基础会计—会计要素详案

1、“基础会计会计要素”教学设计详案一、教材及教学内容分析1使用教材 北京理工大学出版的高职高专基础会计。2教材处理 本章共三节：第一节会计对象，第二节会计要素，第三节会计等式。资产、负债和所有者权益三个会计要素构成会计基本等式，收入、费用和利润构成会计动态等式，在综合所有会计要素具体内容的基础上，将静态会计等式和动态会计等式进行整合得出综合会计等式。 根据这一会计基本原理以及学生构建知识的思维方式，将本章三节的知识内容融为一体，安排2个课时如下：第一课时 会计要素（静态类）资产、负债和所有者权益第二课时 会计要素（动态类）收入、费用和利润3教学内容 本章第一课时的“会计要素（静态类）资产、负债和

2、所有者权益”。 会计要素的定义本节内容结构 资产 负债 会计要素的内容 所有者权益 （静态类） 会计基本等式 二、教学对象及学情分析本节课教学对象为高职会计专业一年级学生，刚开始接触专业课，经济常识贫乏，对枯燥乏味的理论知识难以感兴趣，缺乏耐心，存在着畏难情绪。学生对什么是会计有了初步的认识，已了解会计对象和核算方法；但对实际经济业务不熟悉，尚未形成会计专业的思维能力；学生“听”的能力较差，抽象思维水平较低；但思维比较活跃，喜欢动手操作，对喜闻乐见的实例比较感兴趣，习惯于直观性较强的学习方式；学生能意识到专业课的重要性，希望能学有所获，但接受能力参差不齐，对学习缺乏主动性，在学习过程中对自己的

3、学习进行调节、监控的能力较弱。三、教学目标 1认知目标 了解资产、负债、所有者权益的含义和分类； 分析判断资产、负债和所有权三个基本要素特征； 理解资产、负债及所有者权益的平衡原理。2能力目标 逐步建立资产、负债和所有者权益这一会计平衡式的思维架构； 在学习中发展分析能力和表达能力。3情感目标 培养学生的专业兴趣，使其感到懂得一些会计知识非常有用和有趣； 让学生体验探索学习的过程，调动其学习积极性，克服畏难厌学情绪，体 会发现的乐趣，感受成功的喜悦。四、教学重点与难点1教学重点 资产、负债特征的辨别； 资产总额与权益总额的平衡关系。2教学难点 资产、负债及所有者权益的平衡原理，以及三者之间平衡

4、关系的形成。五、教学方法及学习方法1教学方法 情境教学法、启发式、案例教学法。2学习方法 发现学习式、探讨式。六、教学用具多媒体课件、黑板七、教学程序阶段1 复习2mins【教学内容】创设问题教学情境经济越发展，会计越重要。在前面的学习中，我们已经为大家介绍了会计对象与核算方法，会计的对象就是会计核算和监督的内容。但是，这仅仅只是一个一般、抽象概念。为了使企业错中复杂的经济业务得以系统的描述，最终向信息使用者提供准确的会计信息，就要对会计对象进行分类，于是便要使用到会计要素。那么，什么是会计要素呢？会计要素的内容有哪些？以及它们各自的特征和关系又是怎样，这便是我们本堂课要学习的内容。【教学意图

5、】简要回顾旧知识，导入新课，引出本堂课内容主旨，让学生明确本堂课线索阶段2 新课呈现36mins【教学内容】新知识引入一、会计要素的定义1 含义：是对会计的内容按经济特征所作的基本分类，是会计内容的具体化，也是构建会计报表的基本元素。2 基本分类：资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润【教学内容】二、会计要素的内容（一）资产提问式教学情境经常看到报纸网络上登某某富豪旗下拥有多少多少资产？比如说两人相亲，小明家有房产两套，银行存款数万，这是资产。再比如说你这个月拿到手的生活费，也算是你的个人资产。让同学一起来讨论一下日常生活中哪些属于资产。（互动环节）老师对学生回答进行归纳总结，给出会计准则规

