历史教师实习报告范文

1、历史教师实习报告优秀范文篇一一个月的实习期就这么过去了,想来时间过去了就快,回想起这期间的点点滴滴,我的感触很多,也学会到了很多大学课本里不曾有的东西.在离家比拟近的神木职教中央,我开始了为期一个月的实习生活.职教中学是我们县唯一一所也是规模很大的职业学校,校内也设立根底部就是普通高中,我实习的内容就是跟着团委朱兆瑞老师学习,他也是高二3班和高三9班的历史老师,所以我也就以自己的专业为主学习做历史老师.实习过程实习第一天,我在熟悉实习环境和上班程序的时候,在办公室隔壁的杂志室认认真真的把师德八条抄在我的实习小本上：1)师心慈：保护学生,诲人不倦；2)师仪端：仪表端正,言谈文明;3)师风正：谦虚

2、谨慎,团结互助；4)师志坚：致力教育,勇于献身；5)师学勤：勤奋学习,力求上进；6)师业精：业务熟练,指导有方;7)师纪严：纪律严明,尊纪守法；8)师德高：作风正派,道德高尚.我不知道自己能做多好,但我想以这些话为标准做到最好,加油！!十年树木,百年树人.三年来,我以做一名高素质的大学生为目标,全面严格要求自己,不断努力,不断追求进步,不断完善自己.一个月的实习,使我真正体会到做一位老师的乐趣,同时,它使我所学的理论知识变为社会实践.短短的实习生活,感觉可以说不错,真的很不错.当我漫步在实习的校园里,那曲自学生的一声声*好*好的感觉真好,我有时觉得自己是不是被叫上瘾了,呵呵.一个月的实习,也令

3、我感慨颇多.我实习的班级是高二三班,记得我刚到课室的第一天,晚上改作业就有个同学写纸条给我说：老师我不是好学生只是为了叫你快乐才认真做作业的.我以一个大姐姐的身份给他回到：看到你认真的作业我很开心,但是我也很难过你否认自己,我觉得你不管由于什么心态但你把该做的事做的那么好就是最棒,也许你以前只是分数不高,但一定是好孩子好学生.听了几节课之后,我开始走上讲台,开始了自己的第一节*作.当然,刚开始心情特别紧张,由于经验缺乏和应变水平不强,课堂由现了讲课重点不突生,讲课顺序不清,师生配合不够默契等等.针对由现的问题,指导老师要求我多听课,多向经验丰富的教师学习,并且面对面地指由教案的缺乏以及上课时存

4、在的缺点,帮助修改教案,他以前也带过好多历史学的实习老师,不仅经验丰富而且他没有丝毫的架子,有更多的是朋友般的亲切交谈和热心的豉励帮助.为了弥补自己的缺乏,我严格根据学校和指导老师的要求,认真仔细地备好课,写好教案,积极向其他同学和老师学习,多多向人请教,把握好每次上课的时机,锻炼和培养自己的授课能力.在上课的过程中,我遇到了许多困难：譬如讲课的是时候老是断断续续,思维跟不上,声音很小,放不开,有学生竟然在下面喊老师你是不是太紧张啦！由于我上课时气氛僵硬使学生也不积极配合,令我痛心疾首.粉笔字写不好,字写得又丑,手臂还很难受.后来我就多和指导老师交流不断自我完善,终于扭转了这种局面.我深深的感

5、受到作为教育工作者,不紧紧是脑力劳动还是体力劳动.老师就像自编自演的导演加演员,而且要想方设法创设和谐的教学气氛,在教学活动中建立平等的师生关系,而且教师要把自己当成活动中的一员,是学生们的良师益友.不过在我的努力和坚持下我取得的教学效果还是很不错的,有几个很淘气的学生在上我的课时认真多了,还积极配合答复下列问题与我交谈,每天都认真完成作业.刚开始常常由于学生在下面开说话不配合,我喊破嗓子都没方法限制,在我的不断说服教育下现在却可以很好地限制课堂,直接向课堂要效益了.俗话说：知之者不如好知者,好知者不如乐知者.我觉得兴趣对于学习来说是至关重要的.我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来,使他们在

