小学数学二年级上册第七单元《解决问题》导学案教学案

1、.小学数学二年级上册第七单元?解决问题?导学案教学案第3课时解决问题导学案设计课题解决问题课型新授课设计说明1.老师要注重“以学生为本。在教学中，老师应鼓励和尊重学生个性化的考虑方法和解题策略，给学生创造民主和谐的学习气氛，让学生敢于表达，乐于表达。让学生在学习、交流中开展思维，进步才能。2.数学要注重“学用结合。本设计坚持从学生的生活经历和知识经历出发，表达数学与生活息息相关。尽可能多地创造时机，让学生运用所学知识探究和解决一些简单的实际问题。让学生在理论和应用中体会数学与自然及人类社会的亲密联络，理解数学的价值，增强对数学的理解和应用数学的信心。课前准备老师准备：PPT课件学情检测卡教学过

2、程教学环节老师指导学生活动效果检测一、复习旧知，谈话导入。5分钟1.提问：怎样读出钟面上的时间？2.谈话导入：通过学习，大家对时间有了一定的认识，这节课我们就运用这些知识帮明明解决一些问题吧！1.考虑并答复以下问题。2.认真倾听，明确学习内容。1.读出下面的时间。起床6：50上课8：10吃午饭12：00活动2：20写作业6：15睡觉9：30二、合作交流，解决问题。20分钟1.组织学生观察例3主题图，交流获取的信息。2.组织学生汇报条件和问题。3.组织学生独立解决问题并在小组内交流解题思路。老师巡视4.组织学生汇报，互相补充，明确解题思路。5.组织学生验证答案是否正确。6.小结解题步骤。先看获取

3、了哪些信息，再考虑怎样解答，最后验证解答是否正确。1.认真观察主题图，小组交流获取的信息。2.汇报条件和问题。明明7：15锻炼；9：00做完作业；10：30去看木偶剧；做完作业后去踢球。问题是圈出钟面上明明可能去踢球的时间。7：459：1510：503.独立圈出明明去踢球的时间，在小组内交流解题思路。4.汇报解题思路。1先排出事情的先后顺序，再与时间顺序对应，就知道明明去踢球的时间可能是9：15。2明明9：00做完作业；10：30去看木偶剧；踢球的时间不可能是7：15和10：50。5.根据上面的方法验证答案是否正确。6.小组讨论、归纳解答问题的步骤，并汇报。2.按要求解答。小红周六下午的时间安

4、排如下：1：402：10看书2：112：50做数学作业2：513：30做语文作业3：315：00锻炼5：016：10看电视1在2：30的时候小红正在干什么？2在4：00的时候小红正在干什么？3在5：20的时候小红正在干什么？4小红做什么用的时间最长？做什么用的时间最短？三、练习应用，拓展进步。10分钟1.完成教材94页4题。2.完成教材94页5题。1.小组讨论后汇报，集体订正。2.独立完成，集体订正。3.完成教材94页6题。四、课堂总结。5分钟总结本节课的学习内容。谈谈自己本节课的收获。老师批注“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文

5、解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。?板书设计要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。解决问题家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家