6、定的严格的资产定义1资产的概念：是指过去的交易、事项形成的，由企业拥有或者控制，预期会给企业带来经济利益的资源。【教学意图】用现实的经济现象激发学生的学习兴趣，调动其学习积极性，让学生自己给资产下定义；教师对学生回答进行归纳总结，使学生对资产定义印象深刻。【教学内容】2. 资产的特征：l 资产是由过去的交易或事项所形成的经济资源。l 资产是企业拥有或控制的。l 资产能给企业带来未来经济利益的。 举例说明A、企业库房存放的代管的其他单位的商品物资 B、企业临时租入的机械设备C、企业准备进行一项房地产投资，预计到明年可赚100万元D、企业准备购买国债50万元E、经证明确实无法收回的货款F、库存的腐

7、烂变质的商品结论：只有符合这三个条件的才能确认为企业的资产。【教学意图】进行剖析作为资产应同时具备三个特征，使同学由感性认识上升到理性认识。【教学内容】3.资产的构成资产按其流动性质和存在的形态不同分类，（这里一定要向学生解释流动性，就是转化为现金的能力。）【教学意图】资产的种类比较多，若讲的过细、过深一是时间不够用，再者理论化过强反而使学生失去兴趣。所以要抓住重点（流动资产），详略得当（长期投资和无形资产略些），深浅适度（不做过深的理论探讨）。至于流动资产与固定资产的区别，长期投资与交易性金融资产的区别，股票投资与债券投资的区别只是一带而过，点到为止，不做过深剖析。【教学内容】4.资产的来源

8、：总括起来，无外乎两种，向人借钱和找人投资归纳：企业要进行生产经营活动，就要拥有一定的经济资源。经济资源的取得，一部分是借入或赊欠形成企业的负债，一部分是投资人投入，是企业所有者权益，两者构成了企业的资产。【教学意图】由资产的来源，逐步引出负债和所有者权益的来历。【教学内容】（二）负债1. 负债的概念指过去的交易、事项形成的现时义务，履行该义务预期会导致经济利益流出企业。2. 特征：l 是由过去的经济活动所引起的现时义务；l 负债须以经济资源清偿；l 负债的金额能够可靠计量，清偿时会导致企业经济利益的流出。3. 负债的构成【教学意图】通过前面资产的学习，让学生能够做到自行学习负债内容，但仍然要

9、强调负债特征的重要性。【教学内容】（三）所有者权益1概念：所有者权益是指企业资产扣除负债后由所有者享有的剩余权益。即：所有者权益=资产负债  （这里只要求学生掌握投资者投入的资本）2. 所有者权益的构成：包括所有者投入的资本、直接计入所有者权益的利得和损失、留存收益等。利益流入投资人投入日常活动形成偶然活动形成实收资本资本公积收入利得  3. 负债与所有者权益的比较所有者权益和负债一起构成对企业全部资源的要求权。 所有者权益与负债虽然都表明企业资产的归属权，通称权益，但其性质不同。l 负债是债权人权益，债权人享有负债的索偿权，只收取利息，不参加分红，也无决策权。l 所有者权益是投资人对企业净资产的所有权，企业可以长期占用而不需要归还，也不会被任意抽回，所有者参与企业决策，分享企业收益并分担经营风险和亏损。l 在企业破产清算时，要先偿还负债，剩余资产归还投资者所有（四）会计基本公式资产来源于负债和所有者权益，我们不难得出这一会计基本等式：资产=负债+所有者权益 （说明：书写顺序，不能颠倒。）资产、负债、所有者权益三要素反映的是一定时点企业静态的财务状况，可以知道企业资产总额及分布形态，资产来源于投资者投入的（所有者权益）和向债权人借入的（负债）即资产=负债+所有者权益。资产、负债及所有者权益的平衡关系是复式记账、账户试算平衡和编制资产负债表的