小学全册书法教案

1、1课：偏旁一【教学目标】1、掌握正确的执笔方法和坐姿.2、激发学习铅笔书法的兴趣.3、培养良好的写字习惯4、激发学生主动发现汉字特点和规律,提升自主识字的水平和兴趣.5、关于木字旁、三点水、两点水的教学.【教学重点】1木字旁：横短、竖长,捺改成点.2三点水：第一点偏右,末笔是提,三点呈左弧形.3两点水：末笔是提,两点相应.【教学过程】一：教师板书课题.二：出示小黑板“棉“枝“洋“泳“冻“次1读帖观察特征？有什么形态特征？“棉“枝“洋“泳“冻“次2、让学生读一读.说一说字的结构？三：指导学生写字：3、小组展示讨论结果,教师小结注意方面.4、练习临贴.5、巡视辅导学生练习双姿、用笔方法四：教学评价

2、1、指导自我评价、小组内评价.2、检查评价学生书写情况,指导纠正不良书写.【教学目标】1、掌握正确的执笔方法和坐姿.2、激发学习铅笔书法的兴趣.3、培养良好的写字习惯4、激发学生主动发现汉字特点和规律,提升自主识字的水平和兴趣.5、关于草字头、羊字头、竹字头的教学.【教学重点】1草字头：左竖右撇要分清,竖、撇把横三等分.2羊字头：中竖不出头,三横有变化,布局要均匀.3竹字头：第二、五笔为短横,第三、六笔为右点.【教学过程】一、教师板书课题.二、出示小黑板“荣“菜“盖“美“笔“答1、读帖观察特征？有什么形态特征?“荣“菜“盖“美“笔“答2、让学生读一读.说一说字的结构?三、指导学生写字:3、小组

3、展示讨论结果,教师小结注意方面.4、练习临贴.5、巡视辅导学生练习双姿、用笔方法四、教学评价：1、指导自我评价、小组内评价.2、检查评价学生书写情况,指导纠正不良书写.3课、偏旁三【教学目标】1、掌握正确的执笔方法和坐姿.2、激发学习铅笔书法的兴趣.3、培养良好的写字习惯4、激发学生主动发现汉字特点和规律,提升自主识字的水平和兴趣.5、关于单人旁、口字旁、双人旁的教学.【教学重点】1、单人旁：撇起重顿斜适中,垂露竖上接撇中.2、口字旁：上宽下窄,底横托右竖.3、上撇稍短,下撇略长.【教学过程】一、教师板书课题.二、出示小黑板:“唤“行"徐1、读帖观察特征？有什么形态特征?,份,作,“

4、唤“行"徐2、让学生读一读.说一说字的结构?三、指导学生写字：3、小组展示讨论结果,教师小结注意方面.4、练习临贴.5、巡视辅导学生练习双姿、用笔方法四、教学评价1、指导自我评价、小组内评价.2、检查评价学生书写情况,指导纠正不良书写.【教学目标】1、掌握正确的执笔方法和坐姿.2、激发学习铅笔书法的兴趣.3、培养良好的写字习惯4、激发学生主动发现汉字特点和规律,提升自主识字的水平和兴趣.5、关于女字旁、斜刀头、绞丝旁的教学.【教学重点】1、女字旁：第三笔横改提,右不出头.2、斜刀头：第二笔折后撇短.3、绞丝旁：起笔在偏旁的中央线上,撇折左侧要对齐,最后一笔向左伸.【教学过程】一、教师

5、板书课题.二、出示小黑板：“姓“好“鱼“争“终“约1、读帖观察特征？有什么形态特征？“姓“好“鱼“争“终“约2、让学生读一读.说一说字的结构？三、指导学生写字：1、书空练习笔顺2、观察比拟、学生小组内讨论写字时应该怎样写?3、小组展示讨论结果,教师小结注意方面.4、练习临贴.5、巡视辅导学生练习双姿、用笔方法四、教学评价1、指导自我评价、小组内评价.2、检查评价学生书写情况,指导纠正不良书写.【教学目标】1、掌握正确的执笔方法和坐姿.2、激发学习铅笔书法的兴趣.3、培养良好的写字习惯4、激发学生主动发现汉字特点和规律,提升自主识字的水平和兴趣.5、关于广字旁、走之、走字旁的教学.【教学重点】1

6、、广字旁：点在横中上,横不宜太长.2、走之：横折折撇与平捺相接不相交.3、走字旁：上下竖耍对正,最后两笔撇短捺长.【教学过程】一、教师板书课题.二、出示小黑板：“店“床“迈“迷“赵“起1读帖观察特征？有什么形态特征？“店“床“迈“迷“赵“起2、让学生读一读.说一说字的结构？三、指导学生写字：3、小组展示讨论结果,教师小结注意方面.4、练习临贴.5、巡视辅导学生练习双姿、用笔方法四、教学评价：1、指导自我评价、小组内评价.2、检查评价学生书写情况,指导纠正不良书写.【教学目标】1、掌握正确的执笔方法和坐姿.2、激发学习铅笔书法的兴趣.3、培养良好的写字习惯4、激发学生主动发现汉字特点和规律,提升

