小学六年级数学教案列方程解应用题

1、.小学六年级数学教案列方程解应用题教学目的1通过复习，使学生可以运用所学知识，采用列方程的方法解容许用题2通过复习，使学生可以准确的找出题目中的等量关系3培养学生的分析以及综合才能可以从不同角度解决同一个问题教学重点通过复习，使学生可以准确的找出题目中的等量关系教学难点通过复习，使学生可以准确的找出题目中的等量关系教学过程一、复习准备1求未知数 1 1 解方程求方程的解的格式是什么？2找出以下应用题的等量关系男生人数是女生人数的2倍梨树比苹果树的3倍少15棵做8件大人衣服和10件儿童衣服共用布31.2米把两根同样的铁丝分别围成长方形和正方形我们今天就复习运用题目中的等量关系解题板书：列方程解应

2、用题二、复习讨论一教学例3一列火车以每小时90千米的速度从甲站开往乙站，同时有一列货车以每小时75千米的速度从乙站开往甲站，经过4小时相遇，甲乙两站的铁路长多少千米？1读题，学生试做2学生汇报可能情况190754提问：9075求得是什么问题？再乘4求的是什么？2904754提问：904与754分别求的是什么问题？3 49075提问：等号左边表示什么？等号右边表示什么？对不对？为什么？4 47590提问：等号左边表示什么？等号右边表示什么？对不对？为什么？5 49075提问：等号左边表示什么？等号右边表示什么？对不对？为什么？3讨论考虑1用方程解这道应用题，为什么你们认为这三种方法都正确？等号的

3、左右表示含义一样2列方程解应用题的特点是什么？两点：变未知条件为条件，同时参加运算；列出的式子为含有未知数的等式，并且左右表示的数量关系一致3怎样断定用方程解一道应用题是否正确？方程的左右是否为等量关系4小结1小组讨论：用方程解应用题和用算术方法解应用题，有什么不同点？2小组汇报：算术方法解应用题时，未知数为特殊地位，不参加运算；用方程解应用题时，未知数与数处于平等地位，可以参加列式算术方法解应用题时，需要根据题意分析数量关系，列出用条件表示求未知数的量；用方程解应用题时，根据题目中的数量关系，列出的是含有未知数的等式唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士

4、，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。二变式反响：根据题意把方程补充完好其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之

5、后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。1甲乙两站之间的铁路长660千米一列客车以每小时90千米的速度从甲站开往乙站，同时有一辆货车以每小时75千米的速度从乙站开往甲站经过多少小时两车相遇？2甲乙两站之间的铁路长660千米一列客车从甲站开往乙站，同时有一辆货车从乙站开往甲站经过4小时两车相遇，客车每小时行90千米，货车每小时行多少千米？家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早