先进教师个人工作总结

1、先进教师个人工作总结先进教师个人总结 (1) ： 教师工作是繁忙的，而班主任工作更甚，因为它必须是 更细致、琐碎而又深入的。在过去的一年里，所谓万事开头 难，针对六年级的教学特点我认真对待，在此过程中我从适 应繁忙、跟上工作节奏、乃至学习从繁忙琐碎的泥潭中跳出 来反思、审视自我的工作，勿庸置疑是汗水与泪水换来的。 回头看自我缓慢成长的经历，心中百般滋味 ; 而每当看到孩 子们的点滴提高又觉得无限安慰、感动，并且更感任重。以 下是本人对过去工作的浅薄反思、总结 :一、教师专业化想方面 政治思想上，我坚持四项基本原则，坚持改革开放，遵 纪守法。而职业道德方面，我认为我对教育事业的爱仍不够热 烈，对

2、学生的爱还太肤浅。所以在工作中表现出自身对现代 教育念理解还不够深入透彻，对待工作能服从分配确不够进 取主动。参加工作以前我一向以为我是一个道德素质不错的 人，而投身工作后才发现原先自我所做的与师德基本要求还 有很大距离。 “以身作则，为人师表”谈何容易，教育工作 者必须有明确的培养目标，周详的计划，和良好的心态来扫 清教育道路上的荆棘，由于自我的阅历不足，对社会的认识 也不深，导致对学生发展需要也看得不清晰，常常跟着别人 走，人云亦云，不时会有迷失方向的感觉。而要寻回方向， 找对出路，又绕了一个大弯了。虽说沿路会有风光无限，但 未免走得太慢。即便对工作有过热情，有过冲动，但缺乏良 好的心理素

3、质，不能进取地应对困难、勇敢地迈步前进，这 也只会是踌躇满志却步履维艰。能够说我在工作中的动力有 很大部分并不是来自自我对教育的坚定信念与对学生无私 的爱，而是对工作不能尽职和对学生没有尽责的愧疚，这也 不断提醒、鞭策着我不能走入教育教学工作的歧途，以免误 人子弟造成不可挽回的过失。二、专业化水平本事方面 :人的行为很大程度上受制于自我的思想观念。我在这一 年的语文教学工作中，对于自我的思想觉悟、理论水平和教 学实践仍处于不断的摸索、进修中。一年前自我头脑中的教 学理论还是空洞的、干涩的，自我对课程标准的理解还没有 全面透彻，便踏上了讲台。此刻每一天应对的确是活生生的学生与活生生的课本。有一段

4、时期的确感到理论与实践是脱 离的，自我每一天所做的工作似乎跟从前理论认识对不上 号，工作就如盲人在摸索，摸到什么就是什么。之后从校本 理论学习、和一些教育著作、教育教学杂志上，似乎又获得 了比从前翻阅书籍时更深刻的理解与体会、找到了支持与鼓 励。例如在我对自我的课堂教学失去了信心，经常认为自我 已经做了很多工作，但教学效率仍没有提高，学生的课堂学 习状态仍不梦想时，我迷失了方向。当我看到一些老专家近 百的高龄、经验如此丰富对待教学态度仍是一如既往的严 谨、用心、细致，备教材、备学生、备社会形势发展等等无 不为学生研究，再观察身边的老教师工作，相比之下我自我 备课时只是了解课文、看看教参之类的准

5、备工作就根本算不 了什么。三 . 纪律、考勤方面。 我进取参加校本培训、政治学习、教研活动、值日、升 旗礼、，做到五必到。不放过任何一次学习、提高的机会， 不落下每一天的本职工作。 在工作中， 尊领敬导、 团结同事， 对人真诚，从不闹无原则的纠纷，尽量以一名人民教师的要 求来规范自我的言行。备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，构成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自我的教学水平 和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下头是本人的教学经验及体会 :1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了