7、自主识字的水平和兴趣.5、关于双耳刀、立刀旁、三撇的教学.【教学重点】1、双耳刀：横撇弯钩,钩向左上.2、立刀旁：短竖写在竖钩的中部,竖钩直而有力.3、三撇：前两撇短,第三撇长.【教学过程】一、教师板书课题.二、出示小黑板“隐“际“刘“刻“影“彤1、读帖观察特征？有什么形态特征？“隐“际“刘“刻“影“彤2、让学生读一读.说一说字的结构？三、指导学生写字：3、小组展示讨论结果,教师小结注意方面.4、练习临贴.5、巡视辅导学生练习双姿、用笔方法四、教学评价1、指导自我评价、小组内评价.2、检查评价学生书写情况,指导纠正不良书写.【教学目标】1、掌握正确的执笔方法和坐姿.2、激发学习铅笔书法的兴趣.

8、3、培养良好的写字习惯4、激发学生主动发现汉字特点和规律,提升自主识字的水平和兴趣.5、关于言字旁、提手旁、竖心旁的教学.【教学重点】1、言字旁：第二笔横短竖长,提对准右上方.2、提手旁：横短稍斜,提尖穿过竖钩中腰.3、竖心旁：左点稍下与竖离,右点略上与竖接.【教学过程】一、教师板书课题.二、出示小黑板：“该“识“扮“提“慢“惊1、读帖观察特征？有什么形态特征？“该“识“扮“提“慢“惊2、让学生读一读.说一说字的结构？三、指导学生写字：3、小组展示讨论结果,教师小结注意方面.4、练习临贴.5、巡视辅导学生练习双姿、用笔方法四：教学评价：1、指导自我评价、小组内评价.2、检查评价学生书写情况,指

9、导纠正不良书写.【教学目标】1、掌握正确的执笔方法和坐姿.2、激发学习铅笔书法的兴趣.3、培养良好的写字习惯4、激发学生主动发现汉字特点和规律,提升自主识字的水平和兴趣.5、关于爪子头、雨字头、父子头的教学.【教学重点】1爪子头：第一笔是平撇,最后一笔是短撇,后三笔的底端根本在一条线上.2雨字头：雨作字头,第二笔竖变成点,横折钩变成横钩,四个点都是右点.3父子头：左撇右点,体形扁宽,撇捺舒展,盖住下边,字才好看.【教学过程】一、教师板书课题.二、出示小黑板：a,u尹a需“u雷“a爷a1、读帖观察特征？有什么形态特征？a“泸“需“雷“爷,“2、让学生读一读.说一说字的结构?三、指导学生写字：1、

10、书空练习笔顺：2、观察比拟、学生小组内讨论写字时应该怎样写?3、小组展示讨论结果,教师小结注意方面.4、练习临贴.5、巡视辅导学生练习双姿、用笔方法四、教学评价：1、指导自我评价、小组内评价.2、检查评价学生书写情况,指导纠正不良书写.【教学目标】1、掌握正确的执笔方法和坐姿.2、激发学习铅笔书法的兴趣.3、培养良好的写字习惯4、激发学生主动发现汉字特点和规律,提升自主识字的水平和兴趣.5、关于弓字旁、虫字旁、反犬旁的教学.【教学重点】1、弓字旁：第三笔是竖折折钩,一笔连写,形如弯钩.2、虫字旁：字体窄短,提要向左下略伸,右边不要出头太长.3、反犬旁：第一笔撇与弯钩相交,第三笔与弯钩相接不相交

11、.【教学过程】一、教师板书课题.二、出示小黑板：“张“弟“虹“蝉“独“狼1、读帖观察特征？有什么形态特征？“张“弟“虹“蝉“独“狼2、让学生读一读.说一说字的结构？三、指导学生写字：3、小组展示讨论结果,教师小结注意方面.4、练习临贴.5、巡视辅导学生练习双姿、用笔方法四、教学评价；1、指导自我评价、小组内评价.2、检查评价学生书写情况,指导纠正不良书写.【教学目标】1、掌握正确的执笔方法和坐姿.2、激发学习铅笔书法的兴趣.3、培养良好的写字习惯4、激发学生主动发现汉字特点和规律,提升自主识字的水平和兴趣.5、关于秃宝盖、宝盖、穴宝盖的教学.【教学重点】1、秃宝盖：第一笔是左点,横钩要舒展.2

12、、宝盖：秃宝盖上加右点,写在正中上部.3、穴宝盖：宝盖头下加“八字点,左撇短,捺变点,与撇对称.【教学过程】一、教师板书课题.二、出示小黑板：u写“a“a宝a吉"a窗“a穿1、读帖观察特征？有什么形态特征？“写“探“宝“宫“窗“穿2、让学生读一读.说一说字的结构？三、指导学生写字：3、小组展示讨论结果,教师小结注意方面.4、练习临贴.5、巡视辅导学生练习双姿、用笔方法四、教学评价：1、指导自我评价、小组内评价.2、检查评价学生书写情况,指导纠正不良书写.u课：偏旁H一【教学目标】1、掌握正确的执笔方法和坐姿.2、激发学习铅笔书法的兴趣.3、培养良好的写字习惯4、激发学生主动发现汉字特

