小学品德与社会三年级《没有规矩不成方圆》优质课教案教学案例2套

1、?没有规矩不成方圆?教学设计教学目标预设:1、通过做游戏,使学生初步体验、了解规那么在人们生活中的作用,激发学生的活动兴趣.2、让学生在讨论、调查的根底上,学习发现生活中的规那么；了解与小学生相关的规那么.3、通过让学生尝试规那么的制定,进一步体会规那么的意义,使学生养成遵守规那么的意识.4、在活动中初步培养学生收集、处理信息的水平.教学设计思路：本课以儿童社会生活为主线,凸现以人为本的理念.借助课件、调查表,利用调查、游戏、合作交流、探讨、辨析等方法,引导学生参与,通过引出规那么-了解规那么-寻找规那么-制定规那么-拓展规那么为线索展开教学活动.力图使学生在活动中感受集体生活中规那么的作用,

2、初步形成规那么意识,遵守活动规那么和学b5E2RGbCAP校纪律.课时数预设：2课时各课时活动内容预设：第一课时：我找到规那么第二课时：制定规那么,遵守规那么第一课时活动目标预设：1、通过做游戏,使学生初步体验、了解规那么在人们生活中的作用,激发学生的活动兴趣.2、让学生在讨论、调查的根底上,发现生活中的规那么；了解与小学生相关的规那么.3、在活动中初步培养学生收集、处理信息的水平.活动准备：教师：CAI课件；设置游戏场地；制定调查表.学生：以小组为单位分三组调查不同场所的规那么一组调查家庭、一组调查学校、一组调查社会,并填写调查表plEanqFDPw活动流程预设：一、游戏比赛,引出规那么.1

3、、教师导言.同学们都喜欢玩猫抓老鼠的游戏,今天,我们就请XX老师做裁判,以小组为单位,进行一次游戏比赛,怎么样DXDiTa9E3d2、做游戏.(1)做无规那么的游戏.因未说到人数、时间相等,教师成心拉大时间的差距,让学生谈看法.(体会游戏的不公平,无规那么.)RTCrpUDGiT(2)做有规那么的游戏.(让学生知道有规那么的游戏,大家玩得真开心.)3、引题.规那么真的挺重要.没有它,连小小的游戏比赛也没法做到公正、公平.今天,我们一起来学习?没有规矩不成方圆?(板书：没有规矩不成方圆)5PCzVD7HxA二、联系实际,了解规那么.1、播放课件.教师出示P52的画面,让学生仔细观察.2、想一想：

4、(1)他这样做对吗(2)我们有没有做过由于不守规矩而影响别人的事情我们有没有碰到不守规那么的人3、说一说.三、合作交流,寻找规那么.1、教师导言：我们的身边除了有游戏规那么,在我们的家里,在学校,在公共场所还有哪些规那么呢课前,同学们都做了调查,请拿出你们的调查报告讨论讨论.大家一起来交流.jLBHrnAILg2、分组交流规那么.(1)按所调查的不同场所把全班学生分成三个组.(2)根据调查表的内容,每人介绍自己调查到的规那么.3、每组派代表分别上台汇报.4、学生汇报：我的调查报告(1)学生1:我在公园找到三条规那么：请保护树木,不要踩草地(2)学生2:我找到的规那么：请不要在这里吸烟(3)学生

5、3:我在学校里找到的规那么有：发言先举手(4)4、师生评价.对收集到有意义的规那么的同学进行奖励.(奖励小红花、小飞机5、请同学们继续查找资料.下节课,我们再来交流、讨论.第二课时活动目标预设：1、通过让学生尝试规那么的制定,进一步体会规那么的意义,使学生养成遵守规那么的意识.2、在活动中初步培养学生收集、处理信息的水平.活动准备：教师：CAI课件.学生：课前去寻找班上存在的问题.活动流程预设：一、导言引入.每天都陪伴着我们平安、同学们,通过上节课的学习,我们知道规那么与我们的生活密不可分,涉及到我们生活的方方面面,快乐地生活.xHAQX74J0X二、运用规那么,辨析评议.1、教师导言：现在有

