苏教版三年级数学两步连乘的实际问题教案

1、精品资料欢迎下载苏教版三年级数学两步连乘的实际问题教案教学目标：1在具体情境中理解用连乘解决的实际问题的数量关系，并能用连乘方法解决实际问题。2了解同一问题可以有不同的解决办法，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高有条理地分析问题的能力。3在感受、体验、探索的过程中，体会数学与生活的密切联系。教学过程：一、创设情境，发现问题谈话：在生活中有很多事情需要我们用数学方法去思考、解决。（板书：实际问题）师：为了准备乒乓球比赛，老师去商店买乒乓球了。出示图乒乓球和价格。提问：看图你们知道了什么？（学生自由发言）你能提出什么问题来呢？问题：6袋乒乓球一共有多少个？买一袋乒乓球要用多少元？买

2、6袋乒乓球要用多少元？师逐一板书，今天我们就来研究一下这题。出示例题。师：你能把刚才了解到的信息和这个问题连起来说一说吗？学生自由表述题意。（每个乒乓球的价钱是2元，老师买了6袋，每袋5个，一共要用多少元？）二、合作探究，解决问题1、这个问题怎样解决呢？你可以自己先想办法解决，然后在小组里讨论。学生汇报（板书）：方法一：52=10（元）106=60（元）提问：你是怎么想的？提问：5表示什么？2呢？每袋5个和每个乒乓球的价钱是2元这两个信息有直接联系吗？根据这两个信息可以求出什么？（买一袋乒乓球要用多少元：52=10）知道买一袋乒乓球要用多少元，就可以求出什么？（买6袋要多少元：106=60）提

3、问：谁能说说这种方法先算什么，再算什么？（先算买一袋乒乓球要用多少元，再算买6袋要多少元）方法二：65=30（个）302=60（元）提问：你是怎么想的？引导学生看图理解。提问：6表示什么？5呢？每袋5个和买了6袋这两个信息有直接联系吗？根据这两个信息就可以求出什么？（6袋乒乓球一共有多少个：65=30）知道6袋乒乓球一共有多少个，就可以求出什么？（买30个一共要多少元：302=60）提问：这种方法先算什么，再算什么？（先算6袋乒乓球一共有多少个，再算买30个一共要多少元）如果学生提出如下解决方法：26=12（元）125=60（元）教师应让学生说明理由。理由可以是：如果每袋只有一个乒乓球，买6袋

4、一共要12元，实际每袋有5个，所以再乘5，就是买6袋乒乓球所需的价钱。如果学生说不出理由，可以告诉学生：这样算出正确的得数，但道理比较难理解，你们可以继续研究。在想不通理由的情况下最好不用这种方法。师：方法一先算什么？方法二呢？讲述：虽然解答方法不同，但结果是一样的，还可以互相检验。提问：你能用一句话说出刚才我们解决的实际问题有什么特征吗？（板书：两步连乘）解决这样的实际问题时要怎样观察和思考？（要仔细看图，认真阅读文字，找到已知的条件，然后找直接关系的两个条件看能求出什么，再一步步地解答）三、练习巩固，体会解题思路及方法乒乓球的问题我们解决了。其实在生活中有好多这样的问题，现在我们就一起来试

5、着解一下生活中的问题。1、想想做做1出现4个小动物，推着小车。出示图如书本。你们看了图知道了什么？那你们能用自己方法解决这个问题吗？（学生独立做）指明解题：（板书：）方法一：42=8（筐）208=160（千克）方法二：202=40（千克）404=160（千克）分别请学生说说每一种方法求的是什么。2、想想做做2学生齐读。你们能解决这个问题吗？（学生独立思考）（板书：）方法一：34=12（个）（我先算一共有多少个笼子）126=72（只）方法二：64=24（只）（我先算每行有多少只兔子）243=72（只）方法三：63=18（只）（我先算每列有多少只兔子）184=72（只）3、想想做做3图中告诉了我们什么？（学生思考）（板书）方法一：45=20（个）（我先算一共有几个教室）206=120（盆）方法二：56=30（盆）（我先算每层放了多少花）304=120（盆）四、回顾总