13、点和规律,提升自主识字的水平和兴趣.5、关于四点底、皿字底、弄字底的教学.【教学重点】1、四点底:第一、第四笔点略大,中间两点略小.2、皿字底:上部上开下合,第三笔是竖,第四笔是撇,布局均匀,下边的横长托住上方.3、弄字底：竖长撇短,上部根本水平.【教学过程】一、教师板书课题.二、出示小黑板“热“然“盆“盒“算“弄1、读帖观察特征？有什么形态特征？“热“然“盆“盒“算“弄2、让学生读一读.说一说字的结构?三、指导学生写字：1、书空练习笔顺2、观察比拟、学生小组内讨论写字时应该怎样写?3、小组展示讨论结果,教师小结注意方面.4、练习临贴.5、巡视辅导学生练习双姿、用笔方法四、教学评价：1、指导自

14、我评价、小组内评价.2、检查评价学生书写情况,指导纠正不良书写.【教学目标】1、掌握正确的执笔方法和坐姿.2、激发学习铅笔书法的兴趣.3、培养良好的写字习惯4、激发学生主动发现汉字特点和规律,提升自主识字的水平和兴趣.5、关于食字旁、舟字旁、革字旁的教学.【教学重点】1、食字旁：第一笔撇略长,横钩短,竖提长.2、舟字旁：舟作偏旁时要写窄,腰横变提,与横折钩相接不相交.3、革字旁：上部横被两竖三等分,中间扁口中竖平分,下不出尖.【教学过程】一、教师板书课题.二、出示小黑板“饭“饥“航“舰“鞋“鞠1、读帖观察特征？有什么形态特征？“饭“饥“航“舰“鞋“鞠2、让学生读一读.说一说字的结构？三、指导学

15、生写字：3、小组展示讨论结果,教师小结注意方面.4、练习临贴.5、巡视辅导学生练习双姿、用笔方法四、教学评价：1、指导自我评价、小组内评价.2、检查评价学生书写情况,指导纠正不良书写.【教学目标】1、掌握正确的执笔方法和坐姿.2、激发学习铅笔书法的兴趣.3、培养良好的写字习惯4、激发学生主动发现汉字特点和规律,提升自主识字的水平和兴趣.5、关于同字框、包字头、三框的教学.【教学重点】1、同字框：左垂露竖略短,横折钩的竖稍长.2、包字头：第二笔折后略向左下斜.3、三框：上横稍短,下横略长,字才平正.【教学过程】一、教师板书课题.二、出示小黑板：“冈“洞“勾“购“区“巨1、读帖观察特征？有什么形态

16、特征？“冈“洞“勾“购“区“巨2、让学生读一读.说一说字的结构？三、指导学生写字：3、小组展示讨论结果,教师小结注意方面.4、练习临贴.5、巡视辅导学生练习双姿、用笔方法四、教学评价：1、指导自我评价、小组内评价.2、检查评价学生书写情况,指导纠正不良书写.【教学目标】1、掌握正确的执笔方法和坐姿.2、激发学习铅笔书法的兴趣.3、培养良好的写字习惯4、激发学生主动发现汉字特点和规律,提升自主识字的水平和兴趣.5、关于“延“议“世“贯等字的笔顺.【教学重点】1、“延字的笔顺.2、“延字与走之旁的区别【教学过程】一、教师板书课题.二、出示小黑板：“延“议“世“贯1、读帖观察特征？有什么形态特征？“

17、延“议“世“贯2、让学生读一读.说一说字的结构？三、指导学生写字：1、书空练习笔顺2、观察比拟、学生小组内讨论写字时应该怎样写？3、小组展示讨论结果,教师小结注意方面.4、练习临贴.5、巡视辅导学生练习双姿、用笔方法四、教学评价：1、指导自我评价、小组内评价.2、检查评价学生书写情况,指导纠正不良书写.【教学目标】1、掌握正确的执笔方法和坐姿.2、激发学习铅笔书法的兴趣.3、培养良好的写字习惯4、激发学生主动发现汉字特点和规律,提升自主识字的水平和兴趣.5、关于“重“刀“迅“桃等字的笔顺教学.【教学重点】“重字最后的两横一竖,要先写竖,再写两横.【教学过程】一、教师板书课题.二、出示小黑板“重“刀“迅“桃1、读帖观察特征？有什么形态特征？“重“刀“迅“桃2、让学生读一读.说一说字的结构？三、指导学生写字：1、书空练习笔顺2、观察比拟、学生小组内讨论写字时应该怎样写？3、小组展示讨论结果,教师小结注意方面.5、巡视辅导学生练习双姿、用笔方法四、教学评价：1、指导自我评价、小组内评价.2、检查评价学生书写情况,指导纠正不良书写.【教学目标】1、掌握正确的执笔方法和坐姿.2、激发学习铅笔书法的兴趣.3、培