四年级下美术教案-蔬果雕刻_广西版_第1页
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文档简介

1、.第13课、蔬果雕刻共2课时第1、2课时教学目的：1、 学习简单的雕刻、塑造的根本方法。2、 培养细致、敏锐的观察才能和想像力、创新才能、动手操作才能，体验雕刻的乐趣。3、 进步审美才能，经历劳动创造美的情感体验。培养学生的细心、耐心、和毅力。教学重点：认识果蔬雕刻作品，会简单的技巧并进展理论应用。教学难点：雕刻方法的理论操作第一课时 认识果蔬雕刻一、 情境导入“同学们，我们先来看一组图片。“你看后什么感觉？生：漂亮、很美。师：这些都是果蔬雕刻的作品板书课题二、 提出想研究的问题、“你想理解相关的哪些知识？生提问题，师做目的性板书三、根本知识学习、理解果蔬雕刻的开展史请同学们阅读页的内容。通过

2、阅读你都知道了什么？对生进展民族自豪感教育你都在哪些地方见到过果蔬雕刻。它们一般应用在什么地方？、激起学习兴趣：“你想不想学习？你对果蔬雕刻有哪些理解？生汇报自己已有的生活经历、猜测雕刻的根本知识生说一说师板书：材料、方法、形态、色彩、艺术性4、 看视频，理解雕刻的根本手法。四、小结收获五、下节课我们主要学习雕刻的四种手法，请同学们准备好以下物品六、板书设计： 果蔬雕刻1、 开展史2、 材料、手法、工具、艺术性3、 常用手法：切、旋、刻、镂空第二课时 果蔬雕刻的根本手法课前准备：工具一套 土豆 苹果 萝卜 茄子一、 情境导入：回忆雕刻的根本手法有哪些？说明：这节课我们主要来学习这四种根本手法。二、 分别学习切、旋、刻、镂空1、 切（1） 介绍工具（2） 你切过菜吗？说说你的感受。（3） 视频讲解切的手法。同学们会了吗？想不想试试？看一下小提示，就注意哪些事项：手要稳，力要匀，固定好，刀靠紧。（4） 生理论应用练习师巡视理解学情（5） 展示评价 哪些地方好？哪些不好？（6） 生自我修整。（7） 理解什么情况下用到切。生先说一说，再看课本理解。（8） 展示学生的作品。2、同流程学习旋、刻、镂空。3、比照四种根本手法的异同与

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