科研课题申报模板：4816-“大数据+体育课堂”构建个性化健康校园的问题与对策研究

1、“大数据+体育课堂构建个性化健康校I园的问题与对策研究1、问题的提出2021年卫生部发布?“健康中国2021战略研究报告?,2021年十八届五中全会正式提出“健康中国,十九大报告明确指出实施健康中国战略.进入新时代,健康成为国富民强的重要标志.高校作为人才培养的摇篮,健康校园的打造也应该纳入建设健康中国的战略体系中.目前健康校园建设已上升到国家开展战略和民族复兴的高度,大学生体质健康状况和学校体育成为社会各界重点讨论的话题.基于互联网平台进行健康校园建设,在数字校园系统中引入健康校园模块成为现实需求.现阶段互联网平台和大数据分析主要集中在教务和学习治理方面,较少涉及到学生健康信息.本课题将大数

2、据与体育课堂结合,为学生锻炼引入专业数据库参考,实行个性化健康方案,从而为健康校园的建设提供可操行的对策和方案.2、课题界定“大数据+体育课堂模式是基于学生体质健康数据的真实采集与动态治理.在数据监测、数据分析与健康处方等各个环节,利用大数据分析和互联网平台,同时完成“体质测试+数据分析+健康报告+健康处方一站式效劳,保证数据结果的延续性与可比性.通过大数据分析了解健康状况特征和动态变化规律,并通过体育课堂实施干预,提升学校体育课堂的科学性,引导大学生养成良好的锻炼习惯,全面提升身体素质.课题涉及到的核心概念有：健康校园：指学校在国家“健康中国根本方针指导下,在食品平安、教学生活设施、医疗卫生

3、保证等方而治理体系.课题主要是从体育教学的角度,从学生体质健康的角度为学生制定个性化的健康方案.大数据：大数据是一种大规模获取、存储、治理和分析信息的数据集合.本课题主要是从数据存储、数据分析和数据治理的角度建立学生体质健康数据库.根据数据分析,为学生定制体育锻炼方案,并在体育课堂教学改革中反应出来.3、国内外研究现状述评“健康中国战略的提出意味着健康校园建设进入开展阶段,但关于健康校园的研究较少涉及.关于健康校园的整体框架和测评指标没有实质性研究进展.健康举措仍然停留在医疗保健层而,对学生的体质健康和体育锻炼并没有纳入健康校园建设范畴.学校体育教育作为健康校园建设的重要环节并没有引起足够的重

4、视.大数据时代学校体育教学的本质功能需要迅速回归,传统式的学校体育制定模式需要向数据驱动转变.国内学者对“大数据“体育教学“健康校园相关课题的研窕主要有以下两个研究方向：一是在健康校园理念下研究校园体育.代表论文有?“健康校园理念下的高校师生体质健康研究?韦俊芳：?基于“互联网+时代的健康校园建设研究?郭辉.二是基于大数据探讨高校体育教学.代表论文有?大数据视角下的高校体育教学研究?戴红；?大数据时代我国学校体育改革的思考与启示?向宇宏;?“大数据在体育教学中的应用研究?范建伟.对于大数据和体育教学如何在健康校园建设中发挥作用,学者们主要有以下观点：“大数据带来的教学信息数字化、教学智能化、学

5、科建设科学化、教学治理信息化等应用价值,改变了传统体育教学中“经验式“集体性“滞后性的缺点,将传统型的集体体育教学真正地的向个性化体育教育时代转变.大数据应用使传统的学校体育政策制定模式向数据驱动转变、学校体育教育的本质功能得以回归、体育教学评价将重构、学生体质测试日趋完善,但也面临诸如隐私保护、技术人才匮乏、观念固化之挑战.校园体育文化作为校园文化建设的重要组成局部,有利于健康校园的建设与开展.综合言之,学术界将大数据与体育教学与健康校园结合起来的综合性研究较少,本课题是高校建设健康校园面临的新课题.国外在健康校园建设问题上或独立设置健康教育课程,或将其与体育学科整合.美国制定了全国性的健康

6、教育标准,并且有一整套完整的课程设置、教学大纲、教材体系及治理效劳体系与之配套.日本把健康教育融合在体育学科中作为必修课开设,称为保健体育.国外的健康课程内容非常丰富,几乎涉及到学生成长开展的所必须了解的全部问题.国外大数据在学校教育的落地主要集中在教学治理方面,目前也并未向健康校园方而拓深.4、选题意义与研究价值选题意义：高校体育教学越来越重视研究的学术性和科学性,开始探索如何将科研成果有效落实到具体教学中.健康校园理念和大数据运用联结体育教学,能够促进相关学术理论和科研技术的提升.研究价值：目前我国高校健康校园治理体系尚未完善,本课题的研究对于推进健康校园建设意义重大.教育与大数据融合势在