6、快乐中主动学习.在上课时我都采取以学生为主,老师为辅的教学方式,课堂只要是以学生的朗读和提问为主,我再加以补充、纠正.我告诉他们学习好多知识都应该知道：读书百遍其意自现这一真理.因为课堂都是以学生自己动脑为主,充分调动了他们学习的主动性和积极性,由要我学转化为我要学的教学方式.激发了学生浓厚的学习兴趣.对于高中历史而言,批改作业,纠正学生的错误就显得没那么重要.但我在纠正学生每个错误的时候,写上鼓励的评语,并在评语中强调订正的重要性,并根据各个学生的情况加以勉励,开导.对那些在我要求订正之后依然不订正的学生,我在作业上继续写明.我的指导思想是不断给学生纠正错误的时机,直至熟悉了错误并改正为止.

7、我觉的身为一位教育工作者,就是要有这样的耐心,才能把学生的缺点纠正过来.由于我相信没有教不好的学生,只有不会教的老师.我从不训斥他们,而是耐心地教育他们,跟他们聊天,了解他们,对症下药.制造时机让他们参加班里的活动,让他们知道,老师是重视他们的.学习成绩好只是学生健康成长的一个方面,不能由于成绩不理想就疑心学生的水平,由于才能是多方面的.在我的细心努力下,班里的几位后进生成绩都有了显著的进步,他们不象以前那样,由于在不好的学校里就自报自弃,开始认真努力起来了.从中我深深体会到,对那些不好好学习的学生不能只是一味地训斥,嘲讽,而要了解他们的内心世界,多沟通,多互动,多豉励.实习总结时间过得真快,

8、转眼间一个月的实习时间很快结束了,曾经让我们忐忑和憧憬的实习就在愉快和充实中度过了,蓦然回首,我发现我收获了自己想要的那份技能和学生的那份情谊,站在讲台上我觉的自己不再那么紧张害怕,更多的是责任,希望给学生传达最多的知识信息；走时学生依依不舍的心情也深深的感染了我,都希望继续留下！同时也真实的感受到教育的进步,作为老师的崇高,同时对那些辛苦学习的学生充满关爱和祝福.实习使我所学到的知识得到了一个质的飞跃,我学到了很多书本上学不到的知识.知识是永无止境的,在取得好成绩的同时,我时刻不忘不断提升自己我觉得到学校了应该再看更多的历史书籍,力求以后做老师的时候讲课能穿插更多有趣的历史细节,把历史课讲的

9、生动有趣.面对即将走上社会工作,我满腔热情.篇二从9月8号开始,我在奥奥中学开始了为期三个月的实习.教育实习能检验我们所学的知识,增强理论与实践的结合,又能使我们更加了解和熟悉教师工作,增强我们的综合水平,对于我们师范生是非常重要.在实习开始之前,指导老师就要求我们在做好知识准备的同时也要做好心理准备,特别要注意角色转换,每人的一言一行都要以教师的标准来要求自己.虽然这么说,但是刚得知自己被分配到奥莫中学时,心里还是有点害怕的.由于听一些师兄、师姐说过在杭州实习的话讲课的时机比拟少,而且不受重视,可能学不到什么,而且莫莫中学又是省内数一数二的学校,可能对实习生会不屑一顾.但是到了学校以后,我的

10、一切顾虑都慢慢消失啦.负责历史系实习的是奥莫x老师,他曾经来过我们学校做讲座,很有学识,是高中历史特级教师,对我们非常照顾,而我的班主任和教学指导老师是同一个人奥莫x老师,她也是我的学长奥莫x的知道老师,已经任教十多年,经验丰富,教学很有自己的一套.而且她的个性我很喜欢,就是有什么说什么,会严厉的指由我存在的缺点和缺乏,我觉得这对我的成长很有帮助.那还是来说说说我的三个月的实习吧！这三个月是我过得最充实,最辛苦的也是最有成就感和最有挑战性的一段快乐时光,这段日子里,我终于体会到了要做好一名教师,并不像想象中的那么容易,也明白了要做好一名人类灵魂的工程师的责任感和重要性,总之,这是一段将对我以后

