小学数学一年级上册教案加法

1、.小学数学一年级上册教案加法教学目的1初步理解加法的意义，认识+号和号，能正确读出加法算式，能通过操作计算5以内数的加法。2培养学生观察才能、口头表达才能和实际操作才能。教学内容教科书第23页例题及做一做，完成练习三的第13题。教学设计复习旧知1看图说数字。2示图幻灯片。师：同学们认真观察这幅画，你看到了什么？生1：我看了小熊在打鼓。生2：我看到了5只小动物在跑步比赛，小兔跑在最前面。生3：我还看到一只小鸟在喊。师：这只小鸟说了些什么呢？老师领读，学生读：一二三四五一幅生动活泼的画面很快吸引了学生，翻开你看到了什么？这一话闸，学生象小鸟归巢一样叽叽喳喳说开了，想表现的欲望非常强。一组琅琅上口的

2、顺口溜不仅使学生掌握了旧知，而且激发了学生学习兴趣。假如这一幅图制作成课件，配以动态展现，效果就更好了。探究新知1引题。师：请同学们注意观察，这时的情况发生了什么变化？老师反复操作活动片，如以下图：生1：小狗和小猫赶上了小兔。生2：如今小狗、小猫和小兔排在一起跑。生3：原来小兔跑在最前面，如今小狗、小猫和小兔一起跑在最前面。师：同学们观察得真仔细！1只小兔和2只小狗、小猫跑在一起，就是合起来的意思。老师一边说一边用手势表示合起来它们合起来有几只？生：它们合起来有3只。师：你们知道这是用什么方法计算出来的吗？提醒课题：今天我们来认识它板书：加法通过演示，学生发现1只小兔和两只小狗、小猫跑在一起引

3、出它们合起来有3只，很自然产生用什么方法计算出来的？，不仅激发了学生的求知欲，而且使学生明白了加法原来就在身边。2直观演示，感知含义。师：1只小兔和两只小狗、小猫合起来用数字表示，就是几和几加起来？生1：1和2加起来等于3。师：XXX同学真聪明！在数学上，1和2加起来，用+表示，等于3用表示。板书：1 + 2 3加号 等号读作：1加2等于3。老师领读，学生读。师：我们今天认识了两个新朋友，你准备怎么记住它们？生1：加号像一个十字架，等吃像一双筷子。生2：我是这样记的：原来就有一横，后来又有一竖，它们合起来就成了加号啦，上下两横一样长，是相等长的就是等号。师：同学们的想法形象又神奇。学生张开想象

4、的翅膀提出了那么多新颖别致的想法，有从形象上，也有从含义上的，这不仅对加法和等号有了进一步的理解，而且培养了学生丰富的想象力和语言表达才能。3观察画面，体会含义。让学生看书上汽球图。师：谁来说说这幅图的意思？生：3只红汽球，1只蓝汽球，合起来有4只汽球。师：与同桌一边说一边用手势表示，并且讨论怎样列式计算？根据答复板书：3+14让学生读一遍算式。反思：我觉得这一环节处理得不恰当，老师一步一步牵着学生走，固定了学生思维的开展。学生对加法已有初步认识，完全可以放手让学生自己去讨论、探究。4发散联想，理解含义。让学生列举生活中的事例，并用加法算式表示。生1：我妈妈给我买回1个本子，我爸又给我买回2个

5、本子，我一共有3个本子，1+23。生2：我们家有2个大人，1个小孩，一共有3个人，2+13。生3：我们学校一年级有3个班在二楼，1个班在三楼，一年级一共有4个班，3+14。生4我们教室讲台上面有1盏灯，我们座位上面有4盏灯，一共有5盏灯。1+45。从学生的答复可以看出，学生学得主动积极，思路丰富多彩，数学与生活严密相联的关系在这里表达得淋漓尽致。稳固进步1动手操作。a.第23页做一做。学生一边摆一边说，然后一学生上台在磁性黑板上演示。b.看算式，摆小棒。2+1 1+1 2+2老师出示口算卡，学生用小棒摆，同桌互相检查。老师注重采用多种形式的训练，促进学生对知识的内化过程。练习设计围绕加法认识这

6、一重点，采取摆圆片说算式，看算式摆小棒、画填方格、独立笔答、开放题等形式，使学生的知识构建在活动中，在活动中培养学生的动手才能、语言表达才能和思维才能，到达了预定目的。c.用5个摆出不同的加法算式。学生独立操作，然后汇报。1+4 3+2 4+12开展题印发。a.看算式，先画表示，再填得数印发1+22+1b.直接填得数2+1 3+2 1+33开放题：+5教学设计说明加法是在学生认识了15的数、比大小、第几、几和几组成或分解后进展的，是计算教学的起始课。初步认识加法，知识虽然简单，却对以后的学习计算起着相当重要的作用。教学中，共设计四个环节，层层推进：1直观演示，初步感知加法含义；2观察画面，体会

7、加法含义；3发散联想，理解加法含义；4动手操作，稳固加法含义。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主

8、意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?首先让学生观察小动物比赛情境，把观察到的在小组内交流，使学生初步感知合起来就是加起来的意思，同时激发学生学习兴趣，以及探究欲望。接着，通过观察书上汽球图，同桌一边说一边用手势表示图意，使学生进一步体会加法的含义，培养学生合作