6、了规那么,我们又该怎样来遵守规那么呢大家一起来看看下面的画面.2、播放课件,让学生仔细观察.情景一：课文第54页插图.情景二：放学时,同学们排着整洁的队伍,走出校门.情景三：下午放学后五点多,两位同学在校道上掷小石子.情景四：值日时,有些同学拿起扫帚耍杂技情景五：3、辨析.找一找其中哪些是遵守规那么的行为,哪些是违规行为,并分析他们遵守或违反了什么规那么.4、你知道其他儿童活动场所还有哪些规那么吗为什么要制定这些规那么.让学生谈谈自己的看法5、小结：我们知道规那么无处不在,只有遵守规那么,我们才能平安、快乐地生活.三、合作探讨,制定规那么.1、导言：我们道规那么在生活中的重要作用.现在,我们也

7、来学习制定规那么.2、学生汇报课前寻找班上所存在的一些问题.学生发言3、合作探讨,制定规那么.针对这些存在的问题,我们可以从课堂、课间活动、同学相处等方面来制定相应的规那么.1小组讨论,制定规那么.2全班交流,得出结论.课堂规那么,课间活动规那么,同学相处,值日公约3派代表分别上台汇报.A、课堂规那么：专心听讲,积极举手发言,认真完成作业B、课间活动规那么：做轻松游戏,不做危险的游戏C、同学相处：团结同学,互相帮助D、值日公约：清扫干净教室,摆好课桌椅,倒好垃圾,关好门窗53、评议：刚刚同学们所制定的规那么好不好好在哪里学生发言奖励小红星.四、标准行为,拓展规那么.1、播放课件.课本P56的插

8、图2、评一评,他们这样做,对吗让学生判断,体会规那么是大家制定的,要自觉遵守3、教师总结：规那么与我们的生活密不可分,涉及到我们生活的方方面面.生活处处有规那么.大家都要自觉遵守.只有这样,我们才能平安、快乐地生活.LDAYtRyKfE4、拓展规那么.在校园内,有这些规那么来标准我们的行为.在家里、在社会上还有哪些规那么,我们该怎样做,才是个遵纪守法的小公民.Zzz6ZB2Ltk附：我的调查报告调查内容性那么在哪里X查地点卜查方法,找到的规那么?没有规矩不成方圆?教学案例教学目标：一情感态度价值观1 .通过游戏,体验规那么的重要性；2 .通过调查和交流,感受生活处处有规那么；3 .初步形成规那

9、么意识,遵守活动规那么和学校纪律.二水平目标1 .能够积极用各种方法搜集、整理生活中的规那么；2 .能够清楚地表达自己的感受和见解,能够倾听他人的意见,能够与他人平等地交流自己的调查报告.三知识目标了解社会规那么,初步懂得规那么对于社会公共生活的重要意义.教学过程：1、 创设情境,揭示课题.1、师：请同学们拿出笔来,在笔记本上自由地画圆、画方.教师不做任何提示和要求学生在笔记本上画完后,让同学们分小组进行比拟与评价,看谁画得最好.2、师：老师只要求你们自由地画圆、画方,为什么有些同学自觉地拿出圆规和尺子来画呢这说明了一个什么道理呀板书课题3、提问：同学们,你们听说过这句话吗都在哪儿听到过这句话

10、呀小结：大家说得非常好,做任何事都要有规矩,懂规矩,守规矩.规矩是指一定的标准、法那么和习惯,也就是我们所说的生活中的规那么.板书：规那么dvzfvkwMII【设计意图】让学生通过亲自动手获得直接经验,揭示课题含义,联系生活,了解到“规矩就是“规那么,贴近小学生的认知规律.rqyn14ZNXI2、 在游戏中初步了解规那么的重要性.1、我们现在来玩个“传球游戏.哪一组最先把球传到最后一名同学手中获胜,最后一名同学拿到球后请举手向老师示意,老师来当裁判.EmxvxOtOco师发球,不做任何提示.2、生自由传球,师宣布获胜队.生指出不公平,教师追问：怎样才能让这个游戏公平呢生发言.3、归纳游戏规那么

