大学语文冯谖客孟尝君

1、冯冯 谖谖 客客 孟孟 尝尝 君君学习目标学习目标 文学知识：文学知识：了解了解战国策战国策的基本内容、文学和史学价值；了解的基本内容、文学和史学价值；了解养士文化。养士文化。 课文阅读分析：课文阅读分析：1 1、概括文中人物的性格特征；、概括文中人物的性格特征；2 2、分析文章塑造人物的技巧；、分析文章塑造人物的技巧；3 3、体会文中所体现出来的危机公关思想。、体会文中所体现出来的危机公关思想。文章出处文章出处 1 1、基本内容：、基本内容： 战国策战国策又名又名国策国策、国事国事、事语事语等，由等，由西汉刘向整理编订而成。全书西汉刘向整理编订而成。全书3333篇，按东周、西周、秦、齐、篇，

2、按东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、卫、中山十二国次序排列。楚、赵、魏、韩、燕、卫、中山十二国次序排列。 记载了战国时期二百三四十年间各国在政治、军事、外交记载了战国时期二百三四十年间各国在政治、军事、外交方面的一些动态及策士们游说诸侯或互相辩论时提出的政治主方面的一些动态及策士们游说诸侯或互相辩论时提出的政治主张和斗争策略，同时也反映了尖锐的阶级矛盾和复杂激烈的斗张和斗争策略，同时也反映了尖锐的阶级矛盾和复杂激烈的斗 争争。文章出处文章出处 2 2、价值：、价值：（1 1）史学价值：研究战国历史的重要史料。）史学价值：研究战国历史的重要史料。 （2 2）文学价值：）文学价值：战国策战国

3、策有很高的艺术价值：有很高的艺术价值：很强的故事性和戏剧性很强的故事性和戏剧性，叙事完整，铺张扬厉，叙事完整，铺张扬厉，曲折动人，说理充分而富有鼓动性，曲折动人，说理充分而富有鼓动性，对不同类型对不同类型的人物，有突出性格的刻画和描写的人物，有突出性格的刻画和描写。并且由于它。并且由于它运用了许多寓言和比喻运用了许多寓言和比喻，进而使文章饶有风趣。，进而使文章饶有风趣。题题 解解 冯谖客孟尝君冯谖客孟尝君 名词活用为动词，名词活用为动词，“做食客做食客”。孟尝君：孟尝君：名田文，爱好养士，与魏国的信陵君、赵国的名田文，爱好养士，与魏国的信陵君、赵国的平原君、楚国的春申君合称为平原君、楚国的春申

4、君合称为“战国四公子战国四公子”。养士：养士：战国时期是社会大变化、大动荡时期。当时大国千战国时期是社会大变化、大动荡时期。当时大国千方百计要攻城夺地，小国又拼命挣扎想免于被吞并，因此各国方百计要攻城夺地，小国又拼命挣扎想免于被吞并，因此各国统治者需要一些谋臣策士为他们出谋划策，进而形成了统治者需要一些谋臣策士为他们出谋划策，进而形成了“养士养士”之风。统治者们认为能够听取士的意见是很高尚的行为，因此之风。统治者们认为能够听取士的意见是很高尚的行为，因此他们不以出身、地位论英雄，而是注重个人的能力与才华，因他们不以出身、地位论英雄，而是注重个人的能力与才华，因而士中而士中“引车卖浆者引车卖浆者

5、”有之，有之，“鸡鸣狗盗者鸡鸣狗盗者”有之，许多士凭有之，许多士凭着一张嘴便可以获取高官厚禄，朝为寒士，暮为卿相，游说之着一张嘴便可以获取高官厚禄，朝为寒士，暮为卿相，游说之风盛行。在这种养士之风盛行的大环境下，士人们各尽其能，风盛行。在这种养士之风盛行的大环境下，士人们各尽其能，以不以不 同方式最大限度地施展才华，创造自己的生命价值。同方式最大限度地施展才华，创造自己的生命价值。诵读及解文诵读及解文 齐人有冯谖者，贫乏不能自存，使人属孟尝君，齐人有冯谖者，贫乏不能自存，使人属孟尝君，愿寄食门下。孟尝君曰：愿寄食门下。孟尝君曰：“客何好？客何好？”曰：曰：“客无好客无好也。也。”曰：曰：“客何