11、的工作有着重要影响的日子.第一次走上讲台的那一天我永远不会忘记,那是中秋节放假回来,9月17号,星期二,早上第一节课,我是我们小组第一个讲课的人,紧张的不得了.讲课的内容是列强入侵与民族危机,主要讲了鸦片战争、甲午战争、八国联军侵华,以及?南京条约?马关条约?、?辛丑条约?,只记得我讲的满头大汗,前言不搭后语,学生一直都很迷茫的看着我,我都快紧张死了,离下课还有5分钟左右我就讲完了,是指导老师替我解的围.课后,她先豉励了我一番,说我教态还好的,做老师的推翻还是有的,等等,最后她说我课上有几个知识点讲错了,这是最不应该的,然后我都没怎么听到啦,可以说是迷茫的第一节课.这也让我深刻的觉得自己的根底

12、知识很不扎实,有些知识点之际都没有掌握好,怎么将给学生听呢？于是在以后的每一节课前,我都认真的备课,知识点都一一查清,不容许自己再犯同样的错误,这是对学生,也是对自己的负责随着慢慢的历练,一课一课的磨练,我在上公开课的时候也可以和学生轻松的谈笑风生了,到最后一节课,我依依不舍的讲完最后一个知识点的时候,我有一种想哭的感觉.这是我在教师舞台第一次短暂的谢幕,我知道以后还会遇到很多可爱的学生,但是,他们我所有教过的学生,见证了我一步步从幼稚慢慢的成长,他们也是我人生中的老师,叫我怎么学着做一个好老师由来踏上讲台的喜悦,另外让我终生难忘的就是军训.虽然奥莫中学这个实习点以前也是有的,但是他们都是没有

13、经历军训的.由于这次实习改革,原来都是十一放假以后再去的,总共两个月,现在是9月8号就开始了,而奥莫中学的高一学生军训安排在9月22日.所以我们就跟随班主任带着学生去军训了.奥莫的军训与其他学校不一样,他们是去军队军训的,完全的军事化治理.这也是我第一次进入军营,还没开始就已经兴奋了,但军训的开始更让我刺激,就是徒步拉练到军营.从奥莫到留下军营有三个多小时的路程,我简直不敢相信,带着这么多学生走三个多小时,但这是莫莫历年的保存节目,我也只得硬着头皮往前冲.结果比我想象的好多了,我熟悉第一次走这么长的路,难以想象！踏进军营的我感受到的除了震撼还是震撼.震撼与那种庄严的肃静还有他的简陋.由于床铺不

14、够,大局部学生是打地铺的,而我们教师寝室四个人只有一张单人床板,于是我也是打地铺的.这还好,反正天热,更惨的是没有地方洗澡,生了一整天的汗,浑身发臭也没有方法,尤其是学生,那套军装都没得换,三天下来衣服上都有白白的盐花了.更糟糕的是厕所,还是停留在2021年代,每次上厕所都得屏住呼吸,然后迅速解决,离开.除了艰苦的条件,更令我快乐的是和学生的相处.一星期的朝夕相处是我们有了时候的感情,看着他们在烈日下暴晒很不忍心,有其是一些*,平时在家都是小公主,在这里被热得浑身长满痒子,给他们搽痒子粉是每天的必修课.不过看着平时娇滴滴的她们都更坚强和团结是我最快乐的.在实习期间我学到的很重要的一点就是作为一