6、下头的工作 :课前准备 : 备好课。 认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握 知识的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能 教好。 了解学生原有的知识技能的质量， 他们的兴趣、 需要、 方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预 防措施。 研究教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。课堂上的情景。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其坚持相对稳定性， 同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好 的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复

7、的毛病， 课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂 上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负 担。2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生 爱动、好玩， 缺乏自控本事， 常在学习上不能按时完成作业， 有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育， 并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学 生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进 生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头， 或帮忙整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的 理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示 深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈

8、自我工作 的不足。3、进取参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法， 博采众长，提高教学水平。4、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学资料注入新鲜血液先进教师个人总结 (2) ：自 1994 年 7 月参加工作以来一向在雪野旅游区上游中 学从事教育教学工作。十五年来，一向奋斗在教学第一线， 爱岗敬业，无私奉献，勤勤恳恳，任劳任怨，脚踏实地的做 好一个教师的本职工作，认真完成学校领导交给自我的各项 任务，虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学经验， 并注意不断阅读有关教育教学理念和实践的书籍，充实自 我。多年来我一向向教科研要质量，向教科研要素质，努力 推行素质教育，坚持教

9、改代教研，先后荣获莱城区“教学能 手”、莱芜市思想品德课“学科带头人”荣誉称号。深受同 行的好评，领导的肯定，学生及家长的欢迎。现将五年来我 在教育教学方面的工作简要总结如下 :一、为人师表，率先垂范。 欲给学生一滴水，教师先要有一桶水，尤其是在当今知 识更新迅速的年代。从事思品教学和班主任工作以来，我潜 心钻研青少年的有关教育理论，苦练基本功; 为更好地适应工作，订阅了很多的相关书籍资料 ; 从网上认真学习、吸纳 别人的有效经验 ; 还进取参加省市区的各种培训活动 :2004年 7 月参加莱芜市骨干教师培训， 2004 年 8 月参加山东省骨 干教师培训，每年暑假参加莱城区的专题培训因为我明

10、白 : 今日的学习就是为了明天更好的工作。干 到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。要想让学生 学到多的知识，首先要提高教师自我的教学本领 ; 要想提高 学生素质，首先就要提高教师自身的素质。在教育工作中， 做到为人师表， 率先垂范。 2008 年荣获雪野旅游区雪野镇授 予的“十佳优秀班主任”荣誉称号，连续多年获雪野镇授予 的“优秀教师”荣誉称号。二、精益求精，追求卓越。“学高为师，身正为范” ，教师职业须永远坚持“学高” 这一范畴，“逆水行舟不进则退” 。多年来，我从教育教学刊 物中汲取了丰富的知识和宝贵的经验。目前，新一轮的基础 教育改革已经在全国全面推开，我在认真学习新课程理念的 基

11、础上，结合自我所教的学科，进取探索有效的教学方法， 在多次执教省、市公开课、示范课、录像课中，又进一步的 探索和实践，逐步构成“活力、务实、求活、高效”的思想 品德课教学风格。“活力、务实、求活、高效”情感型教学风格表此刻教 师善于用丰富激越的感情和绘声绘色的不一样载体来感染 学生，促使学生入情入境明理知味，同时着眼夯实本事的训 练，致力于学生思想素养的全面发展，提升课堂效率，到达 教学的最高境界。三、扎实工作，实在收获。 经过十多年的实践，我的教育科研工作取得了明显的成 效。首先， 教师的教育理念进一步得到提升。 经过自我学习、 自我反思、合作交流和专业引领，我的理论水平有了明显的 提高，课

12、堂教学变得有思想、有个性，教学工作不再是重复 昨日的故事。能从理论的高度分析研究教育教学实践中的困难和问 题，从而找到解决问题的突破口，使自我逐步向学者型、专 家型转化。其二，课堂教学焕发了活力。经过学习，在课堂 上，教师主角发生了根本性的变化，师生互动、合作探究明 显增加。学生成了课堂的主人，师生关系和谐，课堂气氛活 跃，教师和学生的进取性、创造性得到充分发挥。经过努力，我本人也取得了一点可喜的成绩 :(1) 坚持主持并参与教育课题的研究工作，效果优秀。2007 年 6 月，主持研究的 利用信息技术实践初中思想品德课新型教学模式的研究被山东省电教馆立项为“十 五”教育技术研究课题的子课题。

