小学数学一年级下册《100以内数的组成》导学案设计

1、.小学数学一年级下册?100以内数的组成?导学案设计第2课时100以内数的组成导学案设计课题100以内数的组成课型新授课设计说明 在本节课的教学中，针对学生的学情和教学内容，制订了具有如下特点的教学方案：1.重视学生的知识根底，使学生在已有知识的根底上学习新知识。在此之前，学生已经掌握了用小棒计数的方法，在教学过程中通过让学生整理一堆杂乱的小棒，不仅稳固了学生已有的知识，也使学生体会到数的组成。2突出教学重点，打破教学难点。在教学过程中，为了直观形象地展示数的组成，组织学生数小棒、捆小棒、观察小棒，在一系列操作活动中，学生获得了直接的学习体验，深化地理解了数的组成，既突出了教学重点，又打破了教

2、学难点，获得了良好的教学效果。课前准备老师准备：PPT课件学生准备：小棒教学过程教学环节老师指导学生活动效果检测一、创设情境，激趣导入。5分钟1.摆数游戏。说数，让学生快速地用成捆的小棒和单根的小棒摆出这个数。2.导入：今天我们将学习100以内数的组成。1.认真倾听，快速地选择小棒摆出老师说出的数。2.准备学习新课。1.填空。110个一是1个，1个十是10个。2个十是，一百是个十。二、动手理论，体验数的组成。20分钟1.课件显示一堆杂乱摆放的小棒，提问：怎样才能一眼就看出这是多少根小棒呢？你打算怎样做？请谁来帮助？2.引导学生汇报：桌子上有几捆小棒，每捆是几根，一共是多少根？3.请学生说出70

3、的组成。4.引导学生说出其他整十数的组成。5.引导学生用小棒摆出46这个数，并说一说46里面有几个十和几个一。6.出示数：32、45、69、77。组织学生说出这些数的组成。7.师生共同小结。1.通过考虑明确：要一眼就看出有多少根小棒，应该请“十来帮助，每10根捆成一捆，一捆一捆地摆出来。然后动手操作，整理摆在自己桌子上的一堆小棒。2.说出桌子上一共有7捆小棒，每捆是10根，一共是70根。3.通过摆小棒明确：7捆小棒表示7个十，70是由7个十组成的。4.组长任意说出一个整十数，由小组成员说出它的组成。5.小组合作，讨论怎样用小棒表示出46。1一根一根地摆，每摆完10根捆成一捆，摆出4捆小棒之后，

4、再摆6根。2观察摆好的小棒，明确4捆表示4个十，6根表示6个一，46是由4个十和6个一组成的。6.选择自己喜欢的数说出它的组成。7.与老师共同总结100以内数的组成。2.看图填空。个十和个一个十和个一个十和个一个十个十和个一3.在括号里填上适宜的数。1九十三是由个十和个一组成的。2四十八里面有4个和8个。3五十里面有个。4六十二里面有个十和2个。三、稳固进步。10分钟1.课件出示数，让学生说出各数是由几个十和几个一组成的。2.同桌互相出题，一名同学说数，另一名同学说出它的组成。1.看课件，答复以下问题。2.同桌合作学习，交换角色，反复练习数的组成。4.选一选。1由7个一和8个十组成的数是。A七

5、十八B.八十七2组成55的是。A.5个十和5个一B.55个十四、全课总结。5分钟1.引导学生对所学内容进展回忆。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底

6、,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。2.布置课后学习内容。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。谈谈自己本节课的收获。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为