小学四年级数学上册第二单元知识点

1、.小学四年级数学上册第二单元知识点好好学习，天天向上。我们从小就把这就挂在嘴边，不知道有多少同学做到了呢?不管以前是否做到了，从如今开场也不迟。下面是为大家分享的四年级数学上册第二单元知识点，希望对大家有所帮助。详细内容知识点线段、射线、直线1概念射线：把线段的一端无限延长，就得到一条射线。直线：把线段的两端都无限延长，就得到一条直线。2联络与区别：线段和射线都是直线的一部分。线段有两个端点，不能向两边无限延伸，可以度量长度。射线有一个端点，能向一边无限延伸，不能度量长度。直线没有端点，能向两边无限延伸，不能度量长度。3相关性质：1? 两点确定一条直线，过两点只能画一条直线。过一点可以画无数条

2、直线。2? 两点之间，线段最短。3? 连接连点之间的线段长度叫两点之间的间隔 。角的认识1，角的概念：从一点引出两条射线就组成了角，这一点叫做角的顶点，这两条射线叫做角的边。角的度量1认识角的量角器量角器是度量角的工具。把半圆分成180等份平均分成180份，每一份所对的角就是1度的角。“度是计量角的单位，用符号“表示，如1度记做12角的计量单位3量角器的刻度4角的度量方法5角的大小与两边张开的程度有关，与两条边画的长短无关。角的分类1角的分类按角的大小可以分成：?锐角：小于90的角。?直角：等于90的角。?钝角：大于90而小于180的角。?平角：等于180的角。?周角：等于360的角。2各角之

3、间的关系? 1平角=2直角? 1周角=2平角=4直角角的画法1.利用量角器画角2.利用三角尺画出特殊度数的角。3.1画“30“45“60“90的角，利用三角尺上对应度数的角画出即可。4.画“15“75“135“150“165等角，可以将其中两个角组合，如30+45=75，再画出即可。一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老

4、师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。表盘上时针和分针所表示度数“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊

5、称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。1.注意时针和分针夹角的度数：如6时，分针和时针形成的角是180，3时，分针和时针形成的角是90。以上是查字典数学网为大家准备的四年级数学上册第二单元知识点，希望对大家有所帮助。“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老