6、能？客何能？”曰：曰：“客无能也。客无能也。”孟尝君孟尝君笑而笑而受之曰：受之曰：“诺。诺。” ” 第一段课文分析齐人有冯谖者，贫乏不能自存，使人属孟尝君，愿寄食门下。齐人有冯谖者，贫乏不能自存，使人属孟尝君，愿寄食门下。 链接：链接：士阶层普遍轻视体力劳动，而当时社会并没有士阶层普遍轻视体力劳动，而当时社会并没有为士提供科举考试的通达之径，建立相应的人才选拔制度，为士提供科举考试的通达之径，建立相应的人才选拔制度，投靠、辅佐诸侯卿相成为士族施展才华、实现理想抱负的普投靠、辅佐诸侯卿相成为士族施展才华、实现理想抱负的普遍选择。遍选择。思考：思考：冯谖为什么冯谖为什么“贫乏不能自存贫乏不能自存”

7、？ 解析：解析：是冯谖立身于当时社会，怀才不遇而又轻是冯谖立身于当时社会，怀才不遇而又轻 视体力劳动的结果。视体力劳动的结果。课文分析课文分析 孟尝君曰：孟尝君曰：“客何好？客何好？”曰：曰：“客无好也。客无好也。”曰：曰：“客何客何能？能？”曰：曰：“客无能也。客无能也。”孟尝君笑而受之曰：孟尝君笑而受之曰：“诺。诺。” 思考：思考：这段简洁的对话展现了孟尝君和冯这段简洁的对话展现了孟尝君和冯谖各自怎样的个性谖各自怎样的个性”？ 解析：解析：冯谖：恃才自信。冯谖：恃才自信。 孟尝君：轻财好施、宽容大度。孟尝君：轻财好施、宽容大度。第二段 左右以君贱之也，食以草具。居有顷，倚柱弹其剑，左右以君

8、贱之也，食以草具。居有顷，倚柱弹其剑，歌曰：歌曰：“长铗归来乎！食无鱼。长铗归来乎！食无鱼。”左右以告。孟尝君左右以告。孟尝君曰：曰：“食之，比门下之鱼客。食之，比门下之鱼客。”居有顷，复弹其铗，居有顷，复弹其铗，歌曰：歌曰：“长铗归来乎！出无车。长铗归来乎！出无车。”左右皆笑之，以告。左右皆笑之，以告。孟尝君曰：孟尝君曰：“为之驾，比门下之车客。为之驾，比门下之车客。”于是乘其车，于是乘其车，揭其剑，过其友曰：揭其剑，过其友曰：“孟尝君客我。孟尝君客我。”后有顷，复弹后有顷，复弹其剑铗，歌曰：其剑铗，歌曰：“长铗归来乎！无以为家。长铗归来乎！无以为家。”左右皆左右皆恶之，以为贪而不知足。孟尝

9、君问：恶之，以为贪而不知足。孟尝君问：“冯公有亲乎？冯公有亲乎？”对曰，对曰，“有老母。有老母。”孟尝君使人给其食用，无使乏。孟尝君使人给其食用，无使乏。于是于是 冯谖不复歌。冯谖不复歌。课文分析课文分析 链接：链接：在究竟以何种方式，选择哪位诸侯卿相为之效在究竟以何种方式，选择哪位诸侯卿相为之效时，士表现出个性化的分野，其中蕴含着一个厚重的根本出时，士表现出个性化的分野，其中蕴含着一个厚重的根本出发点发点士为知己者死士为知己者死。因此，在那个特定的历史环境中，。因此，在那个特定的历史环境中，大凡志远才高之士，常以非常之言行试探大凡志远才高之士，常以非常之言行试探“准辅佐对象准辅佐对象”，以验

