地球和地球仪2

1、年级七学科地理组长签字第 周 第 课时使用人主备教师课题第一章 第一节地球和地球仪(第二课时)课型新授共 课时第 课时教学目标知识与技能观察地球仪，说出经纬线的定义及特点，归纳划分依据。过程与方法初步培养学生的归纳总结知识的能力。情感、态度、价值观培养学生的观察力、想象力、空间思维能力，为培养学生的辩证唯物主义观点奠定基础。教学重点经线和经度的特点，分布，变化规律，东西半球的划分。教学难点东西半球的划分。教法及学法指导361教学法教学工具多媒体教 学 过 程复备1、 激情导入复习提问上节课内容: 纬线相关知识如果我们要了解某个国家的首都在哪里,某个地区的范围有多大,如何才能从地球仪或地图上查找

2、到这些地理信息呢?通过本节课的学习,你就能解决这些问题了。2、 自主学习请同学们认真学习课本7-10页内容，回答下列问题。用蓝笔勾出答案，并记录好有自己困惑的问题。（时间8分钟） (1).经度是从哪条经线为起点的？经度的最大范围是多少？同一度数的经线有几条？如何区分它们？各用什么符号表示？(2).地球仪上有哪些重要的经线？(3).如何划分东、西半球？ (4).如何描述经纬网上某一点的位置。 （教师自学时提醒学生不要放过教材中的图片和阅读材料，可以从图中勾画重点的地理单元，以便从中提取有效信息；巡视时要及时检查、督导学生自学的情况；结束后找学生代表回答问题时间掌握在810分钟左右。）3、 互助探

3、究一）.生生互动：以三人小组为单位，订正自主学习中的2个问题。（提示：中间1、2号组织，提问3、4号和5、6号第1个问题。发动组员畅所欲言，组织解决合作交流中遇到的问题，归纳出本组第2个和第3个问题的答案。）（二）.师生互动（突破重难点）各个小组代表汇报本组的讨论成果。(1)、(2) 题答案。纬度经度0度线确定赤道本初子午线度数划分向（北 ）向（南 ）各分作（90 ）度向（东 ）向（西 ）各分作（180 ）度表示方法赤道以北称（ 北纬 ），用（N）表示赤道以南称（ 南纬 ），用（S）表示本初子午线以东称（ 东经 ），用（E）表示本初子午线以西称（ 西经 ），用（W）表示变化规律由（ 0

4、6;纬线 ）向（北）向（南）逐渐增大由（ 0°经线 ）向（东）向（西）逐渐增大生生互动时，教师主要倾听各小组的交流情况，并及时督导各小组交流落实合作交流的要求；在小组交流结束时要对各小组的合作交流情况进行导向性评价，以提高小组合作的实效性。生生互动时，教师主要倾听各小组的交流情况，并及时督导各小组。 (2). 0°经线又称本初子午线。 (3). 20°W-160°E是划分东西半球的分界线。四、拓展提高：补充：教师应适时抛出的问题：重点讲解、点拨经线的长度一样吗？（一样）经线和纬线的位置如何？（相交）经度为50°纬度为20°的点有几个？

5、 4个： 20°N，50°W 20°S，50°E 20°N，50°E 20°S，50°W 五、检测提升：1、一个人要想在最短时间内跨越所有经线，他应选择的地点是（ ）A0°纬线上B0°经线上C北纬80°D南极点2、关于我国首都北京（40°N，116°E）位置的叙述正确的是 （ ）A位于北半球，东半球，中纬度 B位于南半球，西半球，中纬度C位于北半球，西半球 ，高纬度D位于南半球，东半球 ，高纬度2.课时练P5“增效提能演练”1-6六、总结评价：1.谈谈你的收获2.你想对你的师傅（学友）说些什么板书设计第一节 地球和地球仪1.形状：球体2.大小：平均半径 表面积 最大周长