小学六年级数学教案《条形统计图》教学设计

1、.小学六年级数学教案?条形统计图?教学设计教学目的：1、引导学生经历制作、展示、交流、评价等理论活动，使学生认识条形统计图，知道条形统计图的意义和用处。2、掌握制作单式条形统计图的方法，能制作简单的条形统计图；简单分析统计图。3、让学生积极参与数学活动，运用数学知识解决身边的问题，领悟到数学来源于生活，又为生活效劳，培养学生用数学的意识。教学重点：掌握制条形统计图的一般步骤，能看图准确地答复以下问题教学难点：制作条形统计图的第二步：确定直条和间隔的宽度；第三步：确定单位长度表示的数量。教学准备：多媒体课件，幻灯机，直角三角板教学过程：一、激趣导入1、展示多媒体课件第2页谈话：自古至尽，我们国家

2、就是一个山清水秀，名山众多的国家。你们知道我国有哪些名山吗？设计意图：从生活导入，激发学生的学习兴趣2、谈话：今天，老师把其中的五座名山给同学们搬来了。展示课件第37页：五座名山图片设计意图：学生简单理解五座名山海拔高度，感受祖国山川的美，激发学生的爱国主义情感二、探究新知1、认识条形统计图1展示课件第8页出示问题：你能很快说出哪座山最高吗？设计意图：为下面研究条形统计图做铺垫。展示课件第8页：五座名山海拔高度统计图出示问题：观察条形统计图，你能答复老师的问题了吗？从统计图中还能提出哪些问题？设计意图：让学生认识条形统计图，初步分析图，感知条形统计图的特点2简单概括条形统计图的表示方法。2、条

3、形统计图的制作方法1展示课件第9页：四幅条形统计图让学生感受条形统计图与实际生活联络的严密，学习条形统计图制作方法的重要性，激发学生的学习欲望。2出示课件第10页的问题：该怎么画条形统计图呢？学生在小组里讨论，引导学生探究制图方法。设计意图：通过学生讨论，交流，培养学生的发散思维全班交流老师对学生的答复及时给予评价，出示制图步骤。3展示课件第11页出例如题，指名读出例题统计表中的数据。老师：请同学们和老师一起来画图。老师课件演示制图步骤4幻灯机展示学生学生画图，及时给予评价。对于不标准的图给予指导，画图难点集中指导。设计意图：让学生亲身体验画图，亲身感受画图的难点，老师针对难点集中指导，让学生

4、打破本课难点3、引导学生简单分析统计图1展示课件第12页游戏：你来问 我来答出示问题，让学生选择问题，指定其他学生答复。设计意图：培养学生分析图的才能。此环节变换教学方式，让学生不再有学习疲劳的感觉。4、认识条形统计图的特点展示课件第13页：统计表和条形统计图的比照提出问题：统计表和统计图，哪一种方式表示的数量之间的关系更直观？设计意图：通过比照，让学生深化认识条形统计图的特点。三、稳固新知1、出示课件第14页让学生根据统计表中给出的数据画一幅条形 统计图。2、出示课件第15页让学生观察条形统计图答复以下问题设计意图：强化教学重点，打破画图难点单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。3、展示课件第16页，出示问题：把你这节课的收获告诉我好吗？老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借