7、必行,体育教学作为教育的重要组成局部也必须顺势而行.课题研究对于高校体育教学改革也具有重要意义.5、课题理论依据体育教学的最终目的是提升学生体质健康,养成运动锻炼的行为习惯.大数据作用于体育课堂,即是通过数据收集、数据筛选、数据分析和数据反应,优化体育教学.在教学课程设计、教学方法选择、教学手段实施和教学评价标准等方面进行调整,使体育教学逐步走向科学化、可视化和个性化方向,为健康校园的建设提供工程载体.6、研究目标课题拟通过研究个性化健康校园问题,达成两个目标：一是通过引入大数据,将学校体育传统的政策制定模式转变为数据驱动模式,为学校体育教学的改革做出方向探索；二是通过大数据运用和体育教学改革

8、,为学生定制个性化的健康方案,为健康校园的建设提供一种可操作的模式.7、研究内容1高校大学生体质健康的现状调研与分析采用问卷调查的方式,抽取500个样本作为调查对象,调查大学生群体的生活习惯和健康理念.对大学生体质状况进行分析.在数据分析的根底上论证课题研究的必要性.2“大数据+体育课堂的顶层设计及实践应用第一,构架大学生健康监测平台,能够实时监测学生的运动信息、健康数据、日常行为习惯等.此平台需注重保护学生的个人隐私问题.第二,采集学生信息,构建大学生体质健康数据库,进行追踪监控,发挥学生体检的作用.对体质较弱的学生进行留意和观察.第三,将大学生体质健康数据庠接入体育教学系统,根据分数分析展

9、现出来的问题调整体育课堂的教学目标.提供体育课程增值效劳,在课堂中渗透健康知识.第四,以大学生体育锻炼习惯为参考,结合体质健康数据库,实行私人订制效劳,推出更多的适合不同学生锻炼需求的体育课程,并对学生进行分类治理.3个性化健康校园建设面临的问题分析第一,缺乏相关健康数据检测平台.目前对学生健康治理还停留在人工经验治理层面上.计算机系统应用十分有限,个别工程有电子档案,但数据样本明显缺乏.第二,学生对健康校园建设相关知识了解较少,甚至是学校治理层对健康校园还停留在表层.缺乏健康校园建设的专业知识,也无专业指导.第三,学校重视智力教育,相对而言忽略了身体素质的重要性.体育教学相关硬件设施缺乏,体

10、育教学施展受限.4个性化健康校园建设的对策研究第一,建设个性化健康校园建设评价体系,为学生提供多维度的评价体系.第二,将大数据应用于学校体育教学,引导体育教学向本质回归.对体育学习过程及轨迹的记录,通过学习分析,建立学习模型,对学生的体育学习效果和体育行为趋势做出判断.第三,建立高校师生健康预警和干预机制,提供有效的健康治理的信息效劳.通过数据分析和传递,激活学生的个体认知.第四,以建立数据意识为前提,以大数据采集、分析和应用为根底,开展数据思维模式下高校体育教学改革.以体育教学改革为健康校园建设的推动力.8、研究假设假设一：大数据能够应用于体育教学.通过大数据采集到的学生体质信息具有一定可性

11、性.假设二：体育课程对于学生行为具有一定影响作用,能够在一定程度上改变学生的行为习惯和体质素质.假设三：大数据带来的前瞻性预测和实时的过程性信息能够运用到体育课程教学中,将传统集体式体育教学时代推向个性化体育教育时代.9、创新之处研究思路创新：课题聚焦于健康校园问题,结合体育课程,运用大数据来为学生制定个性化的健康方案.具有可操作性和科学性,不仅对于学校体育教学改革意义重大,对健康校帕战略的贯彻落实也提供了新思路.研究方法创新：课题以调查研究作为研究根底,为课题研究提供了数据支撑和现实根底.在研究过程中采取量化或质性的方法,使得研究更为多元和有效.10、研究思路课题根据提出问题-分析问题-解决

12、问题的思路进行研究.在调查研究的根底上分析目前大学生体质健康现状,指出健康校园建设存在的问题.利用大数据和体育教学来构建健康校园,提出具体对策.图1提出问题:健康校园建设存在的问题分析问题：健康校园建设问题归因解决问题：健康校园建设对策分析结论与反思图1：课题研究思路图11、研究方法问卷调查法：通过问卷调查方式对高校学生体质现状进行调查,从中发现高校学生体质健康中存在的问题,并提出针对、有效的建议.课题组通过对调查问卷的分析可作为课题研究的现实根底.访谈法：根据研究需要,在对半封闭式问卷调查的结果分析后,对学生代表和相关教师进行进一步访谈.一方面验证问卷的结果,另一方面更加深入的学生体育锻炼和体质健康的现状.课题组通过访谈,补充了问卷调查所忽略的一切细节问题.文献研究法:通过检索文献以及有关学术资料的查阅从而全面正确地了解所要研究问题的相关背景知识.详细了解当前“健康中国战略,以体育课堂为切入点,思考健康校园建设的问题.12、技术路线图2个性化健康校园建设调研分析大学生体质健康调查健康校园认知度调查数据收集统计分析“大数据+体育课堂的顶层设计个性化健康校园建设问题分析个性化健康校园建设对策分析大数据体育教学健康评价总结与展望图2：课题研究技术路线图13、实施步骤课题进展阶段内容时间