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2、打印。教学内容： 61-62 页例 1，2，课堂活动1教学目的：1、理解进位加法的算理，并会用竖式计算2、过引导学生用多种算法计算，知道同一个问题可以用比同的方法解决。培养思维的灵活性。3、培养学生主动探索知识的精神。教学重难点：理解算理，掌握方法。教具准备：小棒，计数器，挂图教学过程：一、创设情景，激发兴趣学校为了小朋友的健康，每年都要组织体检，今年又要体检了，保健老师条查各班人数，现在，来到了六二班教室。他了解到了什麽？（男生23 人，女生25）问：一共有多少人？怎样列式？（23+25）第2页共4页今泰学院推荐文档二、探索新知1、教学例 1（ 1） 独立思考计算 23+25（ 2） 小组交流（ 3） 全班交流23+20=4343+5=4825+20=4545+3=4823+10+10+5=482、除了以上方法，还有一种方法，想知道吗？师：用竖式计算。板书：23+2548说明： 3 和 5 对齐就是个位和个位对齐，2 和 2 对齐就是十位和十位对齐，既相同数位对齐。3、竖式上怎麽加呢？讨论。先算个位，再算十位。4、教学例 2再给医生准备茶杯时，出现了这种情况（出示例2 图）你能帮忙算算还差多少吗？91）学生列式（2）动手操作小棒，理解算理。第3页共4页今泰学院推荐文档（ 3） 小组交流后全班交流。（ 4） 学生看书，你的方法和谁的一样？三、我们今天学了什麽？四、练习

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