数学作业书写格式

1、叮叮小文库镇江市桃园中心小学数学作业书写规格随着教育改革的进一步深入， 学生作业是培养学生养成良好的学 习习惯的一个重要渠道，也是培养能力、发展智力、提高素质的重要 手段。一、 学生数学作业整体要求。1、各年级必须要求学生独立完成作业，严惩照抄作业的现象。2、数学教学（除实践课等课型外）要求做到每节课都要留有一 定的课堂练习时间。 一年级数学课堂作业在书上完成； 二年级上学期 开始练习在作业本上书写课堂作业， 二下正式在课堂作业上完成课堂 作业。3、家庭作业必须按国家教委的有关规定严格执行。4、作业本要保持清洁整齐。不可在作业本上打草稿 ，特别是作 业本的封面不能乱涂乱画。按顺序把作业本标为号

2、本、号本等。 数学课堂作业本一律用白色纸包，封面分四行书写：课堂作业桃小三（1）XXX5、学生的数学作业用铅笔书写，字迹要端正清楚，书写阿拉伯 数字时要平写在底线上，约占整个空格的三分之二。6、 每次作业在开始处用一行正中写明“练习x”“P.页” “X月 x日”7、每做一题算题，题次编号按课本原则顺序写在每页的左边或 中间的方格内。如一道题中包括若干小题的，一般先按从左到右，再 从上到下的顺序做，但有些上下关联的题组，可从上到下一组一组地 做。学生作业订正时也应标注小题号。&作业要分明，每一道算题（不论大题或小题）计算完毕，都 要空一行，然后再做下道题。9、在书写中，如果一道题算式用一

3、行写不完，可分两行写，但 不能把一个数字分开写成两段，换行的第一个数字前要带运算符号。10、分数线、竖式、直线等符号一律用直尺划。等号要求两线平 行，两横线间接距离不能太宽或太窄，位置平数字中腰。画几何图形、 线段图等一定要使用圆规、直尺等工具。（低年级尤其要重视这方面 对学生的指导）11、两次作业之间要留空。（两次作业间空 6行）二、具体要求1、式题格式： 关于脱式计算的书写格式：抄写题目应离开题次线一个等号 的位置，等号与等号要对齐，碰到格子不够的情况转页再写。一步计 算式题，采用连等式进行；两步以上的计算题用递等式。高年级进行分 数四则计算时，分数应占两格（即分数线在横线上），同时等号、

4、运 算符号也相应移动；但在其它情况中出现分数的书写（如填空）与一 般的数字相同，只占一格即可。 关于竖式的书写格式：横线要用尺子来画，不能画得弯弯曲 曲。竖式应注意整体性，不能中途分开。如：在列竖式时，碰到格子 不够时，应将整个竖式一并转页再写。 凡要求验算的要写“验算”两字，如要求用竖式验算的，原 竖式在左，验算式在右。 关于解方程的书写格式：要先写“解：”，不能将“解：” 写在每页左边或中间的题号格内，再求 X的值（格式要求与脱式计 算格式相同）。2、应用题格式： 解答应用题不超题目。 列综合算式解答的，一定要有计算过程；分步列式的是否有解 题计划，由教师根据教材要求及学生的情况决定。 关

5、于“答”字的书写：应写在题次线右侧，不能将“答”写在每页左边或中间的题号格内，“答”字后面要写“：”，答完写上句 号。教师应要求学生将答句写完整。（应避免出现如一一“答：20米。”这样的答句）单位名称要加括号。3、图表作业题格式：图表的大小根据教师提出的要求和安排绘 制。3叮叮小文库镇江市桃园中心小学数学作业批改要求数学作业是数学教学中的重要组成部分， 是检验学生学习效果的 工具，是教与学沟通的桥梁。为提高我校数学教学整体水平，特作出 如下作业批改要求规定，望各位教师遵照执行。1、布置学生完成的所有书面作业必须全批全改。批改作业用红 色的钢笔，批改态度要认真，批改符号要规范美观，不要打大而长的

6、 对和错号。批改文字必须工整。2、批改时要认真审阅演算和解答的全过程， 不能仅看计算结果， 逐小题批改，不允许一大题只打一个批改符号。3、批改要及时。要求当天收回当天完成批改，不无故拖延（包括二次批改）。提倡有计划，有针对性的面批，鼓励堂批” 面批面评”批改后要注明批改日期。4、对学生作业的评定要公开客观，统一标准，要有适当的评语。1至6年级作业成绩可根据完成作业的态度和质量分为优秀、良好、 及格和不及格四个等级记载。评分的位置可以在作业的结束处， 老师 适当进行鼓励性的评价。（一些简短的评语：如你的字有进步、你作 业的正确率有很大提高、你这种解法比较有创意等鼓励性的评语； 也 可以是：如你能

7、做到字如其人那就更好了、作业时再仔细点，你肯定 能得优等激励性的评语。利用作业本这一平台，进行师生间的情感沟 通，培养学生对数学的亲切感和兴趣。）不允许使用侮辱、挖苦、讽 刺性质的批改用语。5、对学生作业中的错误，批改后要在左方写上“订正”，让学 生改正。学生订正另起一行，再次批改时，如订正正确，要在正确的 解法上打上“"”；若订正后仍旧错，则请学生在刚才订正的地方重 新订正。直到学生把错题做对为止。6、对有小错误的题目或教师已作过添加和删改的。就不再要求 订正，但教师应要求学生对错误之处查看一遍。7、学生抄袭作业或字迹潦草、不符合要求或少做、不做作业的， 要进行批评教育并要其重做或补做，但不能罚做作业。&批改作业后要及时讲评、辅导，纠正作业中普遍存在的问题。9、作业必须教师亲自批改，严禁让学生代教师批改或学生互批， 严禁聘请别人代批。10、批改符号： “"”表示完全正确。（式题打在计算结果的后果，竖式打在 竖式的右边，大小不超过两格） “”表示