10、定对方是不是自己的以验定对方是不是自己的“知己者知己者”。思考：思考：冯谖冯谖“三弹剑铗三弹剑铗”的目的是什么？的目的是什么？ 解析：解析：是冯谖对孟尝君的试探，想借此识是冯谖对孟尝君的试探，想借此识“真佛真佛”， 以便决定自己是否倾心效力。以便决定自己是否倾心效力。课文分析课文分析 思考：思考：从中可以看出冯谖和孟尝君具从中可以看出冯谖和孟尝君具有怎样的性格特征？有怎样的性格特征？ 解析：解析：冯谖：恃才自信冯谖：恃才自信 孟尝君：宽容大度孟尝君：宽容大度第三至九段 后孟尝君出记，问门下诸客：后孟尝君出记，问门下诸客：“谁习计会，能为文谁习计会，能为文收责于薛者乎？收责于薛者乎？”冯谖署曰：

11、冯谖署曰：“能。能。”孟尝君怪之，孟尝君怪之，曰：曰：“此谁也？此谁也？”左右曰：左右曰：“乃歌夫长铗归来者也。乃歌夫长铗归来者也。”孟尝君笑曰：孟尝君笑曰：“客果有能也，吾负之，未尝见也。客果有能也，吾负之，未尝见也。”请而见之，谢曰：请而见之，谢曰：“文倦于事，愦于忧，而性文倦于事，愦于忧，而性懧懧愚，愚，沉于国家之事，开罪于先生。先生不羞，乃有意欲为沉于国家之事，开罪于先生。先生不羞，乃有意欲为文收责于薛乎？文收责于薛乎？”冯谖曰：冯谖曰：“愿之。愿之。”于是约车治装，于是约车治装，载券契而行，辞曰：载券契而行，辞曰：“责毕收，以何市而反？责毕收，以何市而反？”孟尝孟尝君曰：君曰：“视吾

12、视吾 家所寡有者。家所寡有者。” 驱而之薛，使吏召诸民当偿者，悉来合券。券遍驱而之薛，使吏召诸民当偿者，悉来合券。券遍合，起矫命以责赐诸民，因烧其券，民称万岁。合，起矫命以责赐诸民，因烧其券，民称万岁。 长驱到齐，晨而求见。孟尝君怪其疾也，衣冠而长驱到齐，晨而求见。孟尝君怪其疾也，衣冠而见之，曰：见之，曰：“责毕收乎？来何疾也！责毕收乎？来何疾也！”曰：曰：“收收矣。矣。”“”“以何市而反？以何市而反？”冯谖曰；冯谖曰；“君之君之视吾家所视吾家所寡有者寡有者。臣窃计，君宫中积珍宝，狗马实外厩，美。臣窃计，君宫中积珍宝，狗马实外厩，美人充下陈。君家所寡有者，以义耳！窃以为君市义。人充下陈。君家所

13、寡有者，以义耳！窃以为君市义。”孟尝君曰：孟尝君曰：“市义奈何？市义奈何？”曰：曰：“今君有区区之薛，今君有区区之薛，不拊爱子其民，因而贾利之。臣窃矫君命，以责赐诸不拊爱子其民，因而贾利之。臣窃矫君命，以责赐诸民，因烧其券，民民，因烧其券，民 称万岁。乃臣所以为君市义也。称万岁。乃臣所以为君市义也。”孟尝君不悦，曰：孟尝君不悦，曰： “ “诺，先生休矣！诺，先生休矣！” 后期年，齐王谓孟尝君曰：后期年，齐王谓孟尝君曰：“寡人不敢以先王之臣寡人不敢以先王之臣为臣。为臣。”孟尝君就国于薛，未至百里，民扶老携幼，孟尝君就国于薛，未至百里，民扶老携幼，迎君道中。孟尝君顾谓冯谖：迎君道中。孟尝君顾谓冯谖

