小学数学二年级第一学期复习计划

1、.小学数学二年级第一学期复习方案一、复习内容：本册教材共分十二个单元：认识乘法、乘法口诀一、认识图形、认识除法、口诀求商、厘米和米、位置与方向、乘法口诀和口诀求商二、时、分、秒，观察物体、统计与可能性。以上各单元内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率数学思想方法与理论与综合应用领域四大领域的两个整理与复习穿插在乘法与除法的学习后面，对知识的中段复习起到了很好的总结作用。而最后的总复习对整册的知识点进展了整体的浓缩和提炼。二、指导思想：复习的目的既要帮助学生整理知识，使知识条理化，形成体系，又要适当进展技能的训练，以培养学生一定的解决问题的才能为目的。在此过程中，重点是帮助学困生，查漏补缺，解

2、决他们在知识与技能上的缺失。三、复习目的：1、通过整理和复习，使学生感受乘除法与现实生活的关系，进步学生提出问题、解决问题的才能 。2、通过整理和复习，使学生进一步学会乘法、除法的意义。3、通过整理和复习，使学生比较熟悉地掌握从正面、侧面、上面观察到的简单的物体的形状。4、通过整理和复习，使学生能根据简单的问题使用适当的方法搜集数据并将数据记录下来。在统计中能根据统计表提出并答复简单的问题。5、通过整理和复习，使学生能能说明物体的位置关系，开展学生的空间观念。6通过整理和复习，培养学生初步的推理才能。四、复习重点、难点：1、通过复习，使学生感受乘除法与现实生活的关系，进步学生提出问题、解决问题

3、的才能。2、通过复习，进一步体验数据的调查、搜集、整理的过程，强化学生的统计意识。3、进一步从不同位置观察物体。4、钟表的运作规那么，认识时刻是几时几分。掌握认识几时几分的方法。、培养初步推理才能。五、学生情况分析：对于学生本学期的学习情况主要从以下几个方面进展分析：1、学习习惯方面。90%的学生的学习习惯较好，能自觉、保证质量的完成作业和学习任务；10%的学生习惯不好，表如今课堂上爱做小动作、不能集中注意力、完成学习任务拖拉、作业马虎等现象。针对这种现象，在复习中加强对学生的要求。2、计算方面。对于乘法表内的计算90%的学生能过很好的掌握，10%的学生不能很好的掌握，甚至还有个别学生不会；其

4、中有部分学生做题容易出错。在计算方面还要加强认真的习惯的教育。3、解决问题方面。本学期主要学习利用看图画或文字的方法解决实际问题，以及在利用计算可以解决一些有关的实际问题，80%的同学掌握理解决问题的方法，还有20%的同学计算时不知道如何下手。对于这部分学生要加强辅导。4、操作方面。本学期认识了分一分与除法，通过“分一分的操作活动，体会平均分及除法运算的意义。5、作业方面。在老师的要求下，90%的学生可以书写认真，习惯较好；10%的学生即使老师要求也不能到达一定的要求。在复习中，对于这些学生应加强教育，使他养成良好的作业习惯。综上所述，同学们已经根本能掌握所学知识，但是，在学习习惯、学习态度方

5、面做的不好，个别学生应加强对知识的掌握。六、进步质量措施：1、把定位辅导落到实处，对于根底的知识让学生一定掌握，并在此根底上能灵敏运用根底知识解决问题。2、有条理有针对性地进展整理与系统复习，使学生对知识能系统掌握。重视学生创造性思维的开展，培养学生的创造力。3、做好拔优、抓中、提困工作，开展“二帮一活动，帮助后进生的成绩有所进步。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效

6、甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。4、随堂进展小测试，进步学生的才能，做到讲练结合。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经

7、纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称