13、2008 年 6 月在课题中期评 估中被评价为二等奖。(2) 注重研究，不断地总结经验并撰写成文 ; 进取参加各 种活动，并且获得各级奖励。 有 20 余篇论文在国家、省、市、区级比赛中获奖和 发表。其中 2007 年 2 月在莱芜教育园地发表“新课改 下的思想品德课学习方式探索” 。2007 年 6 月在现代教育 发表“浅谈思想品德课逆向课堂教学模式” 。撰写的张扬 个性，走自我的路一文获“山东省教育科学研究所教研成 果”论文评选一等奖， 活动课，真正“活动”起来一文 获“中国教育教学研究会”论文评选二等奖。 因势利导， 提高活动课教学质量一文获“中国教育学会”论文评选二 等奖。 在技能比赛

14、方面 : 单元试题、教学案例、教学设计、 网络课件多次获区、市、省级的奖励。其中 2006 年 4 月我 自我撰写的教学设计调节和控制好自我的情绪获省教研 室评比一等奖并入选山东省优秀教学设计一书 ;2007 年 9 月我制作的网络课件行为不一样结果不一样获省电教 馆二等奖。多件课件获市、区电教馆、教研室组织的评比中 获一、二等奖 多次在省、市、区优质课评比中获奖，并多次执教过 市、区公开课。其中 2004 年 12 月执教莱城区公开课一节， 2006 年 18 月执教莱芜市公开课一节，其中 2006 年 11 月执 教行为不一样结果不一样获山东省第七届优质课三等 奖;2007 年 2 月执教

15、大自然的不和谐之音获省教科所第 一届优质课三等奖。 2008 年 8 月执教应对生活中的不良诱 惑获市电教优质课一等奖。 2008 年 7 月执教应对生活中 的不良诱惑获省电教优质课二等奖。(3) 兢兢业业，努力工作，教学工作一步一个台阶。 加里宁说 : 教育不仅仅是科学，并且更是一门艺术，仅 有在教学实践中，在教学甘苦中去寻找，自我参加教学工作 以来能依纲扣本，吃透教材，备学生，备教材，以学生的发 展、学生的需要来实施教学，做到“晓之以理，动之以情” ， 针对学生智力层次，知识本事的分布，设计不一样的教案， 采用不一样的教法， 上课时尊重每一位学生， 真正做到了 “以 人为本”。在课堂上，巧

16、设情景，创造适合学生发展的氛围，力争 使全体学生动口、动手、动眼、动脑，进取参与到教学活动 中去，学生的思维本事，想象本事，良好的心理品质都得到 了发展。我的付出也得到了丰硕的回报 :2007 年 5 月获莱城 区教育局“教学能手” 荣誉称号。 2007 年 10月获旅游区 “教 学工作先进个人”荣誉称号。 2008 年 10 月获莱芜市思想品 德课“学科带头人”荣誉称号。今后，我将进一步加强理论学习，提高思想认识，转变 教学观念，认真贯彻各种教育科研制度。充分挖掘自身的教 育教学资源，不断探索教育科研的新途径，进一步拓展丰富 多彩的教育科研活动，增强教育科研的实效性，使教育科研 成为课程改革

