小学六年级数学百分数的认识教案

1、.小学六年级数学百分数的认识教案1.让学生在老师所创设的情境中感受为什么需要产生百分数，理解百分数的意义；学会正确地读写百分数，理解百分数与分数之间的联络与区别。2.在解决实际问题过程中，体验百分数与生活的亲密联络，增强数学意识，培养良好的数感。培养学生积极考虑、敢于质疑的良好学习习惯。【教学重点】理解百分数的意义。【教学难点】百分数意义的理解及百分数数感的培养；理解百分数与分数的联络与区别。【教学过程】一、板书提醒课题师：课前让同学们找生活中的百分数，找着了吗？今天我们一起来认识百分数。板书：百分数的认识二、创设情境，初步感受百分数工程姓名投中次数陆老师16姚 明13出示：在一次投篮大赛中，

2、师：根据现有的数据你能看出陆老师和姚明谁投篮更准吗？为什么？不知道投篮次数电脑继续呈现：工程姓名投中次数投篮次数陆老师1625姚 明1320师：如今可以比较了吗？邀请学生一起参加比赛工程姓名投中次数投篮次数陆老师1625姚 明1320师：必须知道这位同学的什么条件况？投中次数和投篮次数工程姓名投中次数投篮次数投中次数占投篮次数的几分之几投中的比率陆老师1625姚 明1320补充数据，出示表格：师：观察这张表，我们三人投中次数各占投篮次数的几分之几？师；能一眼看出我们三谁的投篮程度最高，谁的投篮程度最低吗？你打算怎么办？通分工程姓名投中次数投篮次数投中次数占投篮次数的几分之几投中的比率化成分母是

3、100的分数陆老师1625姚 明132010师：三个分母为100的分数表示什么。屏幕显示：陆老师投中次数占投篮次数的64/100 。姚明投中次数占投篮次数的65/100。投中次数占投篮次数的 /100。师：把分数化成分母是100的分数由什么好处？便于比较师：因为便于比较，日常生活中产生了百分数。我们可以把这些分母是100的分数都写成百分数。显示百分数的形式师：这三句话中的百分数都表示什么呢？板书：都表示投中次数占投篮次数的百分之几三、自己动手，尝试探究百分数的意义。师：因为百分数便于比较，在日常生活中应用很广泛。我们一起来欣赏。课件演示师：拿出老师发给你们小组的表格，从自己找的百分数或老师提供

4、的百分数中找出一个你们觉得很有意思的百分数，通过讨论，小组合作完成这张表格。师巡视，指导填表。百分数意义调查研究表摘录这个百分数是 和 比较的结果。这个百分数表示 是 的 。四、学生交流，正确构建百分数的意义生交流、展示师：欣赏了这么多的研究成果，你知道百分数表示什么了吗？板书：一个数的百分之几的数，叫做百分数，师：这句话中有几个数？两个对，其实百分数表示的是两个数之间的一种关系，是一种倍数关系。百分数又叫做百分率或百分比。齐读概念五、根本练习，全面理解百分数的意义师：认识了百分数的意义，我们一起来看这样几道题如何解决。1. 练一练：下面每个大正方形都表示1，图中涂色的部分和没有涂色的部分各占

5、1的百分之几？2试一试：根据下面每个百分数的意义填空。学校合唱队中，男生人数是女生的45%。男生人数是女生的 /100；男生与女生的人数比是 100。沟通百分数与分数、百分比的关系六年级一班学生的近视率是20%。沟通百分数与百分率的关系 的人数占全班人数的20%。通过这句话你还想到了什么百分数由此及彼一本书已看了40开放性 是 的 %。还可以怎么填？六、找异同，深化理解百分数的意义动画演示：认识了百分数的意义，欢欢和迎迎两个同学发生了争论。1米长的绳子，用去了61/100，还剩下39%米。一个说对，一个说错师：你赞成谁的意见？为什么？讨论得出分数与百分数的联络与区别联络区别分数百分数是特殊的分

6、数既可以表示两个数之间的倍数关系，也可以表示详细数量百分数只表示两个数之间的倍数关系，并不表示详细的数量七、进步练习，充分体验百分数的意义1选择适宜的百分数填空。108% 45% 98% 99% 100% 55% 2%小明的爸爸是个著名的牙科医生，经他主治的牙病治愈率到达 。一个工厂从一批产品中抽出200件，经过检验，有198件合格，合格率是 。某车间经过技术改进，如今每月的产量是原来的 。问：为什么选择108%？其它百分数适宜吗？一本书已经看了 ，还剩下全书的 。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼

7、儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。我国神舟飞船从神舟一号到神舟七号发射全部成功，发射成功率是 。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。2. 甲：我们学校的女生人数占49%；乙：我们学校的女生人数也占49%。这两个学校的女生人数一定相等吗？为什么？与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考