14、：“先生所为文市义者，先生所为文市义者，乃今日见之。乃今日见之。” ” 冯谖曰：冯谖曰：“狡兔有三窟，仅得免其死狡兔有三窟，仅得免其死耳；今君有一窟，未得高枕而卧也。请为君复凿二耳；今君有一窟，未得高枕而卧也。请为君复凿二窟。窟。”焚券市义，收买人心。焚券市义，收买人心。 思考：思考：长期以来，人们把长期以来，人们把“狡兔三窟狡兔三窟”用作用作贬义词，即将贬义词，即将“狡狡”当成当成“狡猾狡猾”解。但在文中解。但在文中 “狡兔三窟狡兔三窟”应作何解应作何解？ 解析：解析：文中的文中的“狡兔三窟狡兔三窟”应为褒义，应为褒义，“狡狡”应应理解为理解为“机智机智”，意为机智的兔子有几个藏身的窝，意为

15、机智的兔子有几个藏身的窝，使害他的野兽不容易找。比喻掩蔽的方法多，藏身使害他的野兽不容易找。比喻掩蔽的方法多，藏身 之计周密。之计周密。课文分析课文分析孟尝君予车五十乘，金五百斤，西游于梁，谓惠王曰：孟尝君予车五十乘，金五百斤，西游于梁，谓惠王曰：“齐放其大臣孟尝君于诸侯，诸侯先迎之者，富而兵齐放其大臣孟尝君于诸侯，诸侯先迎之者，富而兵强。强。”于是梁王虚上位，以故相为上将军，遣使者黄于是梁王虚上位，以故相为上将军，遣使者黄金千斤，车百乘，往聘孟尝君。冯谖先驱，诫孟尝君金千斤，车百乘，往聘孟尝君。冯谖先驱，诫孟尝君曰：曰：“千金，重币也；百乘，显使也。齐其闻之矣。千金，重币也；百乘，显使也。齐

16、其闻之矣。”梁使三反，孟尝君固辞不往也。梁使三反，孟尝君固辞不往也。 齐王闻之，君臣恐齐王闻之，君臣恐惧，遣太傅赍黄金千斤、文车二驷，服剑一，封书，惧，遣太傅赍黄金千斤、文车二驷，服剑一，封书，谢孟尝君曰：谢孟尝君曰：“寡人不祥，被于宗庙之祟，沉于谄谀寡人不祥，被于宗庙之祟，沉于谄谀之臣，开罪于君。寡人不足为也；愿君顾先王之之臣，开罪于君。寡人不足为也；愿君顾先王之 宗庙，姑反国统万人乎！宗庙，姑反国统万人乎！”结交梁国，声东击西。结交梁国，声东击西。第三至九段 冯谖诫孟尝君曰：冯谖诫孟尝君曰：“愿请先王之祭器，立宗庙于愿请先王之祭器，立宗庙于薛。薛。”庙成，还报孟尝君曰：庙成，还报孟尝君曰：

17、“三窟已就，君姑高三窟已就，君姑高枕为乐矣。枕为乐矣。”孟尝君为相数十年，无纤介之祸者，冯谖之计也。孟尝君为相数十年，无纤介之祸者，冯谖之计也。立宗庙于薛立宗庙于薛课文分析（课文分析（3 39 9段）段）思考：思考：冯谖为孟尝君营造了哪三窟？冯谖为孟尝君营造了哪三窟？ 解析：解析：1 1、焚券市义，收买人心。、焚券市义，收买人心。2 2、结交梁国，声东击西。、结交梁国，声东击西。3 3、立宗庙于薛。、立宗庙于薛。 思考：思考：从冯谖为孟尝君营造三窟的过程中，从冯谖为孟尝君营造三窟的过程中，可见冯谖和孟尝君各有怎样的性格特征可见冯谖和孟尝君各有怎样的性格特征？ 解析：解析：冯谖：深谋远虑、知恩图