15、名叫教师必须热爱这个工作,热爱学生.正如爱因斯坦所说,兴趣是最好的老师,只有热爱教育事业,才有可能搞好教育工作.培养人是一项伟大而复杂的艰巨事业,它要求教师要有强烈的事业心,责任感,一般职业热情是远远不够的.把教师职业当作谋生的手段,得过且过,更是和教师的职业性质格格不入的.教育事业需要的是教师对他的忠诚和无私奉献精神,充分发挥自己的聪明才智.我们在实习期间也体会到了,班主任老师真的很累,早上六点半起床已经太迟了,晚上1点半才能回到寝室,心里还在记桂着学生,教师并非一个理想的职业,相等待遇情况下,它比一般的行业要更累,甚至在八小时外还不能休息.因此就要求教师热爱教育事业,才能对教育事业抱有执着

16、的追求,才能摆脱名利的困扰,坚决自己的选择,在当前追求经济利益最大化的环境中保持一颗平常心,甘于寂寞,才能在平凡而伟大的教书育人中寻找到人生的价值.热爱学生是教师热爱教育事业的直接表达,是师德的核心内容.教育是知识的传递,人格的塑造,是心与心的沟通和交流.教师只有首先付由对学生的爱,才能赢得学生的爱,师生之间架起了感情的桥梁,学生才能主动接受教师的指导,教育才会有实效.因此,要尊重和理解学生,在人格上平等相待,做学生的知心朋友,全面关心学生的健康成长,平等地对待每个学生,.消除学习不好同学的自卑感帮助他们树立学习的信心.我在实习中,每天生发前都要先检查一下自己的衣服是否整齐,.由于我明白,在教

17、育过程中,教师的一言一行,一举一动,都对朝夕相处的学生起着示范典范的作用,学生也正是从教师那里学会了如何待人接物,如何做人.因此,教师必须严于律己,以身作那么,为学生作曲表率.但凡要求学生做到的,自己首先做到；要求学生不做的,自己首先不做.我深深感觉到这三个月我所学到的东西是在大学里永远学不到的,我把自己全身心的投入到教学工作中去,享受学生叫的每一句老师好,在那时我是真正的一名人民教师阳光下最最崇高的职业！篇三我们小组十一人分别负责初一年级和高一年级的历史课堂教学,其主要工作包括听课、备课、试讲、授课、说课、批改作业和试卷、开展历史活动课等.一、主要工作1、听课.从教育实习工作之始,我们十一人

18、分别在初中部与高中部就开始了听课工作.除了对应的原任历史教师外,我们还听了包括初二级、初三级、高二级与高三级历史教师的课,囊括了七年级上册、八年级上册、九年级上册以及三个必修模块,博采众长.除了拥有丰富经验的在职历史教师外,我们还互相听课,彼此提由建议,共同进步.这不仅包括了初中部之内与高中部之内的听课,我们还经常彼此交流,初中部的实习队员到高中部听课,高中部的实习队员到初中部听课.除此,我们小组还共同前往广州市第十中学与沙洛中学,聆听来自其他实习小组成员的公开课.在授课期间,我们仍然坚持听原任历史教师或者同班队员的课,充实自己的教学设计,力求保持每个班教学的连贯性.集百家之所长,我们每人至少

19、写下了十五篇听课记录与评课记录,作为以后教学工作的参考范例.2、备课.在通过听课吸取历史教师们丰富经验的根底上,我们开展了彼此的备课工作.我们通过细心领会课程标准、研读各类教学参考书籍、询问原任历史教师、集体备课讨论等方式,把心理学、教育学、中学历史教学法的理论知识运用于实践之中,编写好每一课的详细教案,制作好每一课的课件.而且,对于我们编写的教案和制作的课件,我们会分别交予原任历史教师与李芳清老师,在他们的指导下再进行修改,草稿即成,又复毁之,经过屡次修改后才正式定稿.3、试讲.光在老师们的指导下修改教案和课件是缺乏够的,我们还会经过屡次试讲,请原任历史教师或李芳清老师指正,才敢把自己的教学

