小学六年级上册数学专项测试训练

1、.小学六年级上册数学专项测试训练一、填空。每2分，共20分1. 8= ：24=3/4= 填小数= %2.80m3比50m3多 m3，多 %；50m3比80m3少 m3，少 % 。3.10千克减少10%后是 千克， 千克增加10%后是11千克。4.一根电线长4米，剪去5/8，还剩 米，再剪去米，还剩 米。5.张爷爷今年承包了一片荒山植树造林，共植树5000棵，只有4棵没有活，这批树的成活率是 。6.10盐溶于100克水中，盐与水的质量比是 ，盐与盐水的质量比是 。7.三角形三个角的度数比是3：2：1，这个三角形是 三角形。8.妈妈存入银行60000元，整存整取两年，年利率是2.52%，两年后妈妈

2、从银行共取回 元。9.甲、乙、丙三个数的平均数是40，三个数的比是4:7:9，这三个数分别是 、 和 。10.右面的扇形统计图是新华小学三至五年级的同学捐书情况，从图中你获得的信息是 。假如四年级捐书120本，三个年级共捐书 本。二、判断下面各题，对的打，错的打。10分1.圆是一个轴对称图形，直径所在的直线就是它的对称轴。 2.甲数比乙数多15%，乙数比甲数少15%。 3.从A地到B地，甲需要4分钟，乙要5分钟，甲、乙的速度比是4:5。 4.周长相等的长方形、正方形和圆，面积最大的是圆。 三、选择正确的序号填在括号里。10分1.2:3的前项加上4，要使比值不变，后项应乘 。A3B4C92.一种

3、商品先打九折出售，再提价10%，最后的价格 。A等于原价B高于原价C低于原价3.在含糖率为10%的糖水中，糖与水的质量比是 。A.1：10B.1：11C.1：94.小红去超市买东西，在路上遇到同学交谈了一会，然后去超市买了一些学惯用品回家，下面 比较准确反映了小明的活动。四、计算题。25分1.直接写出得数。5分15%+20%=1-30%=3010%=5520%=2/35/6=33.14=7/835=3/4-1/6=62.83.14=1/425%=2.化简比，并求出比值。8分3/4：1/122.1:2.79/8：37.5%15分：1/12时3.简算。6分242/3-1/6+1/81562.5%+

4、95/84.解方程。6分75%x=120x+18%x=1181.2x+50=137五、操作题10分1.在一个边长4厘米的正方形内，画一个最大的圆，并求出圆的周长和面积。5分_2.下面是张强同学调查的某地区近几年的年降水量情况统计表。5分某地区近几年降水量的变化情况统计图1根据上面表中的数据，完成统计图。2看图答复以下问题：降水量最多的一年是 年，最少的一年是 年，两年的降水量相差 毫米。这几年的平均降水量约是 毫米。得数保存一位小数。六、应用题25分1.在献爱心捐款活动中，光明小学五年级同学共捐款200元，比六年级少1/5，六年级捐款多少元？_2.六2班男、女生人数比是5:3，男生比女生多14

5、人，男、女生各有多少人？_3.陈光方案把自己积蓄的3000元钱存入银行，整存整取两年，准备到期后将利息捐给贫困地区的学生。假如年利率按3.06%计算，到期后他可以捐出多少钱？_4.某修路队方案修一条路，第一天修了这条路的35%，第二天修了800米，还剩下这条路的25%没有修。这条路长多少米？_“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐

6、，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的

7、选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。5.一个圆形花坛的周长是50.24米，花坛周围有一条宽2米的环形小路。这条小路的面积是多少平方米？要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是