18、报冯谖：深谋远虑、知恩图报。 孟尝君：宽容大度、富有涵养。孟尝君：宽容大度、富有涵养。课文分析（课文分析（3 39 9段）段）结合冯谖营造的“三窟”，谈谈冯谖是一个怎样的人？冯谖是战国时期“士”中比较杰出的一位。他在政治上有远见卓识，知道民心的重要，他能利用统治阶级的内部矛盾，见机行事提出正确的谋略，使孟尝君安于相位。写作特色写作特色 一、鲜活的人物形象：一、鲜活的人物形象： 1 1、冯谖：、冯谖：恃才自信、知恩图报、深谋远虑。恃才自信、知恩图报、深谋远虑。2 2、孟尝君：、孟尝君：轻财好施、宽容大度、礼贤下士。轻财好施、宽容大度、礼贤下士。3 3、孟尝君的门客形象：、孟尝君的门客形象：目光短

19、浅、趋炎附势。目光短浅、趋炎附势。写作特色写作特色 二、二、“欲扬先抑欲扬先抑”手法的运用：手法的运用： 开篇采用铺垫手法，先描写冯谖的开篇采用铺垫手法，先描写冯谖的“无好无好”、“无无能能”，“寄食于孟尝君门下寄食于孟尝君门下”后，论理本应识趣地满足现状，但他却后，论理本应识趣地满足现状，但他却再三弹铗而歌，不断要求优厚的生活待遇，仿佛是个贪而不再三弹铗而歌，不断要求优厚的生活待遇，仿佛是个贪而不知足的小人。知足的小人。 文章在进行了一系列的铺垫之后，马上扬起一笔，采文章在进行了一系列的铺垫之后，马上扬起一笔，采用层层深入的方法，逐一展示了冯谖的卓越不凡的见识和才用层层深入的方法，逐一展示了

20、冯谖的卓越不凡的见识和才能：首先自告奋勇地为孟尝君收债市义；然后又为其复凿二能：首先自告奋勇地为孟尝君收债市义；然后又为其复凿二窟，从而巩固了孟尝君的政治地位。冯谖的智慧和远见卓识窟，从而巩固了孟尝君的政治地位。冯谖的智慧和远见卓识在这层层深入中得以具体展现，充分显示出作者构思布局上在这层层深入中得以具体展现，充分显示出作者构思布局上的巧妙匠心。的巧妙匠心。抑：抑：扬：扬：思考与练习思考与练习 一、如果说冯谖初为门客时频频争地位待遇是自信的一、如果说冯谖初为门客时频频争地位待遇是自信的表现，那么形成他的这种自信的主客观原因何在？表现，那么形成他的这种自信的主客观原因何在？ 二、联系二、联系“毛

21、遂自荐毛遂自荐”、“伯乐相马伯乐相马”一类故事，试一类故事，试析实行析实行“唯才是举唯才是举”（曹操）、（曹操）、“不拘一格降人才不拘一格降人才”（龚（龚自珍）等主张的社会条件和环境。自珍）等主张的社会条件和环境。 三、从择选、设计人生道路的角度，谈谈三、从择选、设计人生道路的角度，谈谈“狡兔三窟狡兔三窟”的双重性意义（积极的和消极的）。的双重性意义（积极的和消极的）。 主观原因：冯谖不甘碌碌无为的用世精神和深主观原因：冯谖不甘碌碌无为的用世精神和深谋远虑的卓越才能。谋远虑的卓越才能。 客观原因：孟尝君宽容大度，礼贤下士的良好客观原因：孟尝君宽容大度，礼贤下士的良好品质。品质。 毛遂自荐，伯乐