11、,再玩.师：通过刚刚的游戏,同学们想一想,没有这些规那么行不行为什么不行小结语：看来没有规那么我们连游戏都玩得不开心,只有有一定的规那么,只有参加游戏的人都遵守游戏规那么,游戏才能顺利进行,大家才能玩得开心、快乐.生活中除了游戏规那么,规那么还存在于哪些地方呢SixE2yXPq5【设计意图】玩是孩子的天性,让学生在玩中获得感知.安排学生两传球游戏,通过比拟、体验,学生从内心真正感受到规那么在游戏中的重要,这种通过体验和感悟所得到的体会,是真实的,有利于激发他们自觉遵守规那么的行为,这也正是新课程所倡导的关注儿童情感态度和价值观的表达.6ewMyirQFL3、 寻找规那么,感知规那么的普遍性.一

12、寻找生活中的规那么1、师：请同学们认真看图,看看自己又会有什么收获根据学生答复,相机板书游戏、家庭、学校、公共场所2、师：通过自己的学习,同学们有了这么多收获,老师真为你们感到骄傲.课前,老师也让大家做了调查,现在就请同学们将自己的调查结果在小组内讨论,交流一下,一会儿以小组的形式汇报.kavU42VRUs学生讨论交流,整合资料,老师巡视指导3、学生以小组汇报,从中指导对规那么进行分类.4、师：前几天,我们社区的叔叔阿姨找到老师,想请老师帮他们做一块关于规那么的板报.老师正为缺少帮手发愁呢,其他小组的同学,你们愿意把你们的调查资料收好,课下和老师一起完成这个任务吗y6v3ALoS89生：愿意.

13、师：那老师先谢谢你们这些小帮手了.深鞠一躬,表示感谢【设计意图】“儿童的品德和社会性源于他们对社会的熟悉、体验和感悟.社会调查,作为一种学生主动了解、接触社会的直接手段,让学生从书店、电影院、学校里找规那么,贴近儿童的生活,让他们从自己的世界出发,用自己的眼睛观察社会；用自己的心灵感受规那么；用自己的方式熟悉规那么,让学生在了解生活中处处有规那么的根底上,引发他们关注生活现象,有效地理解规那么的重要性.M2ub6vSTnP二寻找学校中的规那么1、我们校园中有哪些规那么呢让我们一起来了解一下.出示图画2、师引导：透过校园的画面,我们仿佛走进了我们的教室、老师的办公室、图书室等,你又发现了什么规那

14、么3、师：同学们经过努力找到了这么多规那么,老师也虚心向同学们学习,找了一些学校中的规那么,同学们想看看吗0YujCfmUCw生：想.播放多媒体课件5、师小结.【设计意图】以学校生活作为课程资源,用图片的形式充分挖掘隐藏在校园里的规那么,让学生在自己熟悉的环境中找到规那么,引导学生通过自己的观察、体验、探究,从中感悟到我们每天在学校里学习也有各种各样的规那么,使学生对规那么有了深刻的体会,从而引导他们在以后的学习生活中用实际行动做一个遵守规那么、热爱学校的孩子.eUts8ZQVRd四、谈感受说打算,体验规那么的必要性1、导语：了解了这么多生活中的规那么,同学们现在有什么感受今后有什么打算呢2、

15、可是还有许多人不明白这个道理,认为规那么没什么,所以也出现了一些不应该发生的事：出示：江西中学踩踏事故师配图介绍看了这些,你又有什么感受相机板书：守3、怎样让身边的人也明白这个道理,一起来遵守规那么呢师总结：我们只有遵守规那么,才能平安、快乐地生活,如果人们不遵守规那么,整个社会就没有秩序,乱成一团.我们的生活中需要规那么,让我们都来遵守规那么,让我们记住：没有规矩,不成方圆.sQsAEJkW5T好,这节课就到这儿,我们下节课再聊！【设计意图】借助学生身边的鲜活事例,让学生心灵受到震撼,熟悉到规那么的重要性,懂得不守规那么有多可怕,进而从我做起,畅谈内心真实的想法,把内心想法转化为成实际行动.GMsIasNXkA板书设计：没有规矩不成方圆学校规那么家里游戏公共场所教学点评：郭老师的设计,紧紧围绕教学目标,充分尊重学生,紧密联系学生的实际,让孩子们从家庭、学校、社会等不同的地方去寻找规那么,引导学生用不同的方法到生活中去寻找规那么,组织学生以小组为单位开