领教给了小猪，是不是？让我们表扬一下自己。（棒棒棒，我最棒）四、穿上并系好小猪送给我们的鞋子。（ 1 ）师：小朋友，看，你们的椅子底下的是什么？（ 鞋子）噢！其实啊！这是小猪送给我们的礼物；因为小猪非常感谢我们小朋友帮他、教会他系鞋带，所以他很开心，就从他家的商店里带来了很多鞋子，送给我们每人一双；你们开心吗？（ 2）师：我们待会一起穿上小猪送给我们的鞋子好吗？不过老师是有要求的哦！先请小朋友把小猪送给我们的鞋子拿出来放在前面，再把自己脚上穿的鞋子脱了，把脱好的鞋子放到椅子底下（教师带领小朋友一起做好）等幼儿准备好了之后教师喊“准备开始系鞋带”时才开始系鞋带；谁系得又快又好，一定要系好哦！不然我们走路时也会摔跤哦！五、活动结束：玩游