小学数学毕业综合练习测试题

1、.小学数学毕业综合练习测试题您如今正在阅读的小学数学毕业综合练习测试题文章内容由搜集!本站将为您提供更多的精品教学资源!小学数学毕业综合练习测试题、填空题。共18分1、一个数由5个千万、8个十万、7个千、2个百和4个一组成，这个数写作 ，读作 ；把它改写成用万作单位的数是 ，略去万后面的尾数约是 。2、线上的A点用分数表示是 ，再添上 个它的分数单位是最小的质数，用小数表示是 ，去掉 个它的计数单位是最小的自然数。3、把化成最简整数比是，这个比的比值是 。4、把18分解质因数是 。5、的倒数是8的 。6、一个工程队修一条长630米的水渠，从5月29日开工， 6月4日完工，平均每天修水渠 米。7

2、、一个无盖的长方体玻璃缸，长、宽、高分别是4分米、3分米、6分米，它的外表积是 ；体积是 。8、吨已用去总数的根据左图图意列出的算式是 ？吨二、判断题。正确的在 里打，错的打。共5分1、 l是所有自然数的约数。 2、假如ab43，那么4a3b。 3、圆的直径越长，它的圆周率就越大。 4、长方形的面积一定，它的长和宽成反比例。 5、右面平行四边形中阴影部分的面积为8平方厘米，那么平行四边行的面积为16平方厘米。 三、选择题，将正确答案的序号填在 里。共4分l、和27的意义 。一样不完全一样不同2、7和8的最小公倍数是 。 1561123、一次班会，48人出席会议，2人缺席，这次会议的出勤率是 9

3、6484、100增加10后，再减少10，结果是 。10010199四、画图题。共8分1 、如图，直线L和直线L外的一点P。过P点画出和L平行的直线。过P点画出和L平行的垂线。2、学校操场为长为120米，宽为90米。请用的比例尺画出操场印平面图。先分别算出操场的长和宽各应画几厘米。五、计算题。共38分l、直接写出下面各题的得数。5分。4396 104.7 3.5405.25 6.25 0.74100 158152、解方程：8分3、下面各题，怎样算简便就怎样算。12分1080270188647.542.462.40.6252.512.5400.898.99998.940.511.24、列式计算。列

4、方程解8分甲数的正好是乙数的75， 9.8与5.6的差除以8的，商是乙数是20，求甲数。多少？5、求以下图中阴影部分的面积，回的半径为4厘米。5分六、应用题。共27分1、下面是王村九六年九九年农业产值统计图。根据统计图列式解答以下问题。8分王村九六年九九年农业产值统计图 9942万元这个村平均每年农业产值多少？8070605040 九九年比九六神增加了百分之几？302010九六年九七年九八年九九年年度2、一项工程，单独做，甲队10天可以完成，乙队12天可以完成，两队合作，几天可以完成全工程？4分语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇

5、目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。“师之概念，大体是从

6、先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。3、一堆煤有220吨，第一天运走总数的，第二天运走总数的，这时还剩下多少吨没有运走？4分4、一个圆柱形油桶，底面半径为2分米，南为6分米，如每升油重0.8千克，这个油桶最多能装油多少千克？得数保存一位小数5分死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,