20、设计运用到真正的课堂上.譬如?古代希腊民主政治?一课,高中部的每位队员都试讲了至少两遍,互相吸收彼此的经验,跟原任历史教师和李芳清老师反复讨论,才最终落实教学设计.4、授课.俗话有台上一分钟,台下十年功之说,我们经过反复地完善教案、修改课件、模拟试讲后,终于站上讲台,一展平生之所学.在初中部,每位队员每周授课一节,每节四或六个课时,实习期间共授课五节,课时约二十六个；在高中部,每位队员实习期间共授课三到五节,课时六个.仅仅把原来的教学设计运用到真实的课堂上是不够的,我们每位队员都秉着高度的责任感以及乐学的心态,灵活地进行课堂反思和课后完善.譬如丁智勇在讲授?大一统的汉朝?一课时,感觉自己整个授

21、课过程比拟闷,于是在独尊儒术的难点处理上设计了一个话剧来提升趣味性,在接下来的授课中形成了活泼的课堂气氛.又如李捷盈在讲授?罗马法的起源与发展?一课时,由现较严重的拖堂情况,于是在非教学重点环节减少不必要的解释,终于在一课时内完成了完整的教学.5、说课.除了日常的从备课、试讲到授课以外,针对以后教师招聘中必不可少的说课竞赛,我们在李芳清老师的指导下进行了两次说课.*根据我们每位实习队员的优缺点进行点评,提由建议,并豉励我们在实习结束后继续进行说课演练.6、批改作业和试卷.授课只是把知识与学习方法传达给学生,学生的掌握效果如何仍然需要反应得知,而批改作业和试卷那么是教师获取反应信息的常用手段.因

22、此我们的实习队员常主动提由帮助原任历史教师批改作业和试卷.譬如高中部的实习队员们在批改学生第一单元的作业时,发现学生仍然以初中死记硬背史实为学习历史的主要方法,对于阅读历史材料获取有效信息的阅读理解水平仍然比拟薄弱.于是实习队员们在第二单元的授课中增加了历史材料,引导学生从中提取知识点,着力培养学生这方面的技能.7、开展历史活动课.依照学院的教学安排,教育实习期间除了需要完成新知识课的授课以外,还需要开展历史活动课,充实自己的教育实习经历.因此我们小组十一人分别开展了形式多样的历史活动课,以提升学生学习历史的兴趣和培养学习历史的水平为主要目的.譬如杨妙如开展的?走近秦始皇?一课,带着学生更进一

23、步地了解秦始皇,引导学生学会评价秦始皇,落实了?全日制义务教育历史课程标准实验稿?中所要求的学生学习客观地熟悉和评价历史人物的水平目标.又如陈俊杰与陈晓清共同开展的?广州,我最掂?一课,从学生熟悉的广州历史遗迹入手,通过知识竞赛的方式引导学生挖掘这些遗迹背后的历史故事,进而梳理一个完整的广州历史体系,使学生感受独具地方特色的广州文化的韵味.再如邓铭兴与罗翠婷共同开展的?历史很精彩?一课,通过色彩丰富的图片和影视素材,使学生感受历史,提升学生学习历史的兴趣,并指导学生记忆历史史实的技巧.二、心得体会经历了两个月的登台授课后,我们小组十一人的课堂教学技巧更加熟练,教学设计也越来越表达由新课标的理念

24、.感慨良多、收获良多,现在把我们在历史课堂教学中的心得体会大致归纳如下：1、趣味性.相比高中的历史课堂教学来说,初中的教学更注重趣味性.提升每一节课的趣味性,使学生不仅从做中学,而且乐于做,在活泼的课堂气氛中收获知识并掌握方法、体验历史.杨妙如在讲授?灿烂的青铜文明?一课时,播放关于司母戊鼎和四羊方尊的纪录片,通过让学生在欣赏纪录片的过程中提取关于司母戊鼎和四羊方尊体积、重量的信息并概括其特点,感受商周时期中国青铜技术的高超与青铜文明的灿烂.黄鹏在讲授?中华文化的勃兴二一课时,通过让学生为孔子与老子等思想家设计名片的方式,使学生识记这些思想家的姓名、国籍等史实2、直观性.通过形象直观的照片、地

