小学四年级数学下册《四则运算》人教版教学反思_第1页
小学四年级数学下册《四则运算》人教版教学反思_第2页
小学四年级数学下册《四则运算》人教版教学反思_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、.小学四年级数学下册?四那么运算?人教版教学反思21:07:29 最新资料：“ 四那么运算是人教版小学四年级数学下册第一单元的内容，四那么运算是贯穿于小学数学教学全部过程。其内容占小学教学知识的主要位置，可见计算才能的培养在数学教学过程中起到举足轻重的作用。我在这一单元的教学中，充分利用教材提供的生活素材，把解决问题与四那么混合运算顺序有机结合起来，将探求解题思路与理解运算顺序有机结合起来，让学生在经历解决问题的过程中明确先求什么，用什么方法计算；再求什么，又用什么方法计算；最后求什么，用什么方法计算。感受混合运算顺序的必要性，掌握混合运算顺序。在教学过程中我主要有以下几点体会：小学四年级数学

2、下册?四那么运算?人教版教学反思_教学课后体会1、对四那么运算顺序的理解通过学习学生根本能记住掌握四那么运算的根本顺序，即先括号内，后括号外，先乘除后加减，单一加减或单一乘除要从左到右的顺序计算，学生虽说能记住，但在实际的练习中出现了以下的问题或者说是误解应值得老师注意。1对“先字的理解，我发如今很多学生的练习中出现误解现象，他们认为先算的就应该写在前面,如计算12+13-4-6就会这样些=9+12-6把先算的括号写在前面，还如12+5×6-15就会这样写=30+12-15，打乱运算的顺序 。2在理解“先乘除，后加减时误认为要先算乘法后算除法，先算加法后算减法，如计算12÷

3、3×2写成=12÷6=2，计算12-3+6就写成=12-9=3。而实际所谓先乘除后加减是指乘除哪种运算法那么在前九先算哪种，加减也是。以上两点对“先字的理解先算出现的误解现象值得老师注意纠正指导。2、很多学生在解答如“326与290的差去乘18与24的和，积是多少？一类的问题时，对“与、“和两个字的含义理解出现误解，特别是“和的含义。在学生的练习中我发现很多学生出现错误，不理解其意思导致出现错误。“和在题目中是表示连接两个数字的关系的连词使用还是表示运算法那么中的加法来使用，老师一定要给学生将清，引导学生区别，正确的理解含义并写出正确的四那么余混合算式。3、让学生用数学语言

4、把算式说出来。如x除以a减b的差。这也为学生对文字题的理解打下了根底。一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。4、遇到学生错误的典型例题时，进展错误的辨析，让学生知其所以然。使学生在经历探究和交流解决实际问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两三步计算的方法解决一些实际问题。老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 工作计划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论