17、实践中的一道靓丽风景线。先进教师个人总结 (3) ： 在这一年中，我时时处处以一名人民教师的标准严格要 求自我，以创新教育方针为指导，以教好学生，让学生全面 发展为己任，踏踏实实，任劳任怨。为使今后更好地开展工 作，总结经验，吸取教训，先将本人在这一年来的思想工作 表现总结如下。一、思想上 一年来，我时时处处不忘加强思想政治学习。严格要求 自我，处处做同志们的表率，发挥模范带头作用。一年来， 我从不因故请假，迟到，旷工。不怕苦，不怕累，总是以百 倍的热情投入到工作之中。二、工作上一年来，我服从学校领导的分配，认真完成学校交给的 各项工作任务。在教学中，我虚心向老教师请教，认真钻研 新大纲、吃透

18、教材，进取开拓教学思路，把一些先进的教学 理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂 教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等 本事。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重教学经 验的积累。发表教学论文 1 篇。在复习乘法的简便计算时，我在黑板上出 20 道 99 与两 位数相乘的试题，然后师生进行比赛。结果，尽管学生也运 用了简便算法，却远远落在教师后头。学生迫不及待地想教 师告诉他们速算的秘密，我却不失时机地卖了个关子，并不 讲解，只是揭示他们去尝试积与乘数的关系，经过一番认真 的观察、比较、计算，小朋友们争先恐后地发言，汇报自我 发现的真理。 有的说 : 积的最高

19、两位数比这两位数少 1，积的 最低两位数与这个两位数的和刚好是 100，用 100 减去这两 位数就得到积的最低两位数。有的则说 : 用 100 减去这两位数就是退位减法，影响速算速度，能够用 99 减去积的最高 两位数，也能够得积的最低两位数。大家你一言我一语，几 乎不需要教师过多的帮忙，就找到了99 自算，找出 99 与一位数相乘的、 999 与一位数和两位数相乘的速算方法，借以 巩固知识，发展知识，迁移本事，大家一齐拍手叫好，整个 课堂充满了喜悦和胜利的欢乐。在搞好工作的同时，我还不忘与同志们搞好团结，尊敬 领导及同事，真诚的对待每一位同志。在这一年的工作中，我得到了学校领导，教师们及学

20、生 们的好评。 可是，检查起来， 所存在的缺点毛病也是不少的， 还需今后努力改正。主要缺点还有以下几个方面: 一是理论知识的学习还是欠缺，还存在有懒惰思想 ; 二是工作虽然很 努力，可是个人本事还有待提高，学生成绩提高不是很快。 今后，我必须在校领导及全体同志们的帮忙下，加强学习， 提高工作本事，使自我的思想和工作都能更上一个台阶 !先进教师个人总结 (4) ： 时光荏苒，转眼间我已经从事小学数学教育一年了。回 想自我这一年的成长历程，感觉犹如一条细丝，是那么的微 妙而又那么的绵长。在那里总结一些经验和感想，对自我以后的工作是有帮忙的一 . 理念是行动的先导。学生是人， 活着的、 不断成长着的

21、人， 不是简单的容器 小学阶段孩子们正好处于快速成长期，为了实现快速成长则 需要更多的养分，谁来供给这些养料我想作为教师是义不容 辞的，由此我真正意识到其实教书并非像想象中的那么简 单。新课程改革的理念指出学生的发展应当全面、和谐和可 持续的发展。所以，为人师者需要做的实在太多太多。在教 学设计过程中，不断思索我这样的教学是否能真正促进学生 的发展 ; 在教学实施过程中，不断修正自我的教学设计基于 学生开展教学 ; 在教学成为历史事件时，不断反思自我哪些 有益于学生的发展哪些是无益的以为下次实践供给经验的 参照。我不断地劝诫自我，数学教学应实现“人人学有价值 的数学，人人都能获得必须的数学，不

22、一样的人在数学上得 到不一样的发展。 ”这也是数学课程标准中提出的基本理念 之一。在转变了自我的理念之后我深切地体会到学生常与自 我一样体验着如丝般地成长，尽管这种成长看起来是微乎其 微的可是他却是不可缺少的。二 . 行动决定一切。行动起来则有百分之五十成功的期望。所谓成功的母亲 是失败，正是说明了经历实践过程中的失败是不可避免的。 失败尽管会让人灰心丧气，可是我想它带给我的是更多的反 思与寻觅。本学期以来我认真阅读了新课程理念与小学数 学课堂教学、数学课程标准解读等书籍，并做好阅读笔 记，结合理论指导反思自我的教学实践，经过不断地反思与 实践促进自我的成长。在不断地学习和实践过程中我细细品