25、图、影视素材,甚至实物,不仅能够提升历史课堂教学的真实感,促进学生从做中学,而且能够有助于培养学生的观察力,帮助学生对史实理解得更深刻.杨妙如在讲授?秦王扫六合?一课时,通过演示分别使用甲骨文、金文、小篆等多种文字拼写而成的育才中学校训,使学生体会到统一文字的必要性.邓铭兴在讲授?古代希腊民主政治?一课时,通过演示古代希腊地形图,并引导学生在阅读教材与观察地形图的根底上概括古代希腊地理环境的特征,培养学生识图并构建论据的观察水平.3、多样性.增加历史课堂教学上的趣味性与直观性,就需要多样化的教学手段.两个月的教育实习使我们明白,目前无论是初中生,还是高中生,都普遍反感以前满堂灌的传统教学模式,

26、而希望能够在欢快有趣的课堂中学习.黄鹏在讲授?中华文化的勃兴二?一课时,使用了角色扮演法,让学生扮演孔子及其工并展开关于仁与礼等思想观点的讨论,引导学生深刻理解孔子的思想主张.陈晓清在讲授?罗马法的起源与开展?一课时,使用了情境创设法,让全班学生来担任古罗马的法官,利用课堂上所学的新知识判决案例,稳固学生对知识的掌握,培养学生的迁移运用水平.方文珊在讲授?资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展?一课时,播放了?大国崛起?中关于德国引发两次世界大战的片断,罗列两次世界大战的伤亡情况,使学生感受到战争的残酷性,同时引导学生理解德国作为两次世界大战的策源地与其政治体制确实立过程之间的关系.现实性.尽管学生

27、希望教师使用灵活多样的教学手段,但更希望这些教学手段能够满足自己的现实需要.在高考指挥棒的调控之下,即使是不把历史列入中考科目的初中,也充满着考试竞争的气氛,提升测试成绩成为学生最大的现实需要.这就意味着教师在绝大局部的历史课堂教学中是以知识与水平目标的落实为主要教学目的,时刻注意学生对新知识的掌握情况.初中部的实习队员常常利用每一节课的最后五分钟主导学生在教材中划起重要的知识点.高中部的实习队员那么几乎每一节课都是一边引导学生探究由新知识,一边紧扣教材主导学生做笔记.这些做法都是为了符合学生现阶段的现实需要而不得不采取的教学举措.4、有效性.教学手段多种多样,选择的手段必须针对具体的教学目标

28、而言,活泼气氛只是辅助性的效果,不能为了活泼而活泼.同时,为了尽可能减少一节课中因教学手段太多而造成的课堂教学环节彼此松散的情况,要尽可能地发挥每一个教学手段的有效性.陈俊杰在讲授?古代希腊民主政治?一课时,参考夏辉辉老师的教学设计而创设了?雅典公民帕帕迪的一天?的情境,让学生利用所学的新知识解析帕帕迪的所见所闻.为了进一步提升这一虚拟情境的有效性,不使其仅仅是具备检测效果的教学环节,陈俊杰在之后继续利用帕帕迪的所见所闻,引导学生从中概括由雅典民主政治的主要特征,丰富了这一教学环节的有效性.5、贴近性.正如?普通高中历史课程标准实验稿?中描述历史课程性质是使学生了解人类社会开展的根本脉络,总结

29、历史经验教训,学习从历史的角度去了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系,所以设计拉近历史与学生现实所见所闻之间联系的教学环节,能够使学生更贴近历史、感受历史,从而提升学生学习历史的兴趣,也有利于该性质的落实.邓铭兴在讲授?美国联邦政府的建立?一课时,使用比拟现任美国总统奥巴马与现任英国女王伊莉莎伯二世的权力大小进行导入,引导学生从这一现实问题切入到过去两国宪法公布的历史史实,使学生从贴近自身的现实回溯过去,提升了他们的求知欲,并激发了他们的积极思维.三、有待改善作为实习教师,我们小组十一人的经验是缺乏的.尽管我们经常虚心地请教原任历史教师和李芳清老师,对教学设计进行反复地修改,但我们仍然存在一些缺乏之处,需要在以后的教学生涯里