23、味着成长如丝的那一份幸福与愉悦。三 . 实践是检验真理的唯一标准。在教学中，我构成了自已的教学风格，主要归纳为如下 三点 :八、（ 一 ） 、激发学生兴趣，变苦学为乐学。我在教学实践中充分感觉到 : 传统的教学方法过于死 板，使数学知识变得枯燥无味， 学生理解知识处于被动状态， 思维处于压抑状态，产生厌学心理，很难取得令人满意的教 学效果。我追求一种高层次的教学艺术，激发学生兴趣，创 设简便愉快的教学环境，让学生自觉主动地去尝试，变苦学 为乐学。如何变苦学为乐学我主要采取了三个途径 : 一是从 教学资料入手，充分挖掘教材本身的魅力，满足并激发学生 的情感需要和求知欲望。二是合理地组织好教学密度

24、、难度 和速度，做到有张有弛、难易交替，使学生始终如一地坚持 饱满的求知热情。三是针对儿童心理特征，创造并交替运用 生动活泼的教学方法，设置出引人入胜、乐而忘倦的教学氛 围和情景。在这三个途径中，我尤其注重教学方法的运用， 创造了“布设环境， 引人入胜”、“实物演示， 加深理解”、“制 作教具，形象直观” 、“故事激趣，吸引注意” 、“幻灯录音， 动静结合”等五种激发兴趣的基本方法，使那些看来枯燥乏 味的数字、符号和概念变得亲切感人，充满纯净的童趣。（ 二 ） 引导学生尝试，变学会为会学。我认为小学儿童尤其是中年级以上的儿童，不随意注意 和形象思维占主导地位，但随意和抽象思维的发展也是完全 可

25、能的，十分必要的。所以，我一惯主张，教师的任务就是 要在两者之间架设桥梁，帮忙学生把不随意注意转化成随意 注意，使形象思维过渡到抽象思维，经过自我动手、自我运 脑的方式， 到达自我感知， 自我发现， 自我尝试新知的目的。 在课堂教学上，我对自我约法三章，制订了严格的“清规戒 律”，切实做到“教师少说学生多说，教师少讲学生多思， ” 到达变教师教学生学会，为学生自我会学的较高境界。（ 三 ） 沟通知识联系，变知识为本事。我在教学过程中，异常重视沟通知识的内在联系。我熟 悉数学知识的构建特点，确信“任何一种新的数学知识，都 是由两种或两种以上的旧知识构建而成” ，并且进一步认定， 只要帮忙学生沟通

26、了两种或两种以上的旧知识，学生就能够 构建起新的知识大厦。因而在实际教学过程中，我总是用极 大的力气，揭示数学知识之间的内在联系，指导学生运用发 散思维，从不一样的角度，不一样的思路，不一样的方法， 去审视、理解、比较数学概念，解决从生活实际中抽象出来 的数学问题，使学到的知识“活”起来，构成解决新问题的 “本事”。教师的成长是一个漫长的过程，是不可跳跃的 ; 教师的 成长是微妙的，或许在不经意之间就实现了一种跨越 ; 教师 成长过程中所体现出来的细微的感情都需要教师自身慢慢 体会，尽管会充斥着十分多的遗憾与酸苦，但那都是成长过 程中的必需品。 且行且看， 生命过程中总有一些完美与遗憾。 路是自我走出来的，我相信自我渐行渐远迈向更远的天地。先进教师个人总结 （ 十） ：年以来，本人热爱教育事业，热爱党，热爱人民，认真贯彻落实党的教育方针、政策